Aquesta tarda ha vingut a l’aula el Joan, un músic molt trempat amb ganes de fer-nos gaudir amb uns instruments força curiosos. Ens ha ensenyat un trombó alt (que és el més petit de la família dels trombons de vares), un trombó tenor, un fiscorn i una tuba. Hem aprés que el fiscorn només es toca a Catalunya i que és un instrument molt antic. També ens ha recordat que els instruments més petits acostumen a fer sons més aguts i els més grans sons més greus. També hem escoltat la mateixa melodia tocada amb els diferents instruments i hem vist que també haviem de canviar la veu per cantar-la.

A més hem jugat a descobrir cançons com el sol solet, el gegant del pi, el cargol treu banya entre altres. i també hem après que amb els instruments es poden fer sons com el motor d’una moto o la sirena d’un vaixell, quin ensurt ens hem fet amb aquest!

 

Dilluns a la tarda vam gaudir moltíssim amb una visita molt especial, de fet… seria millor si diguéssim molt musical! Ens va venir a veure la Gemma, la meva germana, acompanyada d’un instrument de vent molt gros: el Trombó! Hem quedat al·lucinats al veure el seu tamany i ens ha agradat molt escoltar com sonava.

Tan els pintors com els núvols hem escoltat atentament com la Gemma ens explicava que és un instrument que es toca “tirant-nos pets amb la boca”, ja que només bufant no sona; com ens comentava les seves parts: la campana, el cos on hi ha les vares i l’embocadura o broquet; com feia sonar els greus i els aguts, hem investigat com es feien les diferents notes i hem gaudit escoltant les dues peces musicals que ens ha tocat. Moltes gràcies Gemma!!

 

trombó

Dijous 10 de febrer vam fer una nova audició a l’aula, en aquest cas vam escoltar un fragment de l’obra “Peer Gynt” d’ Edvard Grieg.

Després d’escoltar la música molt atentament vam intentar interpretar-la:
ARIADNA: cada vegada anava més ràpid.
AITANA: no cantaven.
HUGO: primer sonava fluixet i després molt ràpid.
ABIGAÏL: quina història pot estar explicant?
MARIO: de matar. Que estaven matant a un tigre, un senyor.
HUGO: que estaven venint robots. A vigilar perquè no passi res al carrer.
GUIM: que estan corrents per arribar abans que se’ls acabi el temps.
DAVID: he oido un fantasma.
JUDIT R: que estaven ballant a un castell.
JUDIT C: que venien, sentia un soroll.
CARLES: que començava una carrera de cotxes, perquè era un soroll que estaven cantant una música perquè comencés ja.
VICTOR: que venen vampirs.
GERARD: que hi ha senyors tocant tambors perquè a la gent li agradava la música dels tambors.
LUA: que ballaven.
AINA: que venien monstres, que volien estar ells mirant la música.
ROGER: que estaven ballant en un escenari, uns senyors i unes senyores.
IVET: que venien bombers.
XAVI: primer un senyor que anava poquet a poquet i quan la música anava ràpida els senyors anaven ràpids.

LA VERITABLE HISTÒRIA D’AQUEST FRAGMENT:
En Peer Gynt és un príncep que està pujant sigil•losament per la muntanya cap al castell del rei gegant de la muntanya, primer va a poc a poc perquè el rei no el senti, quan de sobte el rei el veu i comença perseguir-lo muntanya avall juntament amb els trolls i les bruixes amb escombres. Cada cop que s’acosta a en Peer Gynt intenta fer-li un cop de garrot.
Si escolteu la música i veureu que els pintors anaven força encaminats en les seves explicacions, a veure si endevineu on fa els cops de garrot el rei de la muntanya?

Aquest curs hem celebrat el dia de la música (Santa Cecília) i ho hem fet anant al pavelló Dani Pedrosa a escoltar una cantada dels nens i nenes de primària. Cada grup va cantar la cançó que du el nom de la seva classe.

 

De santa cecilia

Podeu veure les fotos en aquest enllaç:

http://picasaweb.google.com/bilsbcn/SantaCecilia?authkey=Gv1sRgCOK7upyNj5nPBQ&feat=directlink

Hem fet l’audició del fragment “duet de Papageno i Papagena” de l’obra la flauta mágica de W. A. Mozart.

Primer hem escoltat l’obra sense explicar res, hem fet una escolta atenta i quan ha acabat hem conversat sobre que ens ha fet pensar aquesta obra, que imaginàvem que passava i/o quins personatges creiem que hi apareixien …

Carles: una gallina

Natalia: un senyor

Martina: una senyora

Guim: un senyor i una senyora cantant

Abi: i que podrien estar cantant?

Guim: una cançó d’alguna gallina

Aina: un senyor i una senyora cridant cantant.

Natalia: una cançó

Abi: què us imagineu que explica la cançó?

Lua: l’arc de Sant Martí

Guim: pot ser una cançó de que els nens mirin l’arc de sant Martí

Laura: també podrien cantar una cançó de bombers

Mario: podrien estar cantant una cançó de pirates

Judit C.: o una cançó de princeses

Martina: no! Les de princeses no són així

A la tarda hem tornat a escoltar la cançó  i he parlat sobre quin títol li podríem posar …

Lua: l’aneguet lleig

Roger: Joan Miró

Hugo: Titus, jo tinc un gos que també es diu així

Aitana: Hello Kitty

Laura: Hanna Montana

Abi: perquè li diries així?

Laura: perquè s’assembla al ball de la Hanna Montana.

Alex: Pintors perquè m’agrada

Guim: Paul Klee perquè m’agrada aquest nom

Judit C.: de “Hello”

Gerard: “…………………….” perquè m’agrada una mica

 

 

N’hem seguit parlant una estona, hem vist quina cara feia el senyor Mozart i la Judit R. Ens ha dit que s’assemblava a Vivaldi!

Mentre escoltàvem la música un tercer cop hem anat fent el dibuix de la història que ens imaginàvem …

 

I finalment alguns nens/es ens han ensenyat els seus dibuixos i ens els han explicat, ostres! Les històries eren ben diferents: un senyor i una senyora ballant i cantant a casa, una princesa i un príncep cantant en un castell, una princesa i un príncep que s’estan casant, un senyor i una senyora que canten en un circ …

 

És impressionant com amb una mateixa música podem arribar a imaginar coses tan diferents, aquesta és la riquesa que ens fa avançar i seguir aprenent!

Al dia següent hem vist a l’ordinador de classe gràcies al you tube el fragment de Papageno i papagena de la petita flauta màgica.

Aquí teniu el link per copiar a la barra del vostre explorador: http://www.youtube.com/watch?v=hY4c5lx0_W8

Hem recordat a l’aula l’audició “el lleó” de Camille Saint-Saëns, fragment que pertany a l’obra “El carnaval dels animals”.

Val a dir que aquesta audició ja l’havíem fet a P3 i ostres! quina memòria! de seguida hem recordat quina música és i amb quins moviments l’acompanyàvem. Primer l’hem recordat tots junts i després hem fet dos grups uns actuaven i altres observàvem.

Mireu que bé ens ho hem passat!

 

 

 

<a href=”“>