Panellets

Cuina, 6à hora No hi ha comentaris

Ingredients:
-500 g. d’ametlles en pols

-500 g. de sucre

-250 g. de moniato

-25 g. de coco ratllat

-25 g. de pinyons

-1 pot de xocolata desfeta

-sirope de maduixa

-cireres confitades

Preparació:
-En una cassola barrejar les ametlles en pols i els moniatos bullits i pelats. Posar-ho al foc i remenar fins que elo sucre ja no es nota.

Deixar-ho refredar. Batre els ous a part .

Panellets de pinyons:

S’agafa una mica de massa i es fan boles. Es mullen en l’ou i s’enganxen els pinyons.

Panellets de coco:

S’agafa una mica de massa i es fan formes. Es mullen en ou i coco ratllat.

Panellets de maduixa:

S’agafa una mica de massa i es barreja amb un rajolí de Sirope i es fan formes.

Panellets de xocolata:

S’agafa una mica de massa , es barreja amb el xocolata desfet i es fan formes. Es banya amb ou.

Tots els panellets:

Es posen al forn a temperatura alta 190ºc o 2ooº i quan començin a daurar-se ja estaran.

-Deixar refredar.

Laia Florensa 4rt

ELS SONS DE HARRY POOTER

Música No hi ha comentaris

Amb la senyoreta Anna de música per nadal fem la pel·lícula de Harry    Pooter. Els de cicle mitjà fem els sons i els de cicle superior la pel·lícula, com una obra de teatre.

 

Ho grabem a l’ escola de Sarroca, amb un micro d’ordenador, i amb tots els alumnes de la ZER.

 

Aquesta activitat la acabarem per nadal i l’escoltaran els pares.

 Enric Albareda, 4r

 

 

POMES AL FORN

Cuina, 6à hora Desactiva els comentaris

Ingredients:4 pomes,4gr abellanes,mel/sucre i 20 gr de mantega

 Elaboració:
- netejar les pomes
- treure el cor
 - al forat es fica sucre o mel, les avellanes picades i la mantega
- ficar al microones durant 10 minuts
- servir fredes.

Sergi Pujol, 3er

Amanida d’arròs.

Cuina, 6à hora No hi ha comentaris

Ingredients per a 4 persones:

· Arròs (400 gr.)

· Tomàquets (4)

· Olives ( 2 llaunes )

· Tonyines ( 2 llaunes )

· Ous durs ( 2 )

· Blat de moro ( 1 llauna )

· Embotit pernil dolç.

Elaboració del procés:

· Es bull l’arròs amb aigua durant 15 min.

· Tallar a troços el tomàquets, el pernil i els ous durs.

· Després afegim les olives, la tonyina i el blat de moro.

· Es barreja tot i s’amaneix amb oli, sal i vinagre.

 

Karina Marsal Vidal. 6è

Gazpacho Andalus

Cuina, 6à hora No hi ha comentaris

Ingredients: (Per a quatre persones)

  • 1 kg  de tomates
  • 3  pebrots verds
  • 2  pebrots vermells
  • 1 ceba
  • 1  pepino
  • 2  alls
  • 4  llesques de pa torrat
  • Oli
  • Vinagre
  • Sal

Preparació:

  1. Bullir les tomates
  2. Tallar i triturar els ingredients amb el turbics
  3. Mullar el pa amb vinagre
  4. Triturar el pa i barrejar-ho tot
  5. Afegir oli i sal al gust

Marina Prats Prunera 6è

Pastís de pa amb pernil

Cuina, 6à hora 1 comentari

·Ingredients per a 10 persones.
- 1 pa de motlle.
-200 g de pernil dolç.
-4 ous durs.
-mig enciam.
- 3 tomates d'enciam.
-100g d'olives sense pinyons.
-1 pot de mayones.

· Preparació

- Rentar l'enciam i em fem trosets.
- Tallen els tomàquets i els ous d'usos (a rodanxes.)
- Es talla el pernil a trossets.
-Agafem una llesca de pa i la suquem amb mayonesa.
- Per sobre fiquem l'enciam, els tomàquets, ous i pernil. Es torna a posa mayonesa.
- Tapem amb una llesca de pa de motllé. 
 
 

Marta Ricart Aranda. 6è

 

El nostre taller de cuina

Cuina, 6à hora No hi ha comentaris

Continuem amb el treball de cuina, sembla que als/les alumnes els hi agrada força i fins i tot cuinen fruites i verdures.El taller de cuina no només serveix per divertir-nos cuinant, sinó també agafar el gust per tot tipus d’aliments, saber com són, com es cuinen, quines propietats ens aporten i com es poden combinar. D’aquesta manera cada taller es fa durant 15 dies, dues sessions. La primera sessió és informació sobre els ingredients, història, propietats… i la segona la elaboració del plat.  Per tal de poder ensenyar a tothom el que fem hem pensat que penjarem les receptes del que cuinem cada quinze dies.  En breu penjarem les que ja portem fetes: gazpacho, pastís de pa amb pernil, amanida d’arròs, pomes al forn i panellets.  Posteriorment penjarem les noves. Esperem que us agradin. 

Per Nadal

Primària No hi ha comentaris

L’arribada del Nadal, els festivals, les vacances i els regals fa que els nostres alumnes estiguin molt entusiasmats per totes aquelles propostes que facin referència a això. D’aquest manera hem aprofitat aquesta motivació per elaborar una cosa diferent. Com que és necessitava molta atenció, interès i molt d’esforç, hem escollit entre tots el treball que faríem, així hem decidit gravar un conte de Nadal en un Podcast, “la nit de Nadal d’en Manolito”.

Un Podcast és un programa de radio que s’emet gratuïtament per internet i que es pot descarregar l teu ordinador per escoltar-lo quan vulguis, té les característiques que és creen capítols i tot gira al voltant de la mateixa temàtica, en aquest cas és els alumnes d’Alcanó, i el nostre primer capítol és el conte de Nadal. El conte és una traducció d’un original en llengua castellana anomenat “La nochevieja de Manolito” i ha estat traduït pels alumnes de l’escola i interpretat també per ells mateixos. Al ésser només 6 alumnes han hagut d’interpretar diversos personatges però tot i així són uns experts.

Aquí teniu el link per escoltar-ho amb calma, seieu que és llarguet, s’han animat massa…Fer l'ullet

Reciclar és el compromís de tots

Primària No hi ha comentaris

Avui en dia el reciclatge és una tècnica de recollida de residus bastant utilitzada, fixeu-vos!, he dit bastant, hauria de poder-se dir “la única”. Durant els darrers anys, desde tots els departaments i espais s’està intentant fer del reciclatge l’única via de desfer-nos dels residus, però tot això és imposible si des de les cases, els negocis, petits i grans empreses, les escoles, etc… no ens impliquem en aquest gran repte.Avui, com fem des de fa uns anys, l’escola d’Alcanó ha fet un taller de reciclatge on els alumnes juguen a reciclar, per que no ha de ser pas aborrit ni una feina massa feijuga. Seguint aquest projecte de les 3 R, “REDUIR, RECICLAR I REUTILITZAR” els alumnes de l’escola compleixen unes regles estrictes en aquest sentit:- no malgastar aigua, les aixetes es tanquen i a sota posen una galleda perque la poca aigua que cau fora és per regar.- han fabricat contenidors de colors per tota l’escola per tal de poder distribuir els residus correctament.- porten l’esmorçar en carmanyoles, d’aquesta manera es reduix el consum de paper d’albal o film transparent.- Moltes de les activitats de plàstica es fan amb materia reutilitzat i els pocs que s’enceten, si sobren retalls, es desen.Sembla un aspecte bastant repetitiu a les escoles, però té una importància molt forta pel medi ambient i els hàbits futurs. Avui he pogut observar com jugant amb els residus al taller, eren capaços de reconeixer i classificat gairebé tots els tipus de deixalles, em sembla una funció bàsica de l’escola i de casa, un aspecte a treballar en comunió ambdòs.  images.jpeg

LA IMATGE A L’AULA. Eines i utilitats

professorat No hi ha comentaris

Cada dia el món educatiu ha d’anar creixent, innovant, cercant noves maneres de fer que els alumnes siguin persones alfabetitzades en tots els aspectes que ens envolten. Es per aquest motiu que no només podem pensar en les eines clàssiques com a mitjà per arribar a aquesta procés, hem d’introduir nous espais d’aprenentatge per tal de potenciar la nova manera d’ensenyar que s’està cercant des de fa un temps ença, APRENDRE A APRENDRE.

L’alumnat es troba immers en una societat cada vegada més informatitzada. La tecnologia és, avui en dia, una eina essencial en tot el que es desenvolupa al món. Per tots aquest motius introduir aquestes eines tecnològiques als espais escolars potencia el coneixement d’aquestes i l’adquisició d’estructures de coneixement diferents per tal d’entendre el futur tecnològic que ens espera.

Una bona manera de començar és a partir de les imatge fixes o mòbils (fotografies, dibuixos digitals, pissarres digitals, vídeos…). Els alumnes tenen històries, aventures i experiències que explicar, però no saben com fer-ho, a excepció de les redaccions comuns, i una bona manera és a partir de les imatges digitals o les creacions pròpies. D’aquesta manera potencien la competència tecnològica,  ja que aprenen a utilitzar aquests mitjans per expressar-se, lingüística, ja que milloren l’expressió, artística, perquè per mitjà de les imatges expressen el que pensen o senten, i la d’aprendre a aprendre ja  que coneixen els mitjans per arribar al coneixement d’un tema concret.

Les eines que trobem a la disposició dels centre són moltes, un exemple que he provat amb l’alumnat i els ha resultat molt fàcil i engrescador és l’artrage, un programa que deixa modificar fotografies i crear les teves pròpies imatges o dibuixos a partir de la paleta del pintor. aquest programa proporciona una quantitat de sensacions molt gran ja que les textures de la pintura, les barreges dels colors, els difuminats, tot està a la disposició de manera fàcil i molt visual.

Com a eina per tal de poder ensenyar a la resta de companys, amics de fora de l’escola, família, etc.. les seves imatges podem utilitzar el picasa, un programa que ens deixa modificar les imatges, preparar una presentació i penjar-les a la xarxa.

Des del Departament es proporciones programes molt bons i fàcils, el studio9, el fotoangelo, el paint, entre d’altres. Si el vostre sistema operatiu es Mac os podeu utilitzar el Iphoto o el Imovie. I la feina realitzada es pot ensenyar o presentar per mitjà del youtube, el picasa, el facebook o els blocs.

Us animo a treballar amb els alumnes la fotografia digital com a mitjà d’expressió personal. Proposeu als alumnes que realitzin unes fotografies del que més els interessa del seu entorn i que les modifiquin o/i presentin per mitjà dels programes anteriorment mencionats, els resultats poden ser molt interessants.