Nivel de trabajo y motivación

¿Doy trabajo a los alumnos?
¿Es el trabajo demasiado difícil, aburrido o fácil?
¿Tienen los alumnos una imagen positiva de sí mismos?
¿Hay un equilibrio razonable entre actividades dentro y fuera del aula?
¿Tiene el alumnado la oportunidad de tomar responsabilidad respecto de su propio aprendizaje?
- ¿Los alumnos conocen la planificación y los objetivos de las lecciones?
- ¿Los alumnos practican la auto-evaluación?
¿Trabajan y aprenden juntos?
¿Se apoyan unos a otros y piden el apoyo de terceros?
¿Promuevo actividades que mejoran su autoestima?
¿Evalúo el impacto de objetivos diferenciados para garantizar que se atienden las necesidades de todo el alumnado y que están progresando adecuadamente?

IRIS