Aquest matí he tingut el gust d’assistir a la trobada del grup Bibliomèdia a la Biblioteca de l’Escola Tècnica Professional del Clot.
La Glòria Durban i l’Anna Blasco ens han presentat la nova web de Competència informacional a l’aula, una web plena a vessar de recursos.
Us recomano que hi passegeu una estona.
Amb els alumnes de quart estem fent un treball de cerca amb ajuda dels atles i del Google maps.
Talment com si es tractés de guies turístics, dissenyen rutes per Catalunya: la més curta entre dues poblacions, una ruta d’interior, una que passi per la costa…
Índexs de topònims i eixos de coordinades: eines indispensables de conèixer per poder ser uns bons guies.
Una minirecepta per a cicle mitjà:
Imatge de http://www.km77.com
Quan treballem amb els alumnes l’aparel locomotor i el sistema nerviós és un bon moment per parlar de les lesions medul·lars i que vegin quin pot ser el seu abast. La web de l‘Institut Guttman ens pot ajudar.
Una proposta de treball de cerca d’informació i d’argumentació d’opinions per a cicle superior.
cercem informació web de l’Institut Guttmann(function() { var scribd = document.createElement(“script”); scribd.type = “text/javascript”; scribd.async = true; scribd.src = “http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js”; var s = document.getElementsByTagName(“script”)[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
recepta cerca d’informació institut Guttmann(function() { var scribd = document.createElement(“script”); scribd.type = “text/javascript”; scribd.async = true; scribd.src = “http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js”; var s = document.getElementsByTagName(“script”)[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
Saber trobar informació en una web és necessari i cal que els alumnes n’aprenguin. Conèixer la web del seu municipi pot ser un bon començament: on podem trobar l’adreça de l’Ajuntament, on demanar hora per anar al metge …
Una activitat de cerca senzilla que podria ser adequada per cicle mitjà.
cercem informació web de l’ajuntament(function() { var scribd = document.createElement(“script”); scribd.type = “text/javascript”; scribd.async = true; scribd.src = “http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js”; var s = document.getElementsByTagName(“script”)[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
recepta cerca d’informació web ajuntament(function() { var scribd = document.createElement(“script”); scribd.type = “text/javascript”; scribd.async = true; scribd.src = “http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js”; var s = document.getElementsByTagName(“script”)[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
Demà torna a ser 8 de març, Dia internacional de la dona.
Any 2011. Les dones representem només el 40% del total de treballadors remunerats a temps complet; un 85% de les excedències sol·licitades per fer-se càrrec de familiars són de dones; el 63% de jornades reduïdes per tenir cura dels fills són de dones; segons les últimes mesures aprovades pel govern, el sistema de pensions tampoc no contribueix a “igualar” la situació entre gèneres; durant l’any 2010 van morir 71 dones per violència de gènere, quantes n’hi haurà el 2011? (dades procedents de http://www.bisbatsantfeliu.org/delegacions/p.obrera/2011/110308ManifestDonaTreballadoraCatala.pdf )
Igualtat???
Si voleu conèixer la història del 8 de març, cliqueu aquí.
Una proposta per treballar-la:
RECEPTA Arguments Igualtat
Dia de La Dona Argument Em Opinions
Imatge de http://cinquecontalluisrevest.blogspot.com
A la biblioteca els alumnes de cicle superior estan treballant per elaborar una guia de recursos de la prehistòria.
Aquesta guia formarà part de la col·lecció de guies de la biblioteca, i es repartirà als alumnes.
Per parelles,els alumnes de cinquè han de trobar un parell de recursos a Internet que creguin que els poden ser útils, i els han de presentar als seus companys.
Aquí en teniu la proposta de treball:
recepta cerquem recursos prehistòria
Imatge de http://indolinkspanish.wordpress.com/
Hem afegit una pestanya nova al bloc: recursos digitals.
Si la desplegueu, veureu que hi podeu trobar enllaços a diccionaris i enciclopèdies, cercadors, informació i “miniconsells” que anirem afegint.
Tot per facilitar-vos el viatge per les autopistes de la informació.
S’admeten suggeriments
 |
| De http://orangoodling.blogspot.com/ |
Sense paraules
 |
| De Biblioteca |
Fa uns dies a l’espai Telenotícies es va emetre un petit reportatge, “La primera generació digital”. En aquest vídeo el Doctor en psicologia Carles Monereo ens parla de les ments” virtuals” en contraposició a les ments “orals” i a les “gramaticals”. Aquestes ments virtuals, explica, tenen una atenció difosa, talment com en un mosaic. Això condiciona, i molt, la forma d’aprendre dels nostres alumnes, nadius digitals.
Una forma d’aprendre a la qual l’escola s’ha d’adaptar i trobar solucions. Amb l’entrada dels llibres digitals i el programa 1X1 s’hi posa de ple. Uns llibres, però, que sembla ser que encara són molt millorables.
L’escola necessita una bona planificació del treball de competència informacional (cerca i tractament de la informació), ja que com diu Monereo “el savi és aquell que sap on trobar la informació i utilitzar-la” i “els alumnes, més que navegar, naufraguen”, agafen les primeres entrades que troben al google, copien i enganxen sense elaborar. Tot això s’ha d’aprendre a fer. I la biblioteca de l’escola hi té un paper fonamental.
Algunes de les tasques que podríem proposar als nostres alumnes (de les quals en podeu trobar propostes de treball en aquest mateix bloc), sempre però connectades amb el treball que fan a la classe:
Us recomano que veieu el vídeo, que podeu trobar en aquest enllaç:
http://www.tv3.cat/videos/3299810/La-primera-generacio-digital
Passejant per la xarxa, al bloc O segrel do Penedo he descobert aquest vídeo del portal educ.ar (Argentina), on en Daniel Cassany ens fa cinc cèntims de quines coses han canviat des que Internet ha entrat a les nostres vides i a les dels nostres alumnes.
Molta gent es queixa que els nostres alumnes no llegeixen tant com abans: gens cert, llegeixen més que abans. Perquè quan parlem de “llegir” no parlem tan sols de novel·les. Els nois i noies d’avui dia llegeixen habitualment en blocs, webs i xarxes socials, a banda de la lectura analògica, i tenen a l’abast molta més informació que mai. Ara bé, cal que aprenguin a destriar-la, que aprenguin que tota aquesta informació porta una ideologia darrere, i això implica que els hem d’ensenyar a fer una lectura crítica.
Cassany també ens parla del canvi del rol dels mestres en aquest procés, sobretot amb l’entrada de l’1X1, tot i que com diu ell mateix , canviar la ment no és gens senzill, i cal temps.
Em quedo amb una idea: abans es creia que Internet desbancaria la lectura, però ara s’ha descobert que no és així, sinó que els llibres i Internet sumen.
Un cop més, recomanem la lectura d’aquest llibre, que ofereix una visió clara de tots els àmbits actuals de le lectura:
CASSANY, D.(2006): Rere les línies. Sobre la lectura contemporània. Barcelona, Editorial Empúries, Biblioteca Universal.
