L’espai LIC (de llengua i literatura, d’interculturalitat i de cohesió social) és una aportació i una col•laboració oberta, dinàmica i compartida que vol ajudar a tots els professionals de l’educació.

Hi trobem les següents seccions:

Alumnat nouvingut

Destinada a l’alumnat que arriba per primera vegada a Catalunya, per tal d’oferir un conjunt de recursos que puguin facilitar la seva inserció el sistema educatiu Català bé a dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’acollida.

Per poder garantir aquest procés, cal preveure una sèrie de mesures específiques que facilitin l’acompanyament de l’alumnat i les seves famílies en la seva arribada a un context social i cultural completament nou. També s’ha de preveure mesures de tipus curriculars i metodològiques, materials curriculars, etc… que garanteixen l’aprenentatge intensiu de la llengua.

Centre acollidor

En els darrers anys, els profunds canvis socials experimentats han fet palesa la necessitat que els centres educatius s’adeqüin a la creixent complexitat i pluralitat que ha anat adquirint la societat catalana. Trobar respostes als nous reptes educatius que plantegen aquests canvis és un objectiu de primer ordre, i ha de suposar una aposta clara per avançar en la consolidació dels centres educatius:

• cal que potenciïn l’ús del català en un marc plurilingüe, l’educació intercultural i la cohesió social per aprendre a viure junts, i participin de la dinàmica social i cultural de la població o del barri on estan situats per promoure continuïtats i coherències educatives;
• que siguin centres innovadors i de qualitat, arrelats al país i oberts al món;
• que atenguin tot l’alumnat, independentment de la seva procedència, religió, llengua, possibilitats econòmiques de les famílies, capacitats, etc.;
• que siguin inclusius, que promoguin els valors del diàleg, la convivència, l’educació intercultural… on tothom pugui aprendre en funció de les capacitats i on tothom s’hi trobi bé;
• que facin possible la igualtat d’oportunitats, especialment dels col•lectius més vulnerables.

Aquesta pàgina vol facilitar materials i recursos per a assolir els objectius dels tres eixos esmentats que defineixen el Pla LIC: ús del català, educació intercultural i cohesió social.

Pla educatiu d’entorn

Els Plans educatius d’entorn són una proposta educativa innovadora que vol donar resposta a les múltiples necessitats de la nostra societat.
Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives dels membres més joves de la nostra societat, coordinant i dinamitzant l’acció educativa en els diferents àmbits de la vida dels infants i joves.

S’adrecen a tot l’alumnat, i a tota la comunitat educativa, però amb una especial sensibilitat als sectors socials més desafavorits.

L’educació de ciutadans i ciutadanes per a un món complex i divers hauria de ser:

• Integral: Per abastar tots els aspectes de la persona. No solament ha d’instruir i ensinistrar en unes habilitats intel•lectuals determinades sinó que ha de facilitar també competències socials i proporcionar capacitats per adaptar-se i conviure en una societat canviant.
• Contínua: per comprendre tot l’espai-temps vital. El temps de formació ja no es pot entendre avui parcel•lat, unes hores al dia (escola) i una època de la vida (infància i joventut), ha d’abastar tota la vida.
• Arrelada: per tenir uns referents compartits. La incertesa que caracteritza els nostres temps fa que esdevinguin indispensables uns referents identitaris compartits que vinculin les persones a projectes de futur i que donin un sentit al treball i a la convivència.
• Cohesionadora: per promoure la integració social. L’arribada de nous ciutadans i ciutadanes al nostre país planteja nous reptes que requereixen una sèrie d’accions innovadores per promoure la cohesió social mitjançant l’educació intercultural i l’ús normalitzat de la llengua catalana en un marc multilingüe.
• Inclusiva: per incloure a tothom. I per fer-ho possible ha de garantir la igualtat d’oportunitats i evitar qualsevol tipus de marginació i exclusió.
• En xarxa: per ser-ne tots coresponsables. És necessari teixir entre tots una xarxa educativa molt ben cohesionada i això requereix un treball ben articulat, coordinat i coherent de tots els organismes que treballen en l’atenció i l’educació dels membres més joves de la societat catalana.

Projecte de convivència

El Projecte de convivència és el document que engloba el conjunt d’accions encaminades a la millora de la convivència en el centre educatiu i, per tant, recull les intervencions que el centre docent desenvolupa per tal de capacitar tot l’alumnat i la resta de la comunitat educativa per a la convivència i la gestió positiva de conflictes.

Aquestes accions poden anar adreçades a la millora de la convivència a l’aula, al centre o a l’entorn, en el ben entès que la permeabilitat entre aquests tres àmbits d’intervenció afavoreix la transferència d’aprenentatges, valors, creences, actituds i hàbits relacionals.

També recull els mecanismes que el centre estableix a l’hora de resoldre els conflictes que es produeixen en els tres àmbits als que s’ha fet esment (aula, centre, entorn) i de crear una atmosfera de treball i convivència segura i saludable.

El Projecte de convivència representa per als centres una manera de pensar en com treballar el desenvolupament personal i col•lectiu de cada alumne.

Totes les seccions aporten grans quantitats de recursos que podem fer servir amb els nostres alumnes i també ens mostres experiències i bones pràctiques dels centres.

Destaquem alguns del recursos que poden ser utilitzats amb la PDI, amb els alumnes d’Educació Infantil i/o Educació Primària: