Imatge de google
Escriure= Crear= Jugar ? Si ens creiéssim aquesta igualtat, possiblement a l’escola ens trobaríem canalla amb moltes ganes. Realment és una igualtat? Les activitats d’escriptura que proposem als nostres alumnes afavoreixen l’expressió de la seva creativitat? I el més important de tot, escriure és, per ells, una activitat gratificant?
Ahir, a la III Jornada d’Educació infantil de les Terres de l’Ebre, el sr. Enric Queralt, Inspector d’Educació, va fer una conferència sota el títol “Escriptura creativa al parvulari?” on ens donava, sense dir quasi bé ni una paraula, tot un seguit de propostes per poder afavorir aquesta creativitat dels nens a l’ hora d’escriure. I no tan sols al parvulari, també amb alumnes més grans, sempre basant-se en quatre premises:
– L’escriptura com a joc (coneixeu algun nen/a a qui no agradi jugar?)
– L’oferta de diversitat de materials per poder crear, accessibles als infants
– L’escriure incorporat a la vida. Perquè l’escriptura la trobem a tot arreu, no?
– Escriure lliurement, com a activitat oberta, que permeti l’expressió de l’alumne
Algunes propostes:
– Experimentar amb les lletres: poder veure que hi ha lletres que roden i són iguals per tots costats (O), lletres que si les capgirem es converteixen en d’altres (M), lletres que els podem afegir un “trosset” i es transformen en una altra (P—B)…
– Experimentar amb “paraules” de la seva vida diària, lletres tretes de diferents llocs (anuncis, marques de cotxes…)
– Jugar amb les lletres. Jocs tipogràfics, com els del gran mestre Joan Brossa, o l‘Enric Solbes.
– Fer i desfer paraules per trobar-ne de noves
– Construir paraules noves canviant una lletra
– Col·leccionar paraules dolces, paraules sonores, paraules silencioses, …
– Jugar amb les lletres amb un projector de llum, fent ombres
– Galindaines, palindroms, acròstics…
– Jocs amb abecedaris mòbils: poden ser comprats (d’animals, de transports…) o senzillament fets amb material reciclats (còdols de riu, taps, xapes…).
– Poemes paral·lels
– Reescriptura de textos coneguts
I n’hi hauria moltes més, de propostes.
També a través dels llibres podem passar-nos-ho bé amb les lletres. Hi ha llibres que ens ofereixen la possibilitat de jugar-hi, passar-ho bé, i mirar-les d’una altra manera. De la bibliografia que ens va oferir:
Imatge de Google
BATAILLE, M.(2008): ABCD. Madrid: Kókinos, ISBN 978- 84-96629-67-7
Aprèn les lletres amb aquest abecedari de format quadrat. Un llibre per mirar i remirar.
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
BESORA, R.(2006): Aprèn l’abecedari a les fosques.
Barcelona: Beascoa. ISBN 978-84-488-2557-7.
Per aprendre l’abecedari amb aquest llibre només cal una habitació fosca i una llanterna.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Imatge de Google
GUÉRY, A.(2009): Alfab’art. Les lletres amagades en l’art. Cruïlla.
26 quadres de grans mestres pintors in podran descobrir lletres amagades.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Imatge de Google
PACOVSKA, K.: Alphabet. Play with ABCs. Tivola.
Un abecedari en tres dimensions i ben especial.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
BROSSA, J. (2004): Joan Brossa, poesia tipogràfica. Barcelona: Fundació Joan Brossa.
Ajuntament de Barcelona. ISBN 84-7609-407-8
……………………………………………………………………………………………………………………………
Imatge de Google
SOLBES, E. (2003): Jocs tipogràfics. Bromera Poesia.
El poeta juga amb les lletres.
Per pensar …
