per practicar una mica de matemàtiques

http://www.disfrutalasmatematicas.com/puzzles/

Entad aqueri que comencen a estudiar es taules de multiplicar e entad aqueri bèth còp dubten vos deisham uns vidèos que vos ajudaràn a memorizar-les. 

Demoram que vos sigue de profit!! 

Taula deth 9: Ua manèra facila de trabalhar-la ei damb es dits. 

[youtube]https://youtu.be/lF98uNoi_lA[/youtube]

Ua auta manèra de trabalhar-la ei damb ua règla nemotecnica.

[youtube]https://youtu.be/rdRm5QqjA-Y[/youtube]

Taules deth 6, 7, 8 e 9

[youtube]https://youtu.be/rG4efrkb3DQ[/youtube]

Buscant per la plana del creamat (banc de recursos matemàtics) he trobat un bloc de cuina i matemàtiques molt interessant per aquells/es que els agrada la cuina.

Mireu-lo, trobareu idees molt interessants per matematitzar la vostra cuina.

 Feu clic!!

Mèstra e matematica a impulsat projèctes educatius e ei un referent ena renovacion  pedagogica dera escòla e era formacion de mèstres. Convèrse damb Josep Piugbó, sus era sua particulara vision der ensenhament des matematiques e met en practica diuèrsi materiaus qu’era madeisha a ellaborat.

Non vos perdésquetz eth reportatge:

Al bloc PuntMat he trobat una interessant proposta  per treballar les vigílies de Nadal.

Cliqueu aquí per accedir a l’applet

• La conjectura de Collatz

A l’any 1937 el matemàtic alemany Lothar Collatz es va posar a jugar amb números amb les següents regles:

• Tria un nombre natural qualsevol per començar
• Si és parell divideix-lo per dos
• Si és senar multiplica’l per tres i suma-li u
• Continua aplicant les dues regles anteriors als resultats que vas obtenint.
• Si arribes a 1 ja has acabat.

Per exemple, amb el nombre 12 el camí seria aquest:

El que va conjecturar Collatz és que sempre, sigui el número que sigui, s’acabarà en u, encara que a uns nombres els costi més d’arribar-hi que a d’altres. Aquesta qüestió encara està pendent de ser demostrada matemàticament. Per això parlem de que és una “conjectura”.

Podem investigar diferents qüestions:

• Quin tipus de nombres arriben sempre a 1 directament, sense “créixer” en cap moment?
• Dels nombres fins a 100, quin és el que ha de fer un recorregut més llarg?
• Podem fer un “mapa” que representi sintetitzats els camins dels nombres entre 1 i 100

Per comprovar si realment és cert podem anar a l’aplicatiu.

És un lloc web amb accés a informació i a activitats sobre el consum responsable. És també un punt de trobada que afavoreix l’intercanvi d’opinions i experiències entre tots els que consideren fonamental la formació en matèria de consum.

L’objectiu de Consumópolis és oferir a pares, nens i professors una eina pràctica i dinàmica que contribueixi al desenvolupament integral dels consumidors actuals i futurs. Consumópolis afavoreix l’aprenentatge de conceptes, procediments i actituds que possibiliten la construcció d’una societat de consum cada vegada més justa, més solidària i més responsable.

Aquest és l’enllaç

http://www.consumopolis.es/Default.aspx?idioma=cat

http://matemtiquesciclesuperior.blogspot.com.es/p/mates-cinque.html

He trobat un bloc molt interessant en el que la Clara Grima Ruiz i la Raquel Garcia Ulldemolins ens apropen a les Matemàtiques d’una manera molt divertida.
El seu personatge pricipal és la Mati que, acompanyada dels seus amics Sal, Ven i Gauss, ens explicaran anècdotes i curiositats relacionades amb les matemàtiques.

Si cliqueu sobre la imatge entrareu en un blog on hi ha força exemples de la presència matemàtica al cine, com una font de recursos.

A vegades, un problema plantejat en una pel·lícula sembla més proper que un problema plantejat a l’aula: la realitat s’ha invertit, ara lo virtual és més real que la pròpia vida