Aquest projecte s‘ha avaluat de manera continuada, això implica que s’ha avaluat abans, durant i després del projecte. A més, els alumnes eren coneixedors del que s’anava avaluant en cada moment.

Avaluació inicial. Per veure l’evolució en el coneixement de l’animal treballat es va fer un dibuix inicial de l’animal del que s’anava a fer el projectes i al final s’ha fet una altre i s’ha vist com el treball ha servit perquè l’alumnat tingui una idea més clara de com és l’animal.

Avaluació continua. Durant el projecte, el mestre ha observat i valorat la forma en què els nens i nenes aprenien i interactuaven, i els descobriments que feien. Un dels instruments utilitzats pel mestre ha estat una rubrica d’observació.
Durant els diferents passos del  Projecte, el mestre i l’alumnat van anar valorant i reflexionant oralment sobre les activitats fetes.

Avaluació final. Per valorar el grau d’assoliment dels objectius individualment l’alumnat va preparar i fer una exposició de l’animal escollit. Abans de l’exposició es va compartir amb l’alumnat els criteris d’avaluació que es tindrien en compte. El mestre va utilitzar una rúbrica per fer la valoració de l’exposició.

Coavaluació. Una part important de l’avaluació ha estat la coavaluació feta entre tots els nens i nenes de la classe juntament amb el nen o nena que havia exposat el treball. Aquesta coavaluació s’ha fet a partir de la rúbrica creada per avaluar l’exposició. Aquesta coavaluació ha servit per analitzar tots junts quins han estat els elements positius i quins són els aspectes que cal millorar.