En aquesta ocasió la proposta didàctica està encarada als alumnes de 2n d’ESO. En aquest curs la matèria de visual i plàstica és anual i tenim més disponibilitat horària. D’altra banda les edats que comprenen els alumnes en aquest curs són adients per realitzar la següent activitat.

Es tractaria de treballar en el format televisiu dins del camp de les notícies. Els alumnes haurien de treballar en grups a l’hora d’elaborar les diferents notícies que formarien part de: “L’informatiu setmanal de l’INS”.

La idea inclou diverses etapes:

1- conèixer el format telenotícies. És a dir, primer hauriem de definir els paràmetres més característics d’aquesta narració audiovisual: brevetat, concisió, claredat, objectivitat, sintaxi d’imatges, dinamisme, etc. I tenir clar quin és el principal objectiu d’aquest camp: informar.

2- treballar sobre una notícia existent:

A partir de tres notícies oferides per TV3:

a) “les primeres factures mèdiques” del dia 03/02/11

b) “protesta contra els experiments amb animals” del dia 05/02/11

c) “la contaminació obliga a mantenir la limitació a 80 km/h” del dia 07/02/11

podem descobrir i analitzar quins són els principals elements que entren en joc a l’hora de produir una notícia:

·introducció a la notícia en els estudis televisius per part del presentador del telenotícies fent una breu descripció dels fets.

·conexió amb imatges de la zona on es produeix la notícia. (veu en off que explica el que està succeïnt)

·entrevista a alguna persona relacionada que exposi la seva visió dels fets o sigui aporti quelcom rellevant.

·breu conclusió i acomiadament de la notícia per part de l’enviat a la zona dels fets.

·tornada de la conexió als estudis.

3- decidir el tema entorn el qual es realitzarà la notícia o el reportatge en el cas que no hi hagi cap esdeveniment durant la setmana que sigui destacable. L’origen de les notícies pot ser molt variat, exemples:

·Jornada de Portes Obertes a l’institut.

·Esquiada a les pistes de Boí taüll per part dels alumnes de 4rt d’ESO.

·Entrega de premis literaris del concurs de Sant Jordi.

·Reformes a la biblioteca a través del projecte Punt Edu.

·Reportatge sobre els efectes nocius del tabac o de l’alcohol.

·Reportatge i entrevistes entorn a l’ús dels portàtils a les aules.

·Altres temes d’actualitat a l’institut o d’interés pels alumnes.

4- treball en grup: repartiment de les tasques, gravació i editar posteriorment. En aquest punt no m’allargo més perquè ja s’han tractat en l’activitat del mòdul anterior aspectes com: elaborar un guió, tenir en compte el decorat real, l’enquadre de la càmera, la llum, el so i el paper que juguen els diferents membres de l’equip de rodatge.

A partir d’aquesta proposta es pretenen treballar diversos aspectes importants:

-educar als alumnes com a tele-espectadors dins de la societat actual on viuen.

-donar eines als alumnes per apendre a veure la tv i fomentar l’ús de la seva capacitat crítica, reflexiva i d’anàlisi.

-treballar valors com el respecte, la tolerància, el companyerisme, la superació, el compromís.

-pendre consciència de què els mitjans de comunicación audiovisual tenen una funció social.

-afavorir el diàleg, la participació i la implicació de tots els alumnes a l’hora de treballar en equip.

–despertar l’interés en els alumnes per conèixer allò que està passant al seu voltant, al centre on estudien, als companys que tenen al costat, els temes que els afecten de manera directa.