Aprendre com està fet el cos humà i, sobretot, com funciona és sens dubte un repte important. Ho ha estat per als científics que al llarg de dos mil anys, des de Galè a l’actualitat, han investigat l’anatomia i la fisiologia humanes, aquest coneixement a educació primària permet no només conéixer, sinó entendre, valorar, cuidar i estimar el nostre cos com una màquina perfecta i alhora molt complexa.

Després de les disseccions del segon trimestre, aquest tercer trimestre hem treballat amb models el tema de la nutrició en l’ésser humà. Intentant així representar i fer visible allò que és invisible o abstracte, hem pogut discutir en grup sobre possibles explicacions i hem creat   prediccions justificades sobre el què, com i per què  passa.

El primer repte era entendre el camí dels nutrients des del punt de vista del model integrat del cos humà i  saber diferenciar aliments i nutrients.

De fet si hem d’explicar la funció de nutrició en poques paraules tots més o menys vam arribar al resultat que  consisteix a com fer arribar a totes les cèl·lules del nostre cos aquelles substàncies externes necessàries perquè puguin fer tot allò necessari per sobreviure.

Així que amb materials diversos vam intentar fer un esquema de coneixement que explicites com els nutrients entren, es processen i són usats per obtenir noves estructures i energia i què passava amb les substàncies de rebuig.

Primer adonant-nos i fent models de les nostres dents, cercant quin tub representaria millor el nostre esòfag,  experimentant el procés pel que passa un tros de pa dins d’àcid com passaria en el nostre estòmac, reproduint com seria el nostre intestí…De manera visual i acompanyat de debat i alguna controvèrsia entre nosaltres ens vam anar posant d’acord per descriure el procés de digestió.

Ara ens calia passar a l’aparell respiratori, volíem saber-ne més. Per entendre’l i poder explicar-lo, vam fer una petita maqueta on cada material utilitzat corresponia  a una part del cos. Cada grup va ser responsable de crear la seva maqueta i alhora cercar informació per donar raó i entendre el funcionament de la maqueta. A la maqueta, quan estirem el guant de làtex, el volum augmenta i això fa que l’aire entri als globus de l’interior de l’ampolla, tal com passa a l’aparell respiratori quan inspirem. Quan deixem anar el guant de làtex, el volum total disminueix i l’aire dels globus és expulsat, tal com passa a l’aparell respiratori quan expirem. A la maqueta, el forat de la part de dalt del tap representa el nas; les palletes, representen la tràquea i els bronquis; els dos globus representen els pulmons; l’ampolla representa la caixa toràcica; el guant de làtex que tanca l’ampolla representa el diafragma. Ens vam adonar que  no hi ha cap força externa que ens permeti introduir o extreure l’aire dels pulmons i que, per tant, ha de ser un mecanisme intern el que faci possible la respiració. Això explicaria el per què no ens ofeguem sota l’aigua quan bussegem.

I com diuen a les bones sèries…el curs vinent continuarà! Descobrir el nostre cos ens permet apreciar com en som de magnífics, únics i irrepetibles que som. Tot un misteri de màquina el nostre cos, que interessant!

Després de la xerrada de la taula periòdica no podíem acabar el curs sense una lliço de química:  hem aprés a generar un polímer. Els polímers són macromolècules generalment orgàniques produïdes per la unió de centenars de milers de molècules petites anomenades monòmers que constitueixen enormes cadenes de formes diverses. Hi ha dos tipus de polímers:

• Polímers naturals. Existeixen a la natura molts polímers i les biomolècules que formen els éssers vius són macromolècules de polímers. Per exemple, les proteïnes, la cel·lulosa, el cautxú natural, etc.
• Polímers sintètics. Molts polímers s’obtenen industrialment a partir dels monòmers. Per exemple, el niló, el poliestirè, el policlorur de vinil (PVC), el polietilè, etc.

Doncs bé, a l’aula de ciències, hem elaborat un polímer sintètic barrejant cola, bórax, aigua i colorant alimentari. Amb aquesta combinació hem fet slime de diferents colors.

El què més ens ha agradat és el seu tacte. Ha estat una experiència increïble i hem après molt de com d’important són les mesures en química.

Però no ens hem quedat aquí, ara que sabíem que els polímers eren plàstics, i que n’estem envoltats, n’hem recollit amb diferent símbol, sense saber que significaven. I hem anat descobrint que existeixen molts tipus de plàstic i que cadascun té un tipus de reciclatge diferent. Hem observat la diferència en posar en aigua i en àcid clorhídric unes partícules de poliestirenè i unes altres de  plàstic biodegradable. Hem vist un reportatge del “Què, qui, com plàstics a la deriva”  que ens ha fet prendre consciència de la importància de reciclar. I hem acabat la nostra etapa de primària  amb un debat/reflexió de com els invents científics han de ser elaborats i utilitzats després de forma cívica i responsable. I com conéixer més ciència ens ajuda a tenir un món millor per a tots/es. Esperem que alguna o algun de nosaltres siguem científiques i científics del futur  i mai perdem de vista aquest límit ètic de la ciència. I en el nostre record quedi…aquests primers pasos per la ciència des de P-3 a la nostra escola PAU CASALS. Endavant investigadors i investigadores, un món millor futur també està a les vostres mans!

El dia 14 de maig els alumnes de 5è vam participar el congrés del Recerkids, on vam anar a presentar el nostre projecte experimental sobre la llum: quin camí segueix la llum.

L’acte va ser a  Universitat Rovira Virgili de Tarragona, i aquest any era  el tercer congrés de recerca científica organitzat per  la Secretaria d’Universitats i Recerca adreçada a l’alumnat d’Educació Primària per fomentar vocacions científiques entre les generacions més joves.

El congrés de Tarragona va comptar amb la participació de nou escoles, 215 alumnes i 20 mestres. Va ser un matí ple de ciència, vam començar amb una bona foto al “photocall” i amb “atrezzo” molt científic,  de bon matí un espectacle de la BIG VAN CIENCIA amb els  CLOWTIFICS “LA CIÈNCIA MÉS PALLASSA” en el que de forma molt divertida vam aprendre també ciència. Ah! I un dels nostres alumnes va ser elegit com a gran científic voluntari, vam “xalar” molt i molt…quin riure!

A continuació un esmorzar saludable al que ens van convidar per agafar forces per la nostra exposició científica en que davant de l’auditori havíem d’exposar i explicar què havíem descobert i com ho havíem fet. Presentant el pòster resum que havíem elaborat (que podeu trobar penjat a l’entrada de la nostra escola).  A continuació encara ens esperava un taller experimental sobre “La llum a la tele i al cinema”, en un autèntic plató de televisió, en el que vam aprendre molt del que després veiem en les pantalles i en el que no vam parar de fer preguntes i sorprendre’ns. I per acabar ens van entregar el diploma per la bona tasca de investigació duta a terme, amb la foto de protocol de rigor. També ens van regalar un bon lot de llibres de divulgació científica d’En Joan i la Laura que hem pogut repartir per tot el cicle i seguir aprenent molt de ciències.

Se’ns dubte una experiència per repetir, en que els alumnes investigadors van ser els autèntics protagonistes.

La nostra escola era el primer any que hi participàvem però vam gaudir i aprendre molta ciència. Esperem que els nostres companys que arribaran al cicle superior en puguin gaudir com nosaltres aquest any.

Tal com ja us vam informar en aquest blog, els alumnes de 6è van preparar un taller per presentar-lo a la Fira. Així el dissabte 14 de maig un bon grup d’alumnes de 6è de primària amb el Taller de llum: com ho veus?

 I els alumnes de SEP de robòtica que  van sortir a ser divulgadors científics a la 3a Fira de la Ciència i la Tecnologia del Baix Penedès.Ciència i la Tecnologia del Baix Penedès. Una bona  manera de donar a conèixer allò que fem dia a dia a la nostra escola: aula de ciències i SEPs d’ampliació.

Va ser una tarda moguda, amb molta feina, un bon treball d’equip i també molta diversió amb els companys/es i mestres  que van participar-hi . A més de presentar el nostre projecte vam poder conèixer-ne el de 10 escoles més i gran nombre de divulgadors, d’un planetari i de jocs i reptes matemàtics.

Aquest any  ha tingut gran afluència de visitants i amb gran nombre d’experiments i demostracions, d’aquesta forma els participants que passejàvem per la Rambla van ser fer un curs “intensiu” de ciència d’una forma ben lúdica i propera.

En un espai del taller vam acabar fent fotos als més menuts a l’estil Harry Potter, ben bé com si estesin volant.

Una gran experiència pels alumnes i mestres! L’any que ve més i si s’escau millor, tocarà al torn als nostres companys que ara fan 5è i que hem sabut que han tingut ja un bon entrenament d’aquest tipus al RECERKIDS.