Tot i que ja em fet algunes valoracions en altres articles del blog, voldríem fer un recull de totes elles un cop acabat el projecte. Un cop acabat el projecte, si féssim un resum a grans trets i sense entrar en detalls, dels aspectes més importants a millorar en la seva implementació serien:
Una de les eines que vam considerar útil per planificar millor la feina de cada grup d’alumnes era el diari de seguiment. La idea prèvia era que allà s’havien de detallar aspectes com si faltava alguna persona de l’equip, els compromisos i responsabilitats adquirits, si es complien els acords, si s’aprofitava el temps…
El format havia de ser el següent:
Finalment no es va dur a terme perquè la majoria de grups van opinar que la eina era poc operativa en un treball de tan curta durada i que ja tenien massa feina com per ocupar-se de registrar les diferents incidències.
Els alumnes han comprovat que els continguts apresos a l’optativa d’informàtica i la d’economia i emprenedoria tenen una aplicació a la realitat de les empreses. Els seus dissenys podrien formar part de les eines de comunicació de qualsevol companyia real que hi ha al mercat.
Cada grup ha pogut experimentar que la col·laboració entre companys de diferents àmbits pot ser molt enriquidora i productiva. A més a més el repartiment de tasques s’ha fet de forma fàcil.
Com a aspectes a millorar podríem anomenar el temps que hem disposat per a la presentació de les tasques ja que va estar insuficient.
Altres dels aspectes negatius va ser els espais que vam tenir disponible per a dur a terme la implementació del projecte, ja que eren variables i dispersos amb bastants dificultats tècniques. Vam poder utilitzar un aula d’informàtica amb ordinadors insuficients i la biblioteca amb cinc o sis ordinadors més.
Altre de les coses que haurem de replantejar és el nombre d’alumnes per dur a terme aquest projecte, ja que aquest any entre les dues optatives eren 44 alumnes. Això fer que es convertís en un procés difícil de manegar i amb més adversitats de les desitjades
Amb tot el que acabem de dir, pensem que caldria més temps per aconseguir els objectius previstos i a més a més també caldria més temps per a coordinació periòdica dels professors del projecte
L’avaluació del projecte s’ha fet a partir de rúbriques que estaven disponibles amb antelació per als alumnes. Aquestes rúbriques estaven dividides en dos blocs, un que valorava les tasques que havia de fer el grup i una rúbrica per el procés d’aprenentatge individual.
El resultats en general han estat força bons, que es correspon amb la feina que els alumnes han fet durant tot el projecte.
Finalment els alumnes participen en el procés d’avaluació per mitjà d’una rúbrica individual de les tasques realitzades en equip, valorant molt positivament aquesta metodologia de treball.
