QUÈ PRETENÍEM? – OBJECTIUS

L’equip de mestres de cicle superior i l’USEE es reuní per plantejar-se l’enfocament d’aquest nou curs. La primera tasca va ser analitzar el projecte del curs anterior amb la finalitat de detectar els punts forts i febles, i decidir sobre quins aspectes volem incidir en el nou projecte. Fruit d’aquestes reunions es van proposar els següents objectius:

1. Desenvolupar i afiançar les habilitats dels nostres alumnes a l’hora de treballar cooperativament. L’any passat vam donar un primer pas i aquest any s’havia d’aprofitar aquesta primera experiència per millorar-ho i continuar avançant.
2. Aplicar els coneixements i les eines i estratègies treballades des de l’àrea de català i castellà al llarg del curs en relació a la comprensió, re-organització d’informació i redacció de textos (mapes conceptuals, quadres de doble entrada, esquemes). Aplicar-les de manera funcional en la cerca, selecció i re-organització de la informació amb la finalitat d’arribar a construïr el seu propi coneixement.
3. Aprofundir l’aplicació de l‘avaluació formativa.
   1. Incidir en el fet de compartir objectius amb els nostres alumnes en diferents moments del procés d’ensenyament-aprenentatge. La intenció és que els alumnes, d’aquesta manera, puguin dur a terme un aprenentatge més significatiu i més autònom. Potenciem així la competència d’ “Aprendre a aprendre”.
   2. Dedicar espais per reflexionar sobre el propi procés d’ensenyament-aprenentatge a partir de l’autoavaluació, coavaluació i les converses en gran i petit grup.

Mestres de cicle superior es proposen objectius del projecte d’aquest curs.

ACTIVITATS PLANIFICADES

Un cop decidits els objectius del projecte, els mestres comencen a plantejar la seva l’estructura i format.

Els mestres vam construïr un bloc on es recollien les activitats d’aprenentage.

Per què és important estalviar energia?

El bloc és un conjunt d’activitats de diferent tipologia (vídeos, notícies, experiments, problemes matemàtics, etc) relacionades amb l’energia. Els alumnes han de portar a terme les activitats en grup cooperatiu i han d’anar penjant els seus productes finals al PADLET (eina digital que serveix per a presentar els diferents productes finals).

1.- ACTIVITAT DE MOTIVACIÓ (notícia sobre pobresa energètica, refugiats i energia…) (Qüestionari sobre nivell ecològic de cada alumne…):

Preguntes inicials que orienten la nostra feina:

• Què és l’energia?On la trobem? Es pot crear energia? És fàcil crear-la? Com es pot generar energia?És car produir energia? Quin preu hem de pagar els humans per generar energia a banda de l’econòmic? Per què la necessitem tant? Tota l´energia, és igual? Té inconvenients? Quina relació hi ha entre energia i medi ambient? Hi ha alguna relació entre energia i canvi climàtic? I amb l’efecte hivernacle hi té relació? Pots fer propostes de millora?Quines?…

Per poder respondre totes aquestes preguntes i d’altres que sorgeixin durant el projecte caldrà que portis a terme activitats diverses.

2.- ACTIVITATS DEL PROJECTE I PRODUCTES FINALS QUE HAURAN DE PRESENTAR:

El format de presentació serà el Padlet.

Activitats i productes finals:

1.1.- Dur a terme una cacera del Tresor sobre el tema.

• ACTIVITATS DE LA CACERA RESOLTES.

1.2.- Experimentació: Efecte hivernacle, el desgel dels pols i efecte de l’emissió de gasos CO2.

• PRESENTAR UN INFORME ESCRIT DELS EXPERIMENTS SEGUINT EL MÈTODE CIENTÍFIC (mètode científic: què tenim, hipòtesi, observació, anàlisi de resultats i conclusions)

1.3.- Resoldre algunes activitats matemàtiques: lectura i interpretació d’una factura de llum o aigua, càlcul del volum d´aigua quan ens dutxem, ens banyem o ens rentem les dents…

• PRESENTAR LES ACTIVITATS MATEMÀTIQUES RESOLTES.

1.4.- Desprès d´haver treballat els continguts sobre el tema els demanarem que amb allò que han après resolguin una situació concreta; hauran d’utilitzar tot el que han après per poder donar resposta a allò que els demanem: Campanya publicitària adreçada als ciutadans de Badalona per conscienciar-los de la importància i necessitat d’estalviar energia.

• CAMPANYA PUBLICITÀRIA: TRÍPTIC INFORMATIU O CARTELL PUBLICITARI.

1.5. Redactar unes conclusions i unes propostes de millora en relació a l´estalvi energètic a partir de tot el que han après.

• TEXT ESCRIT ON HI HAURAN D’ESCRIURE: LA RESPOSTA A LES PREGUNTES FORMULADES A L´INICI DEL PROJECTE I REDACTAR UNES CONCLUSIONS QUE RESPONGUIN A LA PREGUNTA INICIAL DEL PROJECTE.

Alumnes presentant el producte final de la cacera del tresor.