Arxiu de la categoria: La veu dels alumnes

Aquest apartat conté els articles que expressen les opinions, reaccions i reflexions dels alumnes.

16. I tot això com ho avaluem?

Publicat el per
Respon

I tot això com ho avaluem?

Aquest projecte el vam encabir com a Projecte de Recerca de 4t de l’ESO. Com a centre tenim estipulats uns ítems per avaluar el procès d’aprenentatge i el producte final, que en aquest cas va ser la realització de la Gala.

En primer lloc es fa una valoració del procés de creació del projecte de recerca, li diem full de seguiment. Aquest full de seguiment és omplert pel tutor del treball de recerca, ajudat per les anotacions que tots els professors que passen per l’aula aquells dies van fent en una graella. En aquesta graella s’avalua la continuïtat i la capacitat d’organització del grup, així com el tractament del tema o la recerca que van realitzant.

Per altra banda, tal com es pot veure en els documents adjunts en aquesta entrada,  tenim una graella per avaluar la memòria escrita o carpeta d’aprenentatge, així com l’exposició oral.

Som conscients que hem de millorar molts aspectes i transformar aquestes graelles en rúbriques. Aquest any hem estat aprenent com fer les rúbriques, hem mirat diferents models, però no hem tingut temps de portar-les a terme. Aquesta feina ens queda pendent per l’any vinent, ja que aquest curs, malgrat que hem après molt sobre aquesta manera d’avaluar no hem tingut temps de consensuar les rúbriques amb tot l’equip de nivell de 4t.

La valoració del projecte feta professorat que forma part de l’equip impulsor de 4t és molt positiva. Creiem que amb aquest projecte, tant l’alumnat com el professorat hem après molt.

Dels alumnes el que més positivament valorem són l’assoliment de les competències comunicatives, d’autonomia i iniciativa personal, d’aprendre a aprendre i la social i ciutadana. Ens hem adonat que alhora que anaven assolint conceptes com fer pressupost o enviar una instància, seleccionar actuacions i, sobretot, a organitzar-se demanant la implicació dels altres companys i professors, s’han creat uns vincles entre tots els alumnes de 4t que abans no hi eren. De fet alguns alumnes de 4t han valorat la Gala com el millor que els havia passat a l’ESO.

PR4_Rúbrica_exposició oral

Ítems a avaluar; seguiment, treball escrit i exposició oral.

Coavaluació de l’alumnat

Autoavaluació dels alumnes

Valoració per part de l’alumnat del PR

14. La sorpresa final

Publicat el per
Respon

Una alumna de l’organització, amb l’ajuda d’alguns professors, va voler donar als seus companys de 4t una sorpresa final. Va fer un muntatge amb fotografies de tots els anys de l’ESO a l’institut combinades amb textos escrits per ells mateixos (sense que ells ho sabessin) i amb música. Va ser un moment molt emotiu en el que tots els alumnes de 4t van fer un repàs de la seva estança al centre educatiu. Van caure alguna que altra llagrimeta.

 

La sorpresa

12. Assaig general

Publicat el per
Respon

IMG_20160406_172218164

El 6 d’abril, uns dies abans de l’actuació final, a la tarda, van poder disposar de l’auditori per tal de que l’alumnat participant en les diferents actuacions poguessin provar l’escenari i conèixer per on havien de fer les entrades i les sortides al mateix. També era el moment de comprovar que tot funcionés bé, tant la música com l’ordre en les actuacions o els diferents aspectes tècnics.
Al dia següent de l’assaig, van fer una valoració d’aquest i van ser conscients de les moltes errades d’organització i problemes tècnics amb els que es van trobar. Les entrades i les sortides de l’escenari, així com la disposició dels alumnes entre les diferents actuacions no va ser correctes.
La veritat és que la valoració de l’alumnat d’aquest assaig general va ser desastrós, aquesta va ser la seva valoració:

  • La majoria dels presentadors no havien assajat prou el seu diàleg, alguns grups no havien passat la música al coordinador de so i no van poder actuar, hi havia problemes en la coordinació de les entrades i sortides de l’escenari.

Aquest dia hi va haver moments de molta tensió, a alguns els va costar assumir la seva responsabilitat i evitar culpabilitzar els altres.Van decidir tornar a assajar durant les hores de pati que els quedaven.

El professorat ens vam reunir i vam valorar que el desenllaç desastrós d’aquest assaig podria ser molt positiu si el sabien reconduir. Ens vam reunir amb l’equip coordinador d’aquest projecte i vam donar-los pautes i consells per poder millorar. Després d’aquesta prova de foc es van quedar molt desanimats i vam intentar donar-los ànims i l’ajuda necessària.

