Tot i que ja em fet algunes valoracions en altres articles del blog, voldríem fer un recull de totes elles un cop acabat el projecte. Un cop acabat el projecte, si féssim un resum a grans trets i sense entrar en detalls, dels aspectes més importants a millorar en la seva implementació serien:
En aquest projecte la transversalitat ha estat present des de l’inici. Començant per que ha estat enllestit des de dues matèries de forma col·laborativa. L’alumnat participant en aquest projecte ha pogut connectar els coneixements dels diferents aprenentatges i poder establir connexions per arribar a aconseguir un producte final complet.
Tot i ser un projecte que parteix d’una secció de la assignatura d’economia i iniciativa emprenedora, es recolza en una part de la formació de la matèria de tecnologia per completar-lo. Els alumnes no solament s’han servit d’aquestes dues optatives, sinó que han fet servir tant la resta de matèries com els contextos culturals, socials tecnològics que els envolten.
Al implementar el nostre projecte des de dues matèries, els espais que teníem adjudicats estaven distanciats físicament. La utilització d’un dels dos espais per part de tot l’alumnat era impossible degut al nombrós grup que formaven, es per això que els alumnes feien una reunió a l’inici de cada sessió per repartir-se les tasques que havien de realitzar i desprès es dividien en equips per treballar en qualsevol de les dues aules assignades. També van començar a treballar des d’un inici amb documents compartits de google drive. Els documents que anaven fent els creava un membre del grup i els compartia amb la resta per poder treballar en xarxa i tenir-los tots disponibles immediatament, tant des de les diferents aules que feien servir al centre, com quan havien de avançar les tasques a casa.
Els alumnes han comprovat que els continguts apresos a l’optativa d’informàtica i la d’economia i emprenedoria tenen una aplicació a la realitat de les empreses. Els seus dissenys podrien formar part de les eines de comunicació de qualsevol companyia real que hi ha al mercat.
Cada grup ha pogut experimentar que la col·laboració entre companys de diferents àmbits pot ser molt enriquidora i productiva. A més a més el repartiment de tasques s’ha fet de forma fàcil.
Com a aspectes a millorar podríem anomenar el temps que hem disposat per a la presentació de les tasques ja que va estar insuficient.
Altres dels aspectes negatius va ser els espais que vam tenir disponible per a dur a terme la implementació del projecte, ja que eren variables i dispersos amb bastants dificultats tècniques. Vam poder utilitzar un aula d’informàtica amb ordinadors insuficients i la biblioteca amb cinc o sis ordinadors més.
Altre de les coses que haurem de replantejar és el nombre d’alumnes per dur a terme aquest projecte, ja que aquest any entre les dues optatives eren 44 alumnes. Això fer que es convertís en un procés difícil de manegar i amb més adversitats de les desitjades
Amb tot el que acabem de dir, pensem que caldria més temps per aconseguir els objectius previstos i a més a més també caldria més temps per a coordinació periòdica dels professors del projecte
L’avaluació del projecte s’ha fet a partir de rúbriques que estaven disponibles amb antelació per als alumnes. Aquestes rúbriques estaven dividides en dos blocs, un que valorava les tasques que havia de fer el grup i una rúbrica per el procés d’aprenentatge individual.
El resultats en general han estat força bons, que es correspon amb la feina que els alumnes han fet durant tot el projecte.
Finalment els alumnes participen en el procés d’avaluació per mitjà d’una rúbrica individual de les tasques realitzades en equip, valorant molt positivament aquesta metodologia de treball.
Les activitats estan pensades per fer servir una metodologia on hi hagi una petita explicació teòrica del que seria una marca, un logotip i que implicaria la publicitat d’una empresa. A partir d’aquí se’ls hi dona una sèrie d’eines per poder crear aquests trets diferencials que té cada empresa i que influeixen en la seva viabilitat.
A més a més també se’ls hi expliquen una sèrie de característiques que han de complir per que siguin efectius i compleixin la seva funció:
Com que el nostre projecte és una part de l’optativa d’economia i iniciativa emprenedora, hem partit dels grups que ja tenien fets i hem anat distribuint els alumnes de l’optativa d’informàtica. Hem intentat que els grups fossin el més equilibrat possible. Degut a que el nombre d’alumnes d’informàtica era menor, hi han grups que només tenien un component de l’optativa d’informàtica. Aquest petit contratemps l’hem solucionat gràcies a que un nombre important d’alumnes d’economia i iniciativa emprenedora també feia informàtica en una altra franja horària, permetent així que tots els grups tinguessin com a mínim dos components que també tinguessin coneixements d’informàtica.
Un cop creats els grups, cadascun d’ells primerament havia de reunir-se per fer una pluja d’idees. Posteriorment havien de decidir el nom de l’empresa, crear una marca i un logotip per aquesta i fer-ne la publicitat per mitjà d’un flyer (si era adient per al tipus d’empresa), una pàgina web i un vídeo promocional (aquest era optatiu).
Per crear el logotip han utilitzar el programa de disseny gràfic gratuït Inkscape. Alguns també han aprofitat aquest programa per fer el disseny del flyer.
A l’hora de posar l’empesa a la xarxa, la majoria ha optat per fer un blog, tot i que hi ha hagut grups que han fet servir altres opcions com wixite o webnote.
Per últim els grups que han fet el vídeo promocional han optat per l’editor del youtube o per aplicacions mòbils d’edició de vídeo.
Aquest projecte surt de la col·laboració que realitzen els alumnes de l’optativa d’informàtica per per fer la publicitat de l’empresa creada pels seus companys a l’optativa d’economia i iniciativa emprenedora.
