LES DUES FEINES LES HEM DE PROJECTAR A CLASSE EL 3 DE MARÇ. LES CLASSES DEL FEBRER SÓN PER TREBALLAR AL GUIÓ O STORYBOARD. 

DONEM MÀXIMA PRIORITAT A L’SPOT, PERQUÈ EL 5 DE MARÇ ACABA EL PERÍODE PER PRESENTAR-LO AL CONCURS English Clips.

(Activitats del bloc El llenguatge audiovisual), de Aulamedia.

Mireu aquest videoclip del Michael Jackson, que és un clàssic de la història dels videoclips i, a partir del moment que comença la música (4’13), respongueu el següent. RESPONGUEU AMB IMATGES LES PREGUNTES DE L’APARTAT a). 

a) Busqueu:

1.-Un moviment lliure amb grua:

2.-Un tràveling que dura quasi un minut i mig quasi ininterrompudament:

3.-Un zoom out i un zoom in seguits, un darrere l’altre, sobre una mateixa cosa:

4.-Dos plans contrapicats:

5.-Tràvelings per seguir balls de grup (la càmera segueix el desplaçament dels personatges, com si ballés amb ells):

6.-Una càmera subjectiva del que veu la protagonista en un moment donat:

b) Contesteu aquestes preguntes:

–1.-Quin tipus d’il·luminació fan servir a partir que surten del cinema, especialment a partir del moment que comencen a aparèixer els zombies? Per què creus que ho fan així?

– 2.- Quins tipus de plans es fan servir en el ball dels zombies? Per què?

– 3.- Entre el minut 11’30 i 12′ hi ha un truc de muntatge per fer l’efecte que tot ha sigut un somni: tenim dues escenes diferents gravades en moments diferents en decorats diferents però muntades una darrera l’altra per fer semblar que una és continuació de l’altra: en la primera estan en una casa abandonada i els zombies l’ataquen i en la segona es desperta al sofà de casa seva. El que tenen en comú i facilitat el truc és el fet que la noia està en un sofà i que el noi l’agafa amb el braç. En el vídeo això està muntat en tres plans:

a) el protagonista amb aparença de zombie que la mira de prop

b) el seu braç agafant-la

c) el protagonista amb aparença normal que la mira i li parla.

I ara la pregunta: en quin moment exacte hi ha el tall en el muntatge en què es canvia d’una escena a l’altra? (dit d’una altra manera: el pla del braç correspon a quan està de zombie o quan està normal?) Com ho podem saber?

– I l’ultima és per nota, perquè aquest concepte no està explicat en aquest blog. En un moment del vídeo es fa servir el que s’anomena “efecte Vértigo”. Ets capaç de trobar-lo?

a) PROJECTES. 70%

• Preparació de l’exposició fotogràfica (realització de fotografies artístiques a l’Institut, selecció de 3-5 i redacció d’un breu text explicatiu.

• Calendari digital del 2020.

• Vídeoclip.

• Spot (English Clips).

b) FEINES I QÜESTIONARIS.  20%  El columpio i 3 més.

Els guions tenen la  forma de quadernet . A la portada, posa els noms dels membres del grup. El primer full ha de tenir la lletra de la cançó.

a) GUIÓ: Realitzar una planificació escrita o gràfica de les imatges que gravareu: poden ser

• en forma de guió escrit, dividit en escenes (canvis d’espai de rodatge).
• en forma de storyboard, també dividit en escenes però que inclogui imