Com a cloenda del projecte els hi vaig passar als nens i nenes una “pel-lícula” de la qual ells eren els protagonistes.
Cal dir que els hi va agradar molt i també van riure perquè ells eren els actors i actrius i anaven explicant que feien.
Va ser mot divertit!!!!

VAN ESTAR PARLANT A LA CLASSE D´ON PODIEM COMPRAR ELS PEIXOS I ELLS VAN DIR QUE A LA BOTIGA DE PEIXOS PERQUÈ ELLS SABIEN QUE UNA SENYORA QUE TENIA UNA BOTIGA ENS ELS HAVIA PORTAR A LA CLASSE.

QUAN VAIG PREGUNTAR I ELS QUE MENGEM ON ELS COMPRA LA MAMA? ES VAN QUEDAT PARATS I NOMÉS ALGÚ VA DIR:

– AL SUPERMERCAT

LLAVORS ELS HI VAIG DIR QUE ANIRIEN AL MERCAT ON HI HAVIA MOLTES PARADES DE PEIXOS  QUE PODRIEM COMPRAR.

AL MERCAT PRÒXIM A L ´ESCOLA LES PARADES DE LES PEIXATERIES ESTAN TOTES JUNTES EN L´ILLA CENTRAL DEL MERCAT I AIXÒ ENS VA PERMETRE VEURE-LES MILLOR.

VAM APROFITAR PER ENUMERAR ALGUNS DELS PEIXOS QUE CONEIXIEN PER LES FOTOS QUE HAVIEN ENSENYAT A LA CLASSE I PER COMPRAR UN BARAT QUE DIES DESPRÈS TENIEN PREVIST OBRIR PER VEURE´L PER DINS.

ENSENYO ALS NENS TRES CAIXES I ELS PREGUNTO :

QUÈ SÓN ?
-LUPES (ANGEL)

JA SABIEN QUE EREN PERQUÈ DIES ABANS HAVIEN OBSERVAR DOS PEIXOS QUE HAVIEN MORT.

PER QUÈ LES PODEM FER SERVIR ?

HO TENIEN MOLT CLAR :

-PER VEURE ELS PEIXOS

LLAVORS VAIG APROFITAR, ABANS DE DONAR-LOS LES LUPES, PER REPASSAR LES DIFERENTS PARTS DEL COS HUMÀ QUE HEM ANAT TREBALLANT AL LLARG DEL CURS.

ELLS LES ANAVEN SENYALANT EN EL SEU PROPI COS.

A CONTINUACIÓ I DE TRES EN TRES VAN OBSERVANT AMB LES LUPES ALS PEIXOS DE LA PEIXERA.

ELS PEIXOS SÓN IGUALS QUE NOSALTRES ?

NO, ELS PEIXOS NO TENEN MANS (BIEL)

-TENEN CUA (ANA)

I COM ÉS LA CUA ?

NO SABEN EXPLICAR-LO AMB PARAULES. LI DONO L´OPORTUNITAT A UNA NENA, L´ANA, PER FER-HO DIBUIXANT A LA PISSARRA,PERÒ NO SE´N SURT. LLAVORS JO LA DIBUIXO.
COM ÉS AQUESTA CUA ?ESTÁ SENCERA O PARTIDA ?

-PARTIDA (PAULA, BIEL,)

QUÈ MÉS TENEN ELS PEIXOS ?MIREM BÉ

-DOS ULLS (YULIANA,ANA, ÀNGEL)

-TENEN POTES (ANGEL)

UN DIA VAN VEURE QUE HI HAVIA PEIXOS QUE TENIEN POTES A L´ORDINADOR.

-NO,AQUESTS NO TENEN POTES (BIEL)

CONTINUEN OBSERVANT :

-TENEN ALGUNA COSA A DALT (ÀNGEL)

SABEU COM ES DIU AIXÒ QUE DIU L´ANGEL ?

-NO, NO

LLAVORS JO ELS AJUDO :ÉS UNA ALETA

QUÈ PODEN FER ELS PEIXOS AMB AQUESTA ALETA ?

-NEDAR (ÀNGEL)

CONTINUEM OBSERVANT

-TENEN CARA (PAULA)

-TENEN ULLS (YULIANA)

-TENEN BOCA (ÀNGEL, IKER, JUSTIN)

-ES VEUEN GRANS (IKER, PAULA)

-AQUEST ÉS MÉS PETIT (ZIRUI)

QUÈ FAN AMB LA BOCA ?

-AMB LA BOCA FAN AIXÍ (ELLS FAN EL GEST D´OBRIR I TANCAR)

-FAN BOMBOLLES (ÀNGEL)

-TENEN PEUS ELS NOSTRES PEIXOS?

-NO

LLAVORS QUE TENEN ?

ES QUEDEN CALLATS I LLAVORS ELS DIC :MIREU VEIEU AIXÒ QUE TENEN AL COSTATS DEL COS ?. TAMBÉ SÓN ALETES.I PERQUÈ PODEN SERVIR ?

-PER NEDAR (ÀNGEL, BIEL)

A SOTA DE LA PANXA QUE TENEN ?

NO HO VEUEN. TORNEM A MIRAR BÉ. SÓN ALETES

COMPTEM A VEURE QUANTES ALETES TENEN ELS NOSTRES PEIXOS ?

SET (LES DIBUIXO EN EL PEIX QUE ANAT FENT SEGONS ANAVEN DIENT LES DIFERENTS PARTS DEL PEIX.

OBSERVEM UNA MICA MÉS.

-ESTAN BRUTS (KIARA)(ELLA HA OBSERVAT QUE UN DELS PEIXOS,EL GROC, TÉ AL VOLTANT DE LA BOCA COM UNA RATLLA NEGRA, IGUAL QUE AL VOLTANT DE LES ALETES)

-S´HA EMBRUTAT LA BOCA (KIARA,ÀNGEL)

ELS PEIXOS TARONGES TAMBÉ TENEN LA BOCA NEGRA ?

-NO, EL GROC (ÀNGEL)

– TENEN BRAÇOS (MOHAMED)

-NO ALETES

QUANTS PEIXOS TENIM ?ELS COMPTEM ?

-QUATRE (ALGUNS ENSENYEN 4 DITS)

FEIA UNS DIES HAVIEN MORT DOS DELS QUATRE PEIXOS QUE TENIEM. LLAVORS VAIG DECIDIR ANAR A COMPRAR DOS MÉS QUAN VAIG SORTIR AL MIGDIA.

QUAN ELS NENS HEM VAN VEURE AMB L´ABRIC POSAT EN VAN PREGUNTAR ON ANAVA I JO ELS VAIG DIR QUE A COMPRAR, SENSE AFEGIR RES MÉS.

A LA TARDA QUAN VAN ARRIBAR ELS PEIXOS NOUS JA ESTAVEN A LA PEIXERA, PERÒ ELLS NO S´HAVIEN ADONAT.

LLAVORS ELS VAIG DIR:QUE MIRESSIN LA PEIXERA I ES FIXESSIN A VEURE SI HI HAVIA ALGUNA COSA DIFERENT.

RÀPIDAMENT ÀNGEL VA DIR:

-HI HA 4 PEIXOS

HI HA MÉS O MENYS QUE AQUEST MATÍ?

VAN CONTINUAR MIRANT I VAN DIR:

-MÉS (YULIANA)

QUÈ HA PASSAT?

AL PRINCIPI NO SABIEN I NO DEIEN RES. LLAVORS ELS VAIG AJUDAR:

ON DEIA LA SENYORETA QUE ANAVA AL MATÍ?

         -A COMPRAR (DANIEL)

I QUE HE COMPRAT?

         –PEIXOS

QUANTS PEIXOS SÓN ARA A LA PEIXERA ARA?

         -SÓN TRES (BIEL)

SEGUR ? I SI ELS COMPTEM ?

VAN COMENÇAR A COMPTAR .

-SÓN QUATRE (BIEL)

-QUATRE, QUATRE

ELS NENS MIREN LA PEIXERA I VEUEN QUE HI HA DOS  PEIXOS MORTS I DIUEN:

-HAN MORT (MOHAMED)

-LI HEM DONAT MASSA MENJAR (ÀNGEL)

-LI HEM DONAT MOLT DE MENJAR (BIEL)

QUANTS PEIXOS QUEDEN ARA A LA PEIXERA?

            -DOS( I ENSENYEN DOS DITS)

COM SEMPRE TORNEN A INSISTIR:

-LI HEM DE DIR A LA SENYORETA ANNA QUE S´HAN MORT ELS PEIXOS (ÀNGEL)

COM SÓN ELS PEIXOS QUE QUEDEN?

            -GROC I TARONJA

-GRAN I PETIT (ELS SENYALEN)

TRET LES LUPES I OBSERVEM ELS PEIXOS MORTS.

-TENEN ULLS (MOHAMED)

COM TENEN LA CUA?

            -MOLT GRAN I AMB DOS PUNTES (ÀNGEL)

TENEN PÈLS?

-NO (BIEL)

QUÈ ÉS AIXÓ BRILLANT?

NO  PODEN DISTINGUIR LES ESCATES PERQUÈ ELS PEIXOS SÓN MASSA PETITS I PREFEREIXO QUE QUAN PORTEM UN ALTRE PEIX MÉS GRAN A LA CLASSE LES PUGUIN DISTINGUIR ELLS MATEIXOS.

-AMB LES LUPES ES FAN GRANS ELS PEIXOS (KIARA,PAULA)

-TENEN ALETES  I ULLS(KIARA)

QUAN PASSA PEL PASSADIS LA SENYORETA ANNA RÀPIDAMENT LA CRIDEN I LI FAN EL COMENTARI:

-SAPS QUE S´HAN MORT DOS PEIXOS (BIEL, SOFIA)

-UN GRAN I UN PETIT (PABLO)

HAN PASSAT QUINZE DIES DE L´ARRIBADA DELS PEIXOS I HA APARESCUT UN PEIX FLOTANT A LA PEIXERA ENTRE LES PLANTES QUE HAVIEN POSAT.

ELLS NO SE N´ADONEN.

LLAVORS QUAN ELS DONEM EL MENJAR ELS FAIG MIRA A LA PEIXERA I ELS HI PREGUNTO:QUE LI PASSA A AQUEST PEIX?

-ESTÀ AQUÍ A DALT (PAULA)

-ESTÀ BEBENT AIGUA (PAULA) (TÉ LA BOCA OBERTA CAP AMUNT)

-NO ES MOU (ANA)

TORNO A PREGUNTAR:QUE LI POT PASSAR A AQUEST PEIX?

-ESTÀ BEBEN AIGUA (MOHAMED, KIARA)

-NO ES MOU(ANA)

-“ SE HA ATASCADO”(ENTRE LES FULLES) (PABLO)

-“ SE HA ATASCADO CON LA PLANTA” (IKER)

-S´HA XOCAT (JUSTIN)

COM EL PODEM AJUDAR?

-AGAFA-HO AMB LA MÀ (YULIANA)

-PEL FORAT (DEL MENJAR)(PAULA)

INTENTO FER-HO PERÒ ELS DEMOSTRO QUE NO PUC. LLAVORS ELLS DIUEN:

-OBRIR-LO (PAULA)

-A VEURE “SI SE SALE” (PAULA)

-EL PEIX S´HA XOCAT AMB LA PLANTA(JUSTIN,YULIANA)

-ESTÀ A DALT (PABLO, JUSTIN)

OBRIM LA PEIXERA I VEIEM EL PEIX FLOTANT A DALT.

QUE LI HA PASSAT?

-NO ES MOU

-QUE S´HA MORT (DANIEL, KIARA,JUSTIN)

-NO NEDA PERQUÈ S´HA MORT (ANA)

EL TREIEM DE LA PEIXERA I PREGUNTEM:QUE PODEM FER ARA?

-COMPRAR ALTRE (ANA)

-ESTÀ MORT (ANA)

-TIRAR-LO A LA “BASURA”(DANIEL,ANA, JUSTIN I A CONTINUACIÓ TOTS ELS ALTRES)

EL TIREM A LA BROSSA?

-SI,SI

ELS COMPTEM DE NOU I VEIEM QUE ARA TENIM CINC.

ABANS DE TIRAR-LO ELS HI PREGUNTO SI EL VOLEN TOCAR I MOLTS NENS HO FAN, FINS I TOT ALGUNS L´AGAFEN I SE´L MIREN; ALTRES, PERÒ, DIUEN:

-PERÒ QUE “ASCO”(IKER) I POSEN CARA DE FÀSTIC

CONTINUEN INSISTINT QUE:”HAY QUE TIRARLO A LA BASURA”(PAULA)

TOTS VOLEN TIRAR-LO ELLS A LA BROSSA.AL FINAL HO FAN DOS NENES.

A L´HORA DEL MENJADOR EXPLICAVEN A LA MONITORA QUE ELS VE A BUSCAR QUE L´HAVIA PASSAT AL PEIX .

AL DIA SEGÜENT LI EXPLICAVEN LA MORT DEL PEIX A ALGUNS COMPANYS QUE NO HAVIEN VINGUT A LA CLASSE I MANTENIEN L´HIPÒTESI DE QUE L´HAVIA PASSAT AL PEIX.

OBSERVEM DIFERENTS IMATGES D´AQUARIS A LA PANTALLA DE LA PDI.

CADASCÚ OPINA SOBRE EL QUE VEU:

-HI HA AIGUA AMB HERBES, FLORS, TERRA

-HI HA PEIXOS I N´HI HA MOLTS

-ELS PEIXOS TENEN UNA CUA ABAIX I UNA CUA ADALT

– A LA PEIXERA HI HA PEDRES (ANGEL)

FLOTARAN LES PEDRES?PER QUÈ?

NO ES POSEN D´ACORD, UNS DIUEN QUE SI I ALTRES QUE NO.

-LES PEDRES ESTAN  ABAIX

PER COMPROVAR LA FLOTABILITAT DE LES PEDRES TIREM A L´AIGUA UN TROS DE SURÓ I UNA PILOTA DE POREXPAN I VEIEM QUE PASSA

-ESTÁN A DALT (ANGEL)

-ALS PEIXOS NO ELS AGRADA (LA PILOTA I EL SURÓ) I PER AIXÒ ES QUEDEN A DALT

-NO BAIXEN PERQUÈ SÓN MOLT GRANS

DE MOMENT DEIXEM EL TEMA DE LA FLOTABILITAT PER MÉS ENDAVANT I CONTINUEM POSANT-LI DECORACIÓ A LA PEIXERA.

DESPRÉS DE COL-LOCAR ENTRE TOTS LES PLANTES A LA PEIXERA I LES PEDRES DE COLORS PERQUÈ HAVIEN DIT QUE ELS PEIXOS ESTAVEN TRISTOS. ELLS VAN COMENTAR :

-M´AGRADEN LES PLANTES (BIEL)

-ESTÀ MÉS BONIC (LAIA)

-NEDEN AMB LA CUETA (BIEL)

-NEDEN AMB LES MANS (ANGEL)

ESTAN ARA ELS PEIXOS MÉS CONTENTS ?

–ESTÀ MÉS BONIC (ANA)

-S´HAN AMAGAT (ANGEL)(ENTRE LES PLANTES)

-TENEN UNA CASA (ANA)

A CONTINUACIÓ VAN PASSAR UN VIDEO SOBRE EL MAR.

ELS VA AGRADA I VAN DEMANAR QUE EL TORNESSIM A POSAR DE NOU. ELLS MENTRESTANT FEIEN COMENTARIS:

-ÉS UN PESCADO (YULIANA)

-SÓN BOMBOLLES (ANGEL)(EN REALITAT EREN MEDUSES)

QUAN VAN APARÉIXER IMATGES DE TORTUGUES ES VAN EMOCIONAR, PERQUÈ ELLS SÓN DE LA CLASSE DE LES TORTUGUES I JA LES CONEIXIEN

-HI HA MOLTS (PEIXOS) (PABLO),MOLTÍSSIMS (ANGEL)

-TENEN PRESSA (HAJAR)(ELS PEIXOS ES MOVIEN DEPRESSA EN EL VIDEO)

-SE´LS VA A MENJAR (BIEL)(UN PEIX GRAN A D´ALTRES DE PETITS)

RECONEIXEN OSSOS, PINGÜINS.

-SÓN PEIXOS (DANIEL)

-ESTÀN A L´AIGUA (ANA)

-UN CALAMAR (ANGEL)

-SÓN FLORS (ANA)

-HI HA MOLTS PEIXOS (DANIEL)

-FAN BOMBOLLES AMB LA BOCA (ANA)

-AQUESTS NO TENEN POTES (BIEL)ABANS HAVIEN VIST UN PEIX QUE SEMBLAVA QUE CAMINAVA PER LA SORRA

A CONTINUACIÓ VAN FER UNA DRAMATITZACIÓ I ES VAN CONVERTIR EN  PEIXOS, MOVENT-SE PER LA CLASSE

PER ACABAR ENSENYEM EL DIBUIX DE UNA  PEIXERA BUIDA I DIUEN QUE FALTEN PEIXOS, PLANTES, PEDRES COM LES QUE TENIM NOSALTRES A LA NOSTRA PEIXERA.

ELS HI DONEM UN DIBUIX D´UNA PEIXERA BUIDA I ELLS DIBUIXEN PLANTES I PEIXOS, PERÒ SOBRETOT ES DEDIQUEN A PINTAR. INTENTAREM DONAR-LOS ALTRE MÉS ENDAVANT A VEURE SI LA PRODUCCIÓ ÉS MÉS BONA.

EN ROTLLANA VAM PREGUNTAR ON POSARIEN LA PEIXERA QUAN ARRIBÉS A LA TARDA.

-LA PAULA RÀPIDAMENT VA DIR QUE A LA TAULA DE LA MESTRA, PERÒ A CONTINUACIÓ VA SUGERIR QUE FOS A LA SEVA TAULA (LA TAULA BLAVA)

-JUSTIN: A LA TAULA DE LA MESTRA PERQUÈ NO CAIGUIN I S´ESCAPIN

VAIG PREGUNTAR QUE ELS HI DONARIEN DE MENJAR?

-BIEL: EL MENJAR ESTAVA A L´AIGUA

VAIG PREGUNTAR QUE SI ELS PODRIEN DONAR MACARRONS O CARN QUE ERA EL QUE ELLS HAVIEN DINAT EL DIA D´ABANS AL MENJADOR DE L´ESCOLA.

-BIEL,PAULA, JUSTIN,PAULA: ” NO PERQUÈ ES MULLA”

-LLAVORS ÀNGEL VA AFEGIR QUE ELS HI DONARIEN MENJAR DE PEIXOS

-LI DONARIEN PESCADO (PAULA I BIEL)

ON PODRIEN COMPRAR EL SEU MENJAR?

-ÀNGEL VA DIR QUE ON COMPREM EL MENJAR

A CONTINUACIÓ LA CONVERSA VA TORNAR A ON POSARIEN LA PEIXERA

-EN TOTES LES TAULES (ANGEL)

PERÒ NOMÉS TENIM UNA PEIXERA I TENIM 3 TAULES, COM HO FEM?

-A LA MEVA TAULA (PAULA)

-SI LA POSES A LA TEVA TAULA S´ENFADEN (BIEL)

-PAULA, MOHAMED:NO S´ENFADEN

-PABLO: A LA TAULA DE LA Mª CARMEN

QUÈ MÉS NECESSITEM PER TENIR CURAR DELS PEIXOS QUAN ARRIBIN A LA TARDA?

-DANIEL I YUYUE: NECESSITEM AIGUA

-BIEL: VIUEN EN EL FONS DEL MAR

-BIEL:SI OBRIM LA PEIXERA S´ESCAPEN ELS PEIXOS, NO LA PODEM OBRIR.

-ELS PEIXOS MENGEN PESCADO (PAULA) I AIGUA TAMBÉ (KIARA)

-KIARA:LA MAMA TÉ PEIXOS PETITS

AL FINAL DIUEN QUE AJUDARAN A CUIDAR-LOS ENTRE TOTS.

APAREIXEN DUES MESTRES AMB LA PEIXERA I UNA BOSSA AMB ELS PEIXOS.

ELS NENS ES QUEDEN MOLT CALLATS I MIREN SORPRESOS.

QUAN PREGUNTEM QUÈ ÉS AIXÓ?

–LA PEIXERA (JUSTIN)

PER QUÈ NECESSITEM LA PEIXERA? QUÈ POSEM A DINS?

–LA NECESSITEM PELS PEIXOS (JUSTIN)

PODEM POSAR JOGUINES,COLORS…?

–POSEM ELS PEIXOS (IKER)

QUAN ENSENYEM LA BOSSA AMB ELS PEIXOS I PREGUNTEM QUÈ HEM DE FER, DIUEN:

-IKER: ESTAN NEDANT (ELS PEIXOS)

-JUSTIN: NO ESTAN A DINTRE (DE LA PEIXERA)

DE LA PEIXERA O DE LA BOSSA?

-JUSTIN: DE LA BOSSA

QUÈ NECESSITEM POSAR A DINS DE LA PEIXERA I COM HO PODEM FER?

ELS HI ENSENYEM LA BOSSA AMB ELS PEIXOS I LA PEIXERA BUIDA

-ÀNGELS: TREURE´LS DE LA BOSSA

QUÈ FIQUEM DINS DE LA PEIXERA?

–JUSTIN: AIGUA

QUANTS PEIXOS HI HA A LA BOSSA? ELS COMPTEM?

–SIIII.

– HI HA 6 PEIXOS (ELS VAN COMPTAR)

QUÈ FEM ARA?

–ELS PEIXOS NOMÉS NEDEN, NO S´ESCAPEN (ÀNGEL)

–ESTAN MÉS CONTENTS PERQUÈ COMPARTEIXEN (MOHAMED)

–ELS HAN FICAT A DINS DE LA BOSSA (ÀNGEL, MOHAMED)

COM ESTARIEN MILLOR?

–PER FORA (DE LA BOSSA-PAULA)

–HEM D´OBRIR LA BOSSA (ÀNGEL)

-LA MAMA DIU QUE L´OBRIM AMB LES MANS (LA BOSSA-ÀNGEL)

–LA TAPA DE LA PEIXERA ÉS PERQUÈ NO S´ESCAPIN (ÀNGEL I JUSTIN)

YUYUE CONSTANTMENT S´AIXECA I TOCA LA PEIXERA MENTRE L´ESTEM PREPARANT.

HAN VIST LA BOMBETA QUE HI HA A LA TAPA I ELS DIEM QUE QUAN MARXEM A CASA L´HAUREM D´APAGAR.

OBSERVEM EL FORADET QUE HI HA A LA TAPA I ELS PREGUNTEM PER QUÈ POT SERVIR?PENSEM, PENSEM…

QUAN POC DESPRÉS I UNA VEGADA INSTAL-LADA LA PEIXERA, DEIXEM ELS NENS UNA ESTONA DE JOC LLIURE, ALGUNS S´APROPEM I INTERACTUEN AMB ELS PEIXOS.

-ELS PEIXOS NEDEN (IKER)

–EL PEIX TARONJA VOL SORTIR (HAJAR)

HAJAR I MOHAMED ES QUEDEN TOTA L´ESTONA AL COSTAT DE LA PEIXERA, TOCANT-LA I VEIENT QUÈ FAN ELS PEIXOS.

PARTICULARMENT HAJAR QUE ÉS UNA NENA QUE NO PARLA ESTÀ MOLT ENTUSIASMADA I SALTA I PARLA EN ÀRAB TOTA L´ESTONA.

[youtube]https://youtu.be/NipmkBXsnHM[/youtube]

QUAN S´APROPA DANIEL I BUFA A LA PEIXERA HAJAR S´ENFADA I NO VOL QUE BUFI.

ELLA ESTÀ MOLT CONTENTA, RIU, SALTA I MIRA ALS PEIXOS.

-ESTAN SALTANT AQUÍ (ELS PEIXOS-MOHAMED)

-HAJAR LI DIU AL PEIX:SALTA

ES FAN EMPENTES ENTRE ELLS PER ESTAR DAVANT DE LA PEIXERA (HAJAR, MOHAMED I PAULA)

ABANS DE SORTIR RECORDEM QUE HAVIEN DE FER AMB ELS PEIXOS ABANS DE MARXAR I DIUEN QUE APAGAR-LOS LA LLUM.

QUAN MARXEN CAP A CASA BIEL DIU A LA SEVA MARE QUE SÓN PEIXOS I LA PEIXERA TÉ LLUM.

DURANT LA SETMANA ES VAN APROPANT ALGUNS NENS I SE´LS MIREN, FAN PETITS COMENTARIS DEL TIPUS:

-SÓN DE DIFERENTS COLORS (BIEL)

-COMEME EL DEDO (PAULA)TOCANT LA PEIXERA

DIVENDRES FEM RACONS INTERNIVELL I VÉNEN NENS DE L´ALTRA CLASSE A LA NOSTRA. ELS NENS AQUESTS NO HAVIEN VIST LA PEIXERA NI ELS PEIXOS. S´APROPEN I DIUEN:

-FAN BOMBELLES (YERAI)

-COM EL NEMO (YERAI)

-OBREN LA BOCA (ZOE)

-VIUEN AQUÍ (MARTINA)