En el següent document hi ha l’explicació de la digestió, el seu procés i les parts de l’aparell digestiu. digestió
Per visualitzar-lo a classe es convenient descarregar-lo primer!!
En el següent document hi ha l’explicació de la digestió, el seu procés i les parts de l’aparell digestiu. digestió
Per visualitzar-lo a classe es convenient descarregar-lo primer!!
Descarrega’t les activitats sobre la digestió!
Activitat adreçada al Cicle Superior. Treballa aspectes dels diferents sistemes i aparells del cos humà.
Aquest recurs elaborat amb el programa Smart Notebook, és un projecte de final del curs D206. Ús metodològic de la pissarra digital, en la seva primera edició (2008-2009)
circulatori
Autor/a: Vanessa Mingorance
Extreta d’Alexandria
Clica a sobre la imatge per descarregar-te l’activitat.
En la següent presentació es pot veure tot el procés de la respiració.
[slideshare id=52270&doc=aparato-respiratorio-52270-14860]
– Coneix l’aparell digestiu de les persones i identifica els diferents òrgans.
– Coneix el procés de la digestió.
– Coneix l’aparell respiratori de les persones i identifica els diferents òrgans.
– Coneix el procés de la respiració: l’intercanvi de gasos.
– Diferencia els moviments respiratoris: la inspiració i l’expiració.
– Coneix l’aparell circulatori de les persones.
– Identifica el cor i els vasos sanguinis.
– Identifica la sang i els seus components.
– Coneix el procés de la circulació de la sang.
– Coneix els diferents òrgans i aparells que formen el sistema excretor de les persones.
– Coneix la funció de la pell.
– Coneix l’aparell urinari de les persones i identifica els diferents òrgans.
– Coneix i valora la necessitat de tenir cura del nostre aparell digestiu i del nostre aparell respiratori.
– Reconeix els hàbits positius per al nostre organisme.
Competència comunicativa lingüística i audiovisual
– Comprensió i expressió dels missatges, tant orals com escrits.
– Expressió d’observacions, explicacions, opinions i argumentacions.
– Cerca, selecció i processament de la informació provinent de tot tipus de mitjans.
– Tractament de la informació (tècniques per memoritzar, organitzar, recuperar, resumir, sintetitzar, etc.).
Competències metodològiques
– Plantejament de preguntes que puguin ser objecte d’investigació.
– Ús d’habilitats per a la recollida i el tractament de la informació.
– Ús del pensament crític i creatiu per a l’anàlisi de la informació, la resolució de problemes i la presa de decisions.
Tractament de la informació i competència digital
– Cerca, selecció i processament de la informació, amb l’ús de tècniques i estratègies segons la font i els suports que s’utilitzen.
– Aplicació en diferents situacions i contexts del coneixement dels diferents tipus d’informació.
– Ús de les TIC.
Competència en el coneixement i la interacció amb el medi físic
– Aplicació d’algunes nocions, d’alguns conceptes científics i tècnics, prèviament compresos.
– Ús del coneixement científic per a comprendre situacions properes relacionades amb la conservació de la salut i del medi ambient.
– Interpretació i apropiació dels coneixements sobre els fets i els processos.
– Reflexió sobre les accions per a la millora i la preservació de les condicions de vida pròpia, aliena i de la resta d’éssers vius.
L’alumne/a ha de ser capaç de:
– Conèixer l’aparell digestiu de les persones i identificar-ne els diferents òrgans.
– Conèixer el procés de la digestió.
– Conèixer l’aparell respiratori de les persones i identificar-ne els diferents òrgans.
– Conèixer el procés de la respiració: l’intercanvi de gasos.
– Diferenciar els moviments respiratoris: la inspiració i l’expiració.
– Conèixer l’aparell circulatori de les persones.
– Identificar el cor i els vasos sanguinis.
– Identificar la sang i els seus components.
– Conèixer el procés de la circulació de la sang.
– Conèixer els diferents òrgans i aparells que formen el sistema excretor de les persones.
– Conèixer la funció de la pell.
– Conèixer l’aparell urinari de les persones i identificar-ne els diferents òrgans.
– Conèixer i valorar la necessitat de tenir cura del nostre aparell digestiu i del nostre aparell respiratori.
– Reconèixer els hàbits positius per al nostre organisme.
– Coneixement de l’aparell digestiu de les persones i identificació dels diferents òrgans que el formen.
– Coneixement del procés de la digestió.
– Coneixement de l’aparell respiratori de les persones i identificació dels diferents òrgans que el formen.
– Coneixement del procés de la respiració: l’intercanvi de gasos.
– Diferenciació dels moviments respiratoris: la inspiració i l’expiració.
– Coneixement de l’aparell circulatori de les persones.
– Identificació del cor i dels vasos sanguinis.
– Identificació de la sang i els seus components.
– Coneixement del procés de la circulació de la sang.
– Coneixement dels diferents òrgans i aparells que formen el sistema excretor de les persones.
– Coneixement de la funció de la pell.
– Coneixement de l’aparell urinari de les persones i identificació dels diferents òrgans que el formen.
– Coneixement i valoració de la necessitat de tenir cura del nostre aparell digestiu i del nostre aparell respiratori.
– Reconeixement dels hàbits positius per al nostre organisme.
Descarrega’t les activitats que realitzarem a classe amb la pissarra digital.
Enganxa-les a la llibreta per practicar el que has après.
Activitats a realitzar sobre la circulació de la sang en el nostre cos.
act_circulació