😆 15 sessions! I avui fa un dia radiant a Barcelona. Des de dalt del carrer Thous podem veure les torres de la Sagrada Família. Al fons, el mar. Quina visió més tonificant per començar la Residència d’avui!

Avui a la capella amb el Josep-Maria i amb mi: la Bertha, la Nelly, la Sandra, la Lisa, la Mireia, la Virgínia, el Mohsin, el Jhon, el Pedro, el Youssef, la Vanessa i el Jean Pierre.  I a l’aula C1 amb el Josep, l’Israel, la Cati i la Lourdes: l’Eloi, el Yenfer, la Marilenne, la Carmen, la Daniela, el Christian i el Mohammed. L’Ariadna i l’Agustina no han vingut.

Abans de començar, el Mohammed ha dut una campana, la Vanessa una mena d’arpa que ha fabricat amb la Daniela i el Jean-Pierre ha dut una llanta de cotxe i un penjador. Arriben objectes nous! Que bé! Moltes gràcies!

A la capella hem començat a muntar una maqueta del cub de ferro. Hem agafat cartolina blanca i eines diverses i hem començat a treballar en una maqueta a escala 1:5. Hem hagut d’anar construint paral·lelepípedes de 37 mm de costat. I també hem anat retallant trossets de cartolina que simulaven els objectes sonors que tenim. Una feina de xinos! Tot i que no ens ha donat temps d’acabar, la feina que hem fet ens ha ajudat a dibuixar d’una manera clara i molt visual com quedarà el cub. Divendres vinent haurem d’acabar la maqueta. Les feines no es deixen mai a mitges!

Ah, per cert, el Youssef no podia parar la seua vena creativa i ha construït una casa de cartró! I la Lisa un cor! Efectes col·laterals de fer maquetes.

El grup que treballava amb el Josep i l’Israel primer, han dibuixat els espectrogrames que produïen unes campanes tubulars fetes ad hoc. Després, amb la Cati i la Lourdes, s’han dedicat a buscar videos de sons al You Tube, per veure si podem donar exemples de sons que corresponguin als diferents orígens de tots els alumnes. L’Audacity els ha donat algun problema a l’hora de gravar els sons i jo he anat boja de la C1 a la capella i de la capella a la C1. En fi, ja ho resoldrem!

Avui una part dels alumnes han treballat a la capella amb el Josep-Maria i amb mi mateixa. Els altres alumnes han treballat, primer, amb el Josep i, després, amb la Cati i la Lourdes.

 Els que hem estat a la capella hem escoltat les entrevistes individuals que havíem gravat aquests dies. El material d’aquestes entrevistes formarà part del paisatge sonor que acompanyàra la instal·lació que estem preparant. Ha sigut molt útil el fet d’escoltar-les i comentar-les amb els alumnes. Hem pogut comparar els diferents tons i colors de veu, els diferents accents i les particularitats de cadascú. Gravar-nos i escoltar-nos després, serveix entre altres coses per dectectar errors de sintaxi, errors dels quals no ens adonem quan parlem. D’aquesta manera, aprenem a millorar la nostra expressió.

Després, hem fet un exercici preparatori per al treball de percussió: una gimnàstica de relaxament i d’escalfament de tots els músculs.

Seguidament, hem realitzat una sessió de percussió en petit format. Com que només hi havia una part del grup hem pogut controlar millor els silencis.

Per acabar, hem gravat uns exercicis i una improvisació vocal combinant les veus de les noies i els nois amb tons aguts, mitjos i greus.

L’altra part dels alumnes han estat treballant, d’una banda, amb un text de presentació del projecte de cara a l’arribada a l’IES d’un grup d’alumnes suecs. Aquest text l’hauran d’escriure en anglès perquè els suecs entenguin què és això de la Residència.

D’altra banda, han estat buscant sons dels seus països d’origen i els han estat ubicant en el mapa del món.

En resum, tant amb un com amb l’altre grup la sessió s’ha desenvolupat de manera satisfactòria. I, el Josep-Maria ens ha dit que AVIAT TINDREM EL CUB!

Isabel

Projecte cub: i ens van venint idees al cap de com serà la instal·lació.