Equips LIC VOC

Dia internacional de la llengua materna

0

 

El Dia 21 de febrer de 1952 estudiants i activistes de l’actual Bangla Desh es manifestaven per defensar la seva llengua, el bengalí, que tot i ser la llengua que parlaven, no era reconeguda per l’Estat. En la manifestació van ser tirotejats pels militars i la policia, i de tot plegat, en van resultar assassinats tres joves estudiants i altres persones. Per això, el 1999, la UNESCO va declarar el 21 de febrer com a Dia Internacional de la Llengua Materna, en reconeixement a les morts.

A data d’avui uns dels objectius de l’Agenda 2030 de l’UNESCO és el de preservar la diversitat lingüística i promoure el plurilingüisme per recolzar els Objectius de Desenvolupament Sostenible. Entre tots, hem de lluitar per aconseguir una educació de qualitat i un aprenentatge universal permanent amb l’objectiu que cada dona i cada home puguin tenir els sabers, coneixements i valors per ser qui volen ser i participar plenament en la societat.

Així, doncs, en aquest sentit han de tenir accés a l’educació en la seva llengua materna i en altres idiomes.  Les llengües locals, especialment les minoritàries i indígenes, transmeten cultures, valors i coneixements tradicionals, exercint així un paper important en la promoció d’un futur sostenible.

 

 

DIA MUNDIAL DE LA LECTURA EN VEU ALTA

0

DIA MUNDIAL DE LA LECTURA EN VEU ALTA

 

El dia 2 de febrer és el dia Mundial de la Lectura en Veu Alta.
Reivindicar la lectura en veu alta no com un fet aïllat i anecdòtic sinó com una activitat que formi part de les nostres aules.

La jornada ha estat impulsada per l’organització Litworld. Amb l’eslògan “Llegiu en Veu Alta. Canvieu el Món”, Litworld convida els centres educatius de tots el món a unir-se a la celebració i fer alguna cosa en favor dels 758 milions de persones que no saben llegir arreu del planeta. Per a fer-ho, proposa diferents activitats, com llegir en veu alta amb més gent de tot el món per mitjà d’Skype o altres plataformes; crear històries en grup; o convidar algú especial a llegir en veu alta. Milions de persones d’arreu del món celebrem el poder de la lectura en veu alta amb el Dia Mundial de la Lectura en Veu Alta*, que se celebra anualment el primer dimecres de cada febrer.

Cada any, el Dia Mundial de la Lectura en Veu Alta és un dels #hastags més populars arreu del món, i ja se celebra a més de 170 països, amb milions de participants. Des de l’organització, americana, es convida a acceptar els reptes que proposen i a etiquetar-los #WorldReadAloudDay i #WRADChanllenge.

Nosaltres hi afegirem la nostra etiqueta: #DiaMundialLecturaVeuAlta
Cal que treballem cada dia de l’any per aconseguir que més i més escoles incloguin la lectura compartida en el seu projecte.

Més informació:

La màgia de llegir en veu alta, de la crítica nord-americana de literatura infantil Meghan Cox Gurdon (traducció d’Ada Arbós i Bo; Ed. Viena). El subtítol del llibre és El miracle de la lectura compartida en l’era de la distracció. “Els beneficis de la lectura en veu alta”

Els beneficis de la lectura en veu alta,  Anna Forés, David Bueno, Antoni Ruiz Bueno.

https://www.lecturaenveualta.cat/divulgacio-i-recursos/

18 de desembre, Dia internacional del Migrant

0

El 4 de desembre de l’any 2000, l’Assemblea General de les Nacions Unides, tenint en compte l’increment del nombre de persones migrants en el món, va proclamar el 18 desembre com el Dia internacional del Migrant. Aquest mateix dia, l’any 1990, l’Assemblea va adoptar la Convenció Internacional.

La paraula «immigrant» té una densa càrrega de connotacions en la nostra societat. Alhora, d’alguna manera, el concepte de migració s’associa al d’alteritat, com si es tractés d’un fenomen aliè o extern. 

Us adjuntem diverses propostes per treballar a l’aula i saber més sobre les persones migrades. Hi trobareu enllaços d’interès, activitats, llibres, àlbums il·lustrats i música.

Activitats i recursos

Llibres

  1. “L’Illa”,d’Armin Greder

L’arribada d’un desconegut fa saltar les sospites dels habitants de l’illa. La por i el desconeixement del nouvingut els fa reaccionar de les maneres més cruels possibles. Aquest llibre presenta una interessant proposta a nivell de text i imatges, ja que el text ens anuncia una utopia i les il·lustracions deixen en evidencia les reaccions dels individus davant la por.

  1. “Ziba vino en un barco”, de Liz Lofthouse

Ziba i la seva mare fugen de la guerra amb un vaixell, buscant la pau en un nou món i imaginen el nou país d’acollida com el lloc on podran fer realitat els seus somnis. A través de les il·lustracions es pot viatjar amb els protagonistes d’aquesta història. Es poden escoltar els pensament i records de la nena, barrejant-se amb el dia a dia de la gran travessia amb vaixell.

  1. “A la garjola!”, de Henri Meunier i Nathalie Choux

Un furgó policial arriba al parc amb les sirenes a tot volum. Volen detenir a algú! A qui li tocarà? Doncs a tothom que sigui diferent i no estigui ben identificat: una dona negra, un gat verd o un ocell rosa. Aquest llibre il·lustrat sorprendrà per el to irreverent de la historia, apropant temes com la intolerància i el racisme.

  1. “El viaje”, Francesca Sanna

Aquest llibre relata la història en primera persona del viatge d’una família que escapa dels horrors de la guerra per poder començar una nova vida, evitant tots els perills que els esperen al llarg del camí. No és la història d’un viatge, sinó de molts viatges: els d’aquelles persones que han hagut de deixar-ho tot, fugint de l’horror d’una guerra. El joc de les il·lustracions transcórrer de la felicitat de la família a la obscuritat de la guerra.

  • “Migrante”, de Maxine Trottier

L’Anna i la seva família cada any abandonen la seva ciutat de Mèxic per anar al nord a treballar com a jornalers. Aquest llibre recull la visió de la nena, que viu sense una llar fixa i que té un somni: ser un arbre per veure com arriben els ocells de les diferents estacions a les seves branques. Cada somni de l’Anna mostra com es sent en les diferents situacions que li toca viure.

  1. “Akim corre”, de Claude K. Dubois

Carregat de moltes emocions i força, aquest llibre és ple de mirades que parlen més que les paraules. Akim es troba sol enmig d’un paisatge desolador fins que segueix a un grup de persones que arriben a un camp de refugiats.

  1. “Sóc l’Adila”, de Fulvia Degl’innocenti

Aquest llibre presenta la realitat de moltes nenes pakistaneses que són allunyades de les escoles quan aprenen a llegir i escriure. Adila vol ser metgessa, però té por que els pares no la deixin seguir estudiant. La mestra d’Adila visitarà als pares i, a través de la història de Malala Yousafzai (Premi Nobel de la Pau), els intentarà convèncer de la importància de l’educació per la seva filla.

ALUMNAT D’ORIGEN ESTRANGER

0

En aquest NODES trobareu documents que interessen a docents relacionats amb l’alumnat nouvingut i també amb els de suport lingüístic. Per exemple, el més destacat d’aquesta setmana és “La col·lecció de quaderns de Suport Lingüístic i Social en les aules multilingües“.

Go to Top