El dimarts i dimecres d’aquesta setmana, les classes de 2n A (les cases) i 2n B (la Torre Glòries), hem fet un passeig per la vila de Molins de Rei amb un objectiu principal: observar el nostre entorn per tal d’adonar-nos de quantes persones hi treballen cada dia, o han treballat per a què ens trobem cada dia les comoditats de què gaudim.
Quants oficis intervenen en la construcció d’un edifici? Qui treballa a cada botiga o establiment? Sempre hi han hagut els mateixos oficis? En una oficina sempre es fa el mateix?
Molts dubtes i qüestions ens han anat sorgint al llarg del passeig, que mirarem d’anar resolent al llarg de la Unitat Didàctica Integrada que tot just acabem de començar.
Hem compartit una bona estona amb el nostre grup bombolla, prenent una mica la fresca i respectant en tot moment les mesures de seguretat amb la resta de vianants que ens hem trobat.
Hem penjat algunes fotos a les carpetes del Google Drive de cada classe, que podreu veure d’aquí poc!
Benvolgudes famílies i nens i nenes de Cicle Inicial:
En aquest article anirem afegint idees, propostes i recursos que hem trobat per a què pogueu dur-les a terme a casa durant aquest període que no podem veure’ns a l’escola. Molts ànims a tots i paciència que #TotAniràBé!
ÍNDEX DELS ÀMBITS
Lingüístic
English
Matemàtic
Coneixement del medi
Valors
Artístic
Música
Educació Física
Digital
Editorials de materials escolars
Contes per entendre el Coronavirus: “L’Alicia i el Coronavirus” i “La Rosa i el Cornavirus”
Propostes diverses
ÀMBIT LINGÜÍSTIC
○ Redactar un diari explicant que han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com s’han sentit… durant els dies que no han anat a l’escola. Pot ser un diari virtual amb enllaços, vídeos…
○ Escriure contes, històries, cançons, poemes… (en diferents idiomes).
○ Planificar i fer un còmic
○ Enregistrar un audio d’històries, contes, descripcions…
○ Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana i les explicacions, descripcions, argumentacions… que trobin adients
○ Escoltar audiollibre.
○ Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent, que canvïin algun personatge…
○ Visualitzar pel·lícules i altres programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una mà de contes, Què, qui, com? Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.
○ Visitar museus virtuals i fer relats, dibuixos… de la visita. Buscar informació d’alguna obra que els hagi interessat.
○ Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.
○ Pensar i planificar les vacances escollint llocs a visitar i itinerari a realitzar (google maps).
○ Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès
LA REVISTA CAVALL FORT: estan penjant material per passar bones estones i hi trobaran audiocontes de la revista TATANO, que els hi agrada molt als nens i nenes del Cicle Inicial. www.cavallfort.cat
Smile and learn. Web amb activitats variades en anglès a partir de 3 anys. Primer mes gratuït. https://smileandlearn.com/
ÀMBIT MATEMÀTIC
○ Gràfica de temperatures. Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar què s’hi observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del Servei Meteorològic de Catalunya.
○ Recull fotogràfic de formes geomètriques. Àlbum fotogràfic que recull fotografies d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geomètriques que hi trobem.
○ Recollida de dades horàries. Recull sistemàtic de dades horàries durant una setmana per a la realització d’una gràfica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc. 5
○ On és més barat? Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu que té en diferents botigues online. Identificar quin és el preu més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si compréssim el més barat.
○ Quina oferta m’interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3×2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intuïtivament decidir quina és la millor. Després calcular el percentatge de descompte que et fan en l’article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d’aquesta manera si la intuïció ha estat la correcta.
Solidaritat, com ajudar a animar a la gent que està als hospitals des de casa:
Els hospitals demanen: dibuixos, cartes, poemes, vídeos,... per donar i fer més suportable aquesta situació de tensió i angoixa que estan vivint. Fem-ho possible!!!!
De moment, els Hospitals que ja han obert un mail són:
• Hospital Clínicnoesteusols@clinic.cat
• Hospital del Marcartesquecuren@hospitaldelmar.cat Per a qualsevol aspecte que vulgueu consultar us podeu posar en contacte amb Sílvia Gelabert e-mail: silencimatge@gmail.com Sílvia Gelabert Professora d’un CFGS, i tècnic en diagnòstic per la imatge
○ Enregistar un àudio (amb mòbil o tauleta) amb un conte, amb una cançó i escoltar-lo. Comentar amb el nen o la nena, què poden fer diferent, com ho poden enriquir…
EDITORIAL TEIDE: Posen a disposició de les famílies varietat de material de diferents àmbits, distribuïts pers cursos, especialment de Català, Castellà, Medi i Mates https://web.editorialteide.com/ca/ens-quedem-a-casa/
Bombolles de sabó: Us proposem un repte, a veure qui fa la bombolla de sabó més grossa (quan renteu plats o us renteu molt bé les mans).
Podeu fer fotos i afegir-les aquí.
Nati Bergadà: 80 recursosso educatius per aprendre des de casa. Ja us el vam fer arribar per e-mail, és una meravella de recull ja que inclou material i enllaços de tots els àmbits, inclos curtmetratges sobre Valors. Feu una ullada a la pàgina de la Nati Bergadà, que a més d’aquest recull trobareu molt més material útil i interessantíssim: https://natibergada.cat/. També podeu visitar aquest bloc seu: https://maresipares.cat/
El diari de l’eduació: 21 idees creatives (i educatives) per fer amb els nens i nens de casa. Recull amb propostes atractives i idees de manualitats amb material reciclat.
InfoK: Segur que coneixeu aquest programa, que a més aquests dies s’ha entregat a ajudar-nos amb els nens i nenes a casa. Els seus vídeos són molt explicatiu i adaptats a diferents edats. Segur que en trobareu alguns per ajudar els nens i nenes a entendre la situació actual. Igualment, n’hi ha sobre molts altres temes que valen la pena. https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/
EDU365: Han ampliat recursos per aquests dies, sobretot ACTIVITATS D’AUTOAPRENENTATGE: http://www.edu365.cat/
Aquest any el tema de l’escola és “QUE SONI LA MÚSICA!”. Per aquest motiu, els nens i nenes de cicle inicial hem escollit els següents noms per a les classes:
Les tortugues es pensen que les bosses de plàstic són meduses i queden atrapades i se les empassen. Molts ocells que viuen a prop del mar no saben que els plàstics no són menjar. Des del CRAM s’encarreguen de cuidar i recuperar aquests animals per a que puguin tornar al seu hàbitat.
Els nens i nenes de 2n hem anat a una protectora d’animals, on hem vist vaques, porcs vietnamites, gossos, gats, cavalls, ovelles… que havien estat abandonats.
PENSA-T’HO BÉ ABANS DE COMPRAR UN ANIMAL, NO ÉS UNA JOGUINA. ADOPTA!
Estem fent una enquesta a alumnes, famílies i mestres de l’escola per conèixer l’ús de les llengües. A continuació teniu el qüestionari que heu d’omplir els alumnes. L’omplirem tots junts a l’estona TIC amb la mestra:
Aquest segon trimestre, les nenes i nens de 2n estem treballant la Unitat Integrada de l’Aigua.
És un tema molt important i el qual podem treballar, observar i experimentar des de molts àmbits diferents. Per grups dins de cada aula ens especialitzarem en un apartat concret.
El passat dijous, 7 de febrer, vam visitar el Museu de les Aigües de Barcelona a Cornellà, per dur a terme l’ “Operació Terra”, i intentar esbrinar com recuperar l’aigua que el mercurians ens havien agafat. Vam demostrar tenir un bon coneixement del nostre planeta i de les maneres que podem obtenir l’aigua i vam aconseguir recuperar l’aigua perduda!
Podeu veure les fotos de la visita a les Carpetes Drive corresponent a cada grup-classe.
El passat dimecres, 24 d’octubre, els dos grups de Segon (Romans i Grecs) vam anar a visita una protectora d’animals èquids (com cavalls, ases, ponis…), situada a prop de Fonollosa (el Bages). Es diu Associació en Defensa dels Equids Leonor.
La Leonor i el seu fill Aldo ens van fer una visita molt, molt, interessant per veure de molt aprop (i també poder acariciar) un munt d’animals que han tingut la sort de poder ser salvats o rescatats després de ser abandonats o maltractats en llocs molt diferents. A més dels èquids, també tenen cabres, gossos, gats i una vaca que havia protagonitzat fins i tot algun anunci de TV.
Vam aprendre algunes característiques que no coneixíem com per exemple, que fixant-se en la dentadura d’un cavall poder saber l’edat aproximada que té.
Però el més important, ens vam conscienciar que hem de respectar els animals i tots els éssers vius, tractar-los sempre bé i ajudar-los a ser feliços. A més, sabent que hi ha tants animals en protectores o refugis, cal comprar-los?
Vam reflexionar sobre tot això i vam fer un dinar de germanor al Molí de Fals, un lloc proper molt agradable o ens vam esbargir una mica i vam tornar cap a l’escola (amb alguna migdiada pel camí).
El dimarts i dimecres d’aquesta setmana, les classes de 2n A (les cases) i 2n B (la Torre Glòries), hem fet un passeig per la vila de Molins de Rei amb un objectiu principal: observar el nostre entorn per tal d’adonar-nos de quantes persones hi treballen cada dia, o han treballat per a què ens trobem cada dia les comoditats de què gaudim.
Molts dubtes i qüestions ens han anat sorgint al llarg del passeig, que mirarem d’anar resolent al llarg de la Unitat Didàctica Integrada que tot just acabem de començar.
