Un dels aspectes més ben valorats d’aquest mini-projecte conjunt per part dels alumnes ha estat el fet que ells decidien amb un alt grau d’autonomia com calia treballar l’estratègia comunicativa de les seves empreses. En aquest sentit pensem que els productes finals incorporen plenament els desitjos i interessos de cada grup de treball.
La base organitzativa del projecte és el treball en equip. Les decisions es prenen en el grup, on tothom hi participa, amb un cert nivell d’autonomia. S’ha de vetllar perquè els membres del grup adoptin una actitud participativa, oberta i respectuosa; i fomentar la cooperació i la responsabilitat quan s’hagin de dividir les tasques. També cal promoure contextos d’intercanvi entre els diferents grups d’alumnes, perquè tothom aprengui dels altres. En aquest sentit està previst que els alumnes de la matèria optativa d’Economia, que fan diferents projectes d’empresa, comptin amb la col·laboració dels seus companys de la matèria optativa de Tecnologia. Els grups de treball són originalment de 2 a 4 alumnes que incorporaran 2 companys “especialistes” que els ajudaran a desenvolupar les tasques corresponents a aquesta part específica del projecte. L’alumnat s`ha de repartir en els espais disponibles i fer 2 subgrups per a cada grup (biblioteca i aula d’informàtica.).
El paper dels professors al llarg de les sessions implica acompanyar els grups d’alumnes per aconseguir els seus objectius, motivar-los per superar obstacles i tirar endavant, però sense intervenir directament en les decisions que prengui el grup, perquè es busca el màxim nivell d’autonomia, ja que l’alumnat parteix d’uns protocols bàsics que deixen un ampli marge de maniobra. Cal fer emergir el talent individual i col·lectiu, que sovint no aflora en les situacions escolars quotidianes i cal estimular les habilitats socials, l’intercanvi de coneixements, el treball cooperatiu, la resolució dialogada dels conflictes interpersonals, la capacitat d’empatia i la pràctica del debat, amb tot el que implica (saber escoltar, exposar i argumentar les idees pròpies, i restar obert a les dels altres) i la posada en comú dels coneixements.
Les activitats d’aprenentatge, que concreten la nostra idea de producte final, consisteixen en definir la marca o imatge comercial, que inclou el logotip de l’empresa de cada grup de treball, la marca i l’envàs del producte. Al costat d’això, cal treballar l’estratègia comunicativa i/o publicitària de l’empresa, que s’ha de presentar a través del disseny i elaboració d’anuncis publicitaris a partir d’un vídeo de presentació de l’empresa, un tríptic o flyer corporatiu, i potser una falca radiofònica que els grups d’alumnes han de crear i presentar als companys. També cal dissenyar una pàgina web o un bloc.