2. ORIENTACIÓ ACADÈMICA

0

1. GUIAS “Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos” de la Junta de Andalucía

Colección de libros que bajo el título “Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios Diagnósticos” constituye una serie de materiales para la práctica orientadora dirigidos al profesorado y a los orientadores y orientadoras que intervienen con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
La colección trata diferentes aspectos relacionados con la atención educativa del alumnado que presenta problemas escolares, bajo rendimiento, dificultades específicas de aprendizaje, trastornos por déficit de atención con hiperactividad o discapacidad intelectual límite.

Estos materiales han sido el fruto del trabajo y la reflexión de un grupo de orientadores y orientadoras de la provincia de Málaga, auspiciados por el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional y el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Málaga.

AUTORES:
Volumen I-II: Juan F. Romero Pérez y Rocío Lavigne Cerván
Volumen III: Diego J. Luque Parra y Gemma Rodríguez Infante
EDITA: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación
AÑO EDICIÓN
Volumen I: 2005
Volumen II-III: 2006

A continuació us adjunto els 3 volums de la colecció. MOLT INTERESSANTS!

Volumen I. “Definición, características y tipos”. En este libro se describen las diferentes problemáticas enmarcadas bajo la definición de dificultades en el aprendizaje, se diferencian de otros trastornos y problemas, se señalan los factores de riesgo de cada una de ellas, así como sus características, y se presentan casos concretos que ejemplifican lo descrito.

[scribd id=38117013 key=key-2am9x827xfo0ffu2gz1x mode=list]
Volumen II. “Procedimientos de evaluación y diagnósticos”. En esta publicación se ofrecen procedimientos a seguir en la evaluación y diagnóstico de las dificultades en el aprendizaje que presentan algunos alumnos y alumnas, aportando información de gran utilidad para ello: protocolos, modelos, instrumentos y pruebas de evaluación, análisis de casos concretos, etc.

[scribd id=38116468 key=key-25sggfqjtnb0xakxlzav mode=list]
Volumen III. “Criterios de intervención pedagógica”. En este volumen se define la intervención psicopedagógica en la dificultades en el aprendizaje, sus características y actuaciones generales, con elementos básicos de intervención, se ofrecen orientaciones al profesorado y a la familia y se aportan ejemplos de intervención en casos concretos.

[scribd id=38117098 key=key-sahcjozyo8ehwnecd6k mode=list]

Si no aprovo 4t d’ESO…Puc accedir a un PQPI

0

Els programes de qualificació professional inicial (PQPI) s’adrecen als joves més grans de 16 anys (16 anys complerts o que els compleixin abans del 31 de desembre de l’any d’inici del programa, i prioritàriament menors de 21 anys) que finalitzen l’etapa de l’ensenyament secundari obligatori (ESO) sense haver obtingut el títol de graduat/ada en educació secundària obligatòria.

La finalitat dels programes és proporcionar una formació bàsica i professional que faciliti la incorporació al món laboral o la continuïtat d’un itinerari formatiu, especialment en la formació professional de grau mitjà, un cop superada la prova d’accés. També donen l’opció de fer una formació complementària per obtenir el títol de graduat/ada en ESO.

Els aprenentatges assolits es reconeixen tant en l’àmbit acadèmic (proves d’accés al grau mitjà d’FP i proves per a l’obtenció del graduat d’educació secundària) com en l’àmbit laboral (obtenció de certificat de professionalitat).

Continguts
– Formació professional específica (mòduls A). Tenen la finalitat de desenvolupar competències d’un perfil professional, a fi que l’alumnat es pugui incorporar al món laboral amb una qualificació bàsica, reconeguda per l’Institut Català de les Qualificacions a Catalunya, i alhora iniciar un itinerari de formació professional.
Aquests mòduls inclouen la formació en centres de treball.
– Formació bàsica de caràcter general (mòduls B). Ofereixen la recuperació i l’adquisició de coneixements i capacitats bàsiques, que faciliten els aprenentatges i la formació continuada, com també la transició al món laboral (estratègies i tècniques de comunicació, operacions matemàtiques bàsiques, condicions i relacions laborals, etc.). El procés formatiu inclou suport tutorial i orientació professional.
– Formació per a l’obtenció del títol de graduat/ada en educació secundària obligatòria (mòduls C). Aquests mòduls es poden cursar paral·lelament o amb posteritat als mòduls obligatoris. La formació es fa en tres àmbits: comunicació, matemàtiques, ciència i tecnologia i social.

Durada
La durada dels mòduls obligatoris és d’un curs escolar, entre 800 i 1.100 hores.
En el cas dels mòduls C, la durada varia en funció de la formació inicial del/de la jove, amb un mínim de 175 hores.

Certificació:

Els alumnes obtenen un certificat acadèmic en el qual consta la qualificació final i les unitats de competència del catàleg de qualificacions professionals que ha acreditat.

Aquesta acreditació tindrà efectes:

a. Acadèmics, facilitant la superació de les proves d’accés a la formació professional de grau mig o l’obtenció del graduat/ada en ensenyament secundari obligatori (ESO).
b. Per a l’obtenció del certificat de professionalitat que expedeix el Departament de Treball.

Els alumnes que superin els mòduls C obtindran la titulació de graduat en ensenyament secundari obligatori.

Aquí us adjunto uns documents amb tota la informació relacionada amb aquests programes
[scribd id=76595157 key=key-lq7sln44amjorbszk9o mode=list]

[scribd id=76595151 key=key-669qcvvgb5d39t2x9fh mode=list]

Organigrama del Sistema Educatiu a Catalunya

0

Aquí us adjunto la estructura de l’actual Sistema Educatiu català
[scribd id=31809958 key=key-25axyho0dxuaj0koob7t mode=list]

0

cccccccc

0

vvvvvvvvvvvv

I després de l’ESO, què?

0

Aquí us adjunto un document elaborat pel Departament d’Educació on s’expliquen les diferents alternatives acadèmiques després de finalitzar la educació secundària obligatòria.
LLEGIU-LO AMB ATENCIÓ, US SERÀ MOLT ÚTIL!
[scribd id=31559029 key=key-1ylwx6t4wfvyeb7g3gzg mode=slideshow]

CLIQUEU AQUÍ PER DESCARREGAR L’ARXIU
despres_eso11

Go to Top