INSERIR LA INERCULTURALITAT EN TOTES I CADASCUNA E LES ÀREES CURRICULARS per Marti Boneta Carrera . S’han elaborat orientacions didàctiques i materials per a un desenvolupament intercultural del currículum a les següents àrees: Educació per a la ciutadania, Llengua catalana, Treball de síntesis, Producció artística contemporània, Matemàtiques, Ciències Naturals i Ciències Socials. OBJECTIUS:- Impulsar la interculturalitat en els Centres a través de la formulació d’objectius principals en el PEC.
- Inserir l’educació intercultural en tots els centres educatius, a través de la seva incorporació, de manera transversal, a les àrees del currículum.
- Elaborar orientacions per a un desenvolupament intercultural del currículum a les diferents àrees.
- Elaborar d’orientacions didàctiques i materials per a la introducció de l’Educació Intercultural a les diferents àrees.

Orientacions per a la transició  Manel Mor Mocete.  A partir de la detecció del funcionament de les aules d’acollida als instituts, s’intenten posar en relleu -en forma d’orientacions- aquelles pràctiques i dinàmiques que poden facilitar una millor escolarització de l’alumnat estranger als centres de secundària, posant especial atenció als processos de transició de l’aula d’acollida a l’aula ordinària. Els autors destaquen aquells punts o factors que creuen que poden ajudar els centres educatius a reformular o afiançar la seva tasca vers l’alumnat estranger present a les seves aules. Ofereixen unes reflexions realistes que busquen l’equilibri entre el que seria desitjable i el que els centres educatius poden assolir i assumir. Podreu trobar l’informe a la carpeta Acollida/ Eines o bé descarregar-lo directament clicant la imatge

Els seminaris complementaris de Formació que s’ofereixen aquest any en el territori especialment adreçats als docents del centres vinculats al PIL  són:

1.- La Cançó Improvisada: CODI ACTIVITAT: 3000240555. INSCRIPCIÓ: 06/09/2010 – 21/09/2010. HORARI: de 17:30h a 19:30h. CALENDARI: 20/10/2010 al 1/12/2010 ( 15 hores – 5 sessions ). LLOC: INSITUT GABRIELA MISTRAL (Sant Vicenç dels Horts). c/. Osca, 95-105

2.- Lectura en Veu Alta: CODI ACTIVITAT: 3000260555. INSCRIPCIÓ: 06/09/2010 – 21/09/2010. CALENDARI: Del 5/10/2010 al 30/11/2011 ( 15 hores – 5 sessions ). LLOC: INS Esteve Terradas i Illa c. Bonavista, s/n ( Cornellà de Llobregat ).

3.- Taller de Llengua Oral: CODI ACTIVITAT: 3000110555. INSCRIPCIÓ: Fins al 30 de setembre. HORARI: de 17:30 a 19:30 CALENDARI: gener-maig 2011. LLOC: INS Camps Blancs (Sant Boi de Llobregat).

http://www.mapaliterari.cat/

El Mapa Literari Català (MLC) 2.0 és una aplicació web basada en Google Maps que permet consultar diferents punts de la geografia mundial amb textos de la literatura catalana associats.

A Fundació Enciclopèdia Catalana ho tenen tot preparat per rebre el nou curs, amb una nova edició del Certamen, la setena. Amb novetats com la categoria Timoners, destinada a alumnat d’Aula d’Acollida de cicle mitjà i superior de primària, que va ser valorada molt positivament en la darrera edició com a experiència pilot. Aquest curs s’han proposat també fer quarts de final, semis i final per tal de poder absorbir la gran demanda de centres que  volen participar en el Certamen. També oferiran sessions de formació per a mestres i col·laborem en els seminaris que el Departament d’Educació de la Generalitat organitza per al segon trimestres de l’any.L”enllaç al certamen de lectura en veu alta que organitza la Fundació Enciclopèdia Catalana és el següent: http://www.certamendelecturaenveualta.cat

XVI CONCURS 2010-2011 (Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat) S’han convocat les bases del concurs 2010-2011 del programa “El gust per la lectura”, basat en les conferències (amb els corresponents dossiera) resalitzades durant el curs passat
http://www.xtec.cat/lic/centre/professorat/documenta/bases_concurs_gust_1011.pdf El Servei d’Immersió i Ús de la Llengua convoca el XVI Concurs El Gust per la Lectura, basat en la lectura i treball de les obres, i els dossiers didàctics corresponents, tractades en el seminari de formació que ha seguit el professorat durant el curs 2009-2010. En aquesta edició hi ha 4 categories diferents (A, B, C i D), d’acord amb les agrupacions de nivells educatius de l’alumnat participant. En cada categoria es podrà participar únicament en les obres i dossiers que s’especifiquen. Els dossiers didàctics, elaborats pel Servei d’Immersió i Ús de la Llengua, els trobareu al web Espai LIC.

Es fan tres cursos on-line que tenen una relació directa amb el tractament de l’ensenyament-aprenentatge de les llengües.

9000090555  Actualització de les habilitats dels discurs docent.
9000070555  Competència en llengua oral. Fonaments i estratègies.

Oberta la convocatòria estatal dels premis “Segell Europeu per les iniciatives innovadores en l’ensenyament i aprenentatge de les lengües 2010.

- Modalitat A. Activitats innovadores en l’ensenyament i aprenentatge de les lengües.
- Modalidad B. Segell Europeu pel professional de l’ensenyament de llengües.

A l’apartat Aprendre català del web de la Secretaria de Política Lingüística es troben entre d’altres, llocs i recursos per aprendre català, ordenats per nivells: inicial, bàsic, elemental, intermedi, suficiència; recursos per a l’acollida de persones nouvingudes; materials per al professorat, etc.
D’altra banda, a la pàgina web del CNL Eramprunyà (apartat recursos del CNL). Hi ha també informació molt útil:
http://www.cpnl.cat/xarxa/cnleramprunya/recursos.html

Itineraris d’aprenentatge
L’enfocament didàctic d’aquest material permet aprendre d’una manera autònoma: l’aprenent parteix d’uns coneixements previs des dels quals desenvoluparà el seu aprenentatge en funció de les seves necessitats; hi té un paper actiu i pot triar per on vol començar a treballar.Aquest material presenta dos nivells d’aprenentatge: intermedi i suficiència. Cada nivell s’estructura en tres eixos: tipus de textos (carta, nota, avís, etc.) i continguts lingüisticotextuals com ara: morfologia, sintaxi, llengua i comunicació, lèxic i ortografia.

Les unitats de treball s’anomenen itineraris, ja que guien i donen pautes a les persones usuàries per avançar en l’aprenentatge de cada tema.

SOLÉ MENA, Anna. Multilíngües des del Bressol. Educar els fills en diverses llengües.

El Consorci per a la Normalització Lingüística i l’Ajuntament de Sant Boi de Llobregat tenen signat un conveni marc per al desenvolupament de programes i actuacions d’acolliment lingüístic.

El SLC elabora, des de l’any 2007, un Pla d’acolliment lingüístic anual que recull i porta a terme cursos de català de nivell bàsic per a la població nouvinguda i diverses actuacions de foment de l’ús del català en col·laboració amb diferents entitats i organismes de la ciutat (Xarxa de punts d’autoaprenentatge de català, Xarxa de punts de formació de català, Voluntariat per la llengua, Club de lectura fàcil, cursos Conèixer Catalunya, etc.).

Els cursos de català de nivell bàsic són organitzats pel SLC i tenen diferents fonts de finançament (pressupostos extraordinaris, Ajuntament, etc.).

Si voleu fer alguna actuació relacionada amb el foment o l’aprenentatge del català (sessions, cursos, etc.), poseu-vos en contacte amb el SLC.

Referències Bibliogràfiques

     * PUJOLÀS, P.: (2003). Aprendre junts alumnes diferents. Els equips d’aprenentatge cooperatiu a l’aula. Vic. Eumo editorial.

    VV AA: (2005). Les comunitats d’aprenentatge. Educar núm. 35. Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada.

 ELBOJ, C., PUIGDELLÍVOL, I., SOLER, M., VALLS, R.: (2002). Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Barcelona. Ed. Graó.

 BARBA, C., CAPELLA, S.: (2006). Webquest: una metodologia per treballar amb Internet a l’aula. XTEC.D109

El programa “Itineraris de Lectura”, que coordina la Institució de les Lletres Catalanes (ILC) en col·laboració amb el Departament d’Educació, és una activitat que, des de 1998, promociona la literatura catalana i el foment de la lectura en l’àmbit de l’ensenyament primari, secundari i d’adults.

A les habituals visites dels autors a les aules a partir del curs 2009-2010 s’augmenta l’oferta i s’afegeix una nova línia: els “Itineraris de Lectura en veu alta” que consisteix en la presència al centre d’un actor o actriu que llegirà en veu alta una antologia de textos treballada prèviament a classe pels alumnes.

Els centres educatius hauran d’acollir-se a una de les dues línies d’Itineraris i tenen fins al proper 30 de setembre per a formalitzar la seva sol·licitud a través de l’aplicació informàtica.

Modalitats d’Itineraris: 1. Autors a les aules 2. En veu alta

http://www20.gencat.cat/portal/site/CulturaDepartament/menuitem.4f810f50a62de38a5a2a63a7b0c0e1a0/?vgnextoid=1e7f30cf2312a010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=1e7f30cf2312a010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default