AQUÍ TENIU ALGUNS ENLLAÇOS AMB INFORMACIÓ:
EL POBLE DE SANT JULIÀ DE VILATORTA: NO ET POTS PERDRE…
QUÈ NECESSITEM PER ANAR DE COLÒNIES?
DEIXA UN COMENTARI AMB LA TEVA OPINIÓ I EXPLICA SI TENS GANES DE MARXAR DE COLÒNIES!
El dijous 25 de febrer, els nens i nenes de 2n, vam visitar la masia de Can Coll, un Centre d’Educació Ambiental situat en ple Parc Natural de la Serra de Collserola.
És una activitat que ja hem fet uns quants anys a l’escola, i que ens agrada per tot el que hi vivim i aprenem en primera persona.
Els/les professionals que hi treballen ens fan arribar material per conèixer l’entorn i les activitats que hi farem, i també vénen a l’escola a fer una sessió de reflexió sobre la importància de conèixer i tenir cura del medi que ens envolta, especialment el de Collserola, que tan a prop tenim.
Aquesta ha estat la primera activitat fora de l’escola que hem fet conjuntament els dos grups de 2n, i malgrat hem seguit amb responsabilitat totes les normes, hem gaudit de compartir junts i juntes, al menys, l’anada i la tornada amb l’autocar.
Un cop allà, és important esmorzar bé, preparar-nos i organitzar-nos ja que entre tots i totes durem a terme activitats de manteniment i arranjament de les zones del voltant de la masia. Vam poder gaudir del paratge, i amb la nostra energia i esforç, vam ajudar a fer-lo encara més bonic. Una activitat molt completa i agradable!
Sabeu què ens ha passat als temples i a les piràmides? Un dia vam arribar a la classe i ens vam trobar uns animals que ens demanaven ajuda perquè havien perdut la seva memòria per culpa de la contaminació.
Havien oblidat qui són, què mengen, on viuen, d’on neixen, com és el seu pèl… Vam decidir ajudar-los i vam començar a investigar totes les seves característiques.
Hem fet activitats com representar en centímetres la mida d’alguns animals, dibuixar animals amb la tècnica de l’esgrafiat, fer un animal inventat amb plastilina i descriure’l, etc. I fins i tot tenim cucs de seda, per veure com neixen, què mengen, com creixen, com fan els capolls i es converteixen en papallona, i com s’aparellen per fer ous.
Hem après molt i, sobretot, ens ha agradat molttreballar en grup!
Malgrat tot, els nens i nenes de l’escola han pogut fer una Educació Física sense mascaretes i gaudint de molts bons moments, tot experimentant amb les diferents possibilitats motrius que ens ofereix el nostre cos. Si entreu en el drive en trobareu una petita mostra en format vídeo!
Aquest any, els nens i nenes de 1r de primària, per celebrar la Castanyada, hem anat al bosc de l’escola a fer una gimcana molt divertida.
Tot ha començat amb una carta que ens ha fet arribar la Castanyera. Resulta que demanava ajuda perquè no recordava com s’havia de vestir per aquest dia tant important.
Per grups, hem buscat castanyes d’un color (el del nostre grup), que contenien una lletra cadascuna. Hem format la paraula amb les lletres i hem resolt el nom d’una peça de roba o complement que cal què es posi.
Finalment, cada grup ha fet un puzle de la imatge de la peça o complement que ha trobat.
Hem gaudit molt, hem treballat en grup i ens hem sorprès de com treballem de bé quan ens ajudem els uns als altres!
El dimarts i dimecres d’aquesta setmana, les classes de 2n A (les cases) i 2n B (la Torre Glòries), hem fet un passeig per la vila de Molins de Rei amb un objectiu principal: observar el nostre entorn per tal d’adonar-nos de quantes persones hi treballen cada dia, o han treballat per a què ens trobem cada dia les comoditats de què gaudim.
Quants oficis intervenen en la construcció d’un edifici? Qui treballa a cada botiga o establiment? Sempre hi han hagut els mateixos oficis? En una oficina sempre es fa el mateix?
Molts dubtes i qüestions ens han anat sorgint al llarg del passeig, que mirarem d’anar resolent al llarg de la Unitat Didàctica Integrada que tot just acabem de començar.
Hem compartit una bona estona amb el nostre grup bombolla, prenent una mica la fresca i respectant en tot moment les mesures de seguretat amb la resta de vianants que ens hem trobat.
Hem penjat algunes fotos a les carpetes del Google Drive de cada classe, que podreu veure d’aquí poc!
Fins aviat!
BENVINGUTS I BENVINGUDES A AQUEST NOU CURS 20-21. UN CURS PLE DE NOVETATS I ADAPTACIONS DEGUT A LA SITUACIÓ ACTUAL, PERÒ QUE SEGUIREM AMB ELS NOSTRES OBJECTIUS DE SEMPRE, PER A QUÈ TOTS I TOTES APRENEU MOLT I GAUDIU DE L’ESCOLA.
Benvolgudes famílies i nens i nenes de Cicle Inicial:
En aquest article anirem afegint idees, propostes i recursos que hem trobat per a què pogueu dur-les a terme a casa durant aquest període que no podem veure’ns a l’escola. Molts ànims a tots i paciència que #TotAniràBé!
ÍNDEX DELS ÀMBITS
○ Redactar un diari explicant que han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com s’han sentit… durant els dies que no han anat a l’escola. Pot ser un diari virtual amb enllaços, vídeos…
○ Escriure contes, històries, cançons, poemes… (en diferents idiomes).
○ Planificar i fer un còmic
○ Enregistrar un audio d’històries, contes, descripcions…
○ Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana i les explicacions, descripcions, argumentacions… que trobin adients
○ Escoltar audiollibre.
○ Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent, que canvïin algun personatge…
○ Visualitzar pel·lícules i altres programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una mà de contes, Què, qui, com? Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.
○ Visitar museus virtuals i fer relats, dibuixos… de la visita. Buscar informació d’alguna obra que els hagi interessat.
○ Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.
○ Pensar i planificar les vacances escollint llocs a visitar i itinerari a realitzar (google maps).
○ Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès
○ Gràfica de temperatures. Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar què s’hi observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del Servei Meteorològic de Catalunya.
○ Recull fotogràfic de formes geomètriques. Àlbum fotogràfic que recull fotografies d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geomètriques que hi trobem.
○ Recollida de dades horàries. Recull sistemàtic de dades horàries durant una setmana per a la realització d’una gràfica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc. 5
○ On és més barat? Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu que té en diferents botigues online. Identificar quin és el preu més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si compréssim el més barat.
○ Quina oferta m’interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3×2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intuïtivament decidir quina és la millor. Després calcular el percentatge de descompte que et fan en l’article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d’aquesta manera si la intuïció ha estat la correcta.
Solidaritat, com ajudar a animar a la gent que està als hospitals des de casa:
Els hospitals demanen: dibuixos, cartes, poemes, vídeos,... per donar i fer més suportable aquesta situació de tensió i angoixa que estan vivint. Fem-ho possible!!!!
De moment, els Hospitals que ja han obert un mail són:
• Hospital Clínic noesteusols@clinic.cat
• Hospital del Mar cartesquecuren@hospitaldelmar.
○ Manual de experimentos preescolar Edelin Bravo
○ Jugar amb jocs de taula, puzzles, tangram, lego, robots, maquetes…
○ Observar, fer fotografies i recollir al diari.
○ Fer fotografies i gravacions de les observacions realitzades.
○ Fer hipòtesi i recerca de com seran les ciutats del futur (smart cities) i les escoles del futur (smart school)
○ Enregistar un àudio (amb mòbil o tauleta) amb un conte, amb una cançó i escoltar-lo. Comentar amb el nen o la nena, què poden fer diferent, com ho poden enriquir…
PRIMER
Lengua castellana 1: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/1rcompleta/castella597/portada/guia1C.html
Llengua catalana 1: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/1rcompleta/llengua469/portada/guia1L.html
Matemàtiques 1: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/1rcompleta/mates187/portada/guia1M.html
Coneixement del Medi 1: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/1rcompleta/medi945/portada/guia1N.html
SEGON
Lengua castellana 2: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/2ncompleta/castella658/portada/guia2C.html
Llengua catalana 2: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/2ncompleta/llengua739/portada/guia2L.html
Matemàtiques 2: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/2ncompleta/mates412/portada/guia2M.html
Coneixement del Medi 2: https://www.text-lagalera.cat/interact/public/guiesTRAM/2ncompleta/medi583/portada/guia2N.htm
https://drive.google.com/open?id=1kKnhsuRSKl5rmE-mvVURS3Ww-9Pcj8nx
https://maresipares.cat/?utm_campaign=setmana-santa&utm_medium=email&utm_source=acumbamail
Es tracta d’un bloc on aniré compartint, durant el temps que duri el confinament, recursos educatius i consells per a les famílies.
https://twitter.com/NatiBergada/status/1241405533552283650?s=08
21 idees creatives (i educatives) per fer amb els nens i nenes a casa
Per si esteu avorrits aquests dies a casa, aquí us deixo 10 idees per treballar l’Educació Física fent servir globus:
Ja direu com us ha anat!
Aquest any el tema de l’escola és “QUE SONI LA MÚSICA!”. Per aquest motiu, els nens i nenes de cicle inicial hem escollit els següents noms per a les classes:
1r A: EL PIANO
1r B: LA CLAU DE SOL
2n A: QUEEN
2n B: THE BEATLES