IMG_20160406_171255649

11. Les entrades. Disseny i venda

Publicat el per
Respon

Els alumnes encarregats de la gestió han dissenyat unes entrades per poder portar el control dels diners i de l’assistència a l’espectacle. Anteriorment es van haver de posar en contacte amb el conserge de la sala per conèixer exactament l’aforament.
Han dissenyat dos tipus d’entrades. Les primeres, d’un preu de 3 euros, són les que permeten la visualització de l’espectacle sencer. Les segones, d’un preu inferior, són les de fila 0, unes entrades creades per ajudar a recaptar diners pel seu viatge, però que no permeten l’entrada a l’espectacle.
La venda d’entrades s’ha anat realitzant en diferents patis. Els alumnes encarregats de l’organització de la gala han fet torns, tenint en compte que els alumnes del centre tenen dos horaris diferents de patis. Així s’han col·locat en una taula al vestíbul del centre durant els dos patis per poder portar a terme la venda de les entrades.

Tal com ells expliquen a la memòria:“Les entrades es vendrien durant els dies 4 i 8 de abril a les hores del primer patí. Cada curs té un pati diferent. Els de 1r, 2n d’E.S.O. i cicle formatiu és de 10 a 10:30h. I de 3r, 4t d’E.S.O. i batxillerat d’11 a 11:30h.

 Els menors de 3 anys no paguen entrada i hauran d’ocupar el seient amb el seu acompanyant adult”.

Decidim fer 3 tipus d’entrades:

  • Entrades fila 0 per les persones que volen ajudar econòmicament els de 4t d’E.S.O. però que no poden assistir a la Gala. Van establir que aquesta entrada costaria 2 €
  • Entrades per vendre a taquilla el dia de l’espectacle. Preu: 5€
  • Entrades de venda anticipada (entre els dies 4 i 7 de abril) 3€”

Totes aquestes tasques van estar supervisades pel professorat, ja que alguns alumnes van haver de sortir de classe per poder vendre les entrades. Tota la venda d’entrades va comptar amb la col·laboració de tots els tutors del centre.

Preparació venda entradesEntrada

5. Qui participarà a la Gala?

Publicat el per
Respon

Un cop tenen clara la data i hora de l’acte (divendres 8 d’abril a les 17:30h) i el que volen oferir en el seu espectacle, els alumnes organitzadors passen per totes les classes de l’institut amb l’objectiu d’informar sobre l’activitat i d’animar als grups a participar. Comuniquen també les dates de selecció dels grups d’alumnes que volen participar fent alguna actuació. Els informen dels requisits per participar i de les característiques del càsting.

Retol_publicitat_inscripcions

Full inscripcions

1. Què volem fer? Què és la Gala?

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 4t d’ESO del nostre centre elaboren un projecte de recerca que exposen oralment davant dels seus companys de classe. El tema del projecte és lliure, tot i que ha de tenir el vist-i-plau del professorat. L’elaboren en grups de 3 o 4 alumnes.

Els alumnes proposen el tema el mes de gener i han d’acabar-lo a finals de març. En total disposen d’unes 30 hores al centre per preparar-lo i abans de començar-lo reben assessorament sobre com s’ha de fer un projecte, com es pot buscar informació, quina és l’estructura que ha de tenir, com fer el treball escrit i la presentació oral.

Aquest any hi ha hagut un grup de 8 alumnes de 4t  disposats a organitzar un espectacle on hi participin alumnes de tot l’institut per ajudar a finançar-se el viatge d’estudis a Londres que faran el mes de maig. En aquest espectacle hi tindria cabuda tot tipus d’actuacions, des de dansa a monòlegs, passant per il·lusionisme, el cant o la música”.

Els motius pels quals aquests alumnes han decidit formar part d’aquest projecte són els següents:

“Organitzar aquest esdeveniment és una font enriquidora d’experiència i ens ajuda a desenvolupar les nostres capacitats tant artístiques com administratives. És per aquesta sèrie de raons que el nostre grup ha escollit organitzar la Gala”.

Els alumnes organitzadors es marquen els objectius, tal com indiquen al treball escrit:

“La Gala té dos objectius: un d’educatiu i un de més personal. Amb l’educatiu es busca que els alumnes com nosaltres que tractem el tema de la Gala siguin suficientment responsables per organitzar un esdeveniment tan important com aquest. A més a més, es vol aprendre a treballar en equip i ser capaços de prendre decisions i acords entre tots. Per la part personal, aquesta activitat és molt beneficiosa perquè ajuda a perdre la vergonya, relacionar-se amb els companys i els altres alumnes del centre educatiu i ser més sociable”.

El professorat hem de deixar constància que ens va sorprendre la claredat expositiva que van tenir els alumnes en presentar els seus objectius i motivacions.