Tomorrow, which is a Wednesday, not a Monday (!), we’re starting the second term. It is dedicated to the present simple, which is not that difficult if you take your time and think about what you’re doing in the classroom.
Good luck and see you tomorrow.
Oh, the exams… well, yes. They weren’t very good, no.
Traditionally, we teachers have taught our students that the UK is divided in four nations: Wales, England, Northern Ireland and Scotland (Unit 1; Digital text 1.02). However, Scotland may change this scenario. The Scottish government wants to ask the Scottish people if they want to separate from the rest of the United Kingdom. The problem is that the majority of Scottish members of Parliament are not in favour of independence. How will everything end?
If you want to read more, follow these links:
Sometimes people don’t go to see the doctor because they think it is an embarrassing situation. Well, if that’s your case, why not have a look at this website?
Durant la meva absència aquests dies, demano a tots els grups de 1r d’ ESO que facin, com a mínim, cinc activitats per classe.
Recordeu que podeu treure les activitats de:
(veure article Exercises Unit 2 [1.03])
Si persisteixen els problemes informàtics amb digital-text, voldria que us decidissiu directament pel bloc, sense perdre temps.
Moltes gràcies,
Marc Blanco (Mr. Whitefield)
Professor anglès 1r d’ ESO
Després de pràcticament un mes de classes normals, hem fet el primer examen de continguts que no siguin simplement de repàs. Els resultats a 1r D i 1r A (i sembla que la tònica serà semblant per als altres cursos) mostren que, malgrat el bon comportament i el treball a l’ aula, els vostres fills no són capaços de posar-se a estudiar seriosament.
En aquest examen s’ evaluava la capacitat de fer servir el verb ‘to be’, haver memoritzat una curta llista de professions i quatre nocions bàsiques sobre el mapa polític del Regne Unit. Doncs bé, els resultats mitjans de l’ examen són només d’ un 4,1. Què vol dir? Doncs que la majoria d’ alumnes no són capaços de dir en anglès jo sóc, ella és, nosaltres no som, etc ni tampoc saben col·locar en un mapa les quatre nacions del Regne Unit ni les seves capitals. Tampoc saben els noms de les professions que no s’ assemblin al català o al castellà (per exemple: actress sí, però shop assistant no).
Tot això contrasta amb la gran quantitat d’ exercicis que els vostres fills han fet a classe. Els he exigit un mínim de 30 activitats, cosa que la majoria ha assolit.
De moment, el professsor està pensant de quina manera pot canviar aquesta situació dins de l’ aula, ja que a partir d’ ara, el temari es va fent cada vegada més i més exigent. Actualment, a 1r D, la mitjana del curs, incloent activitats i actitud, es situa en un 5,4, però no és un número prou alt com per a considerar-lo satisfactori, especialment si algú es creu seriosament que algun dia serem trinlingües. A 1r A, la mitjana de l’ examen ha estat de 3.6, i la de curs un 5 pelat.
We begin unit 2 this week, so here’s the list of activities on the web about the topics in unit 2:
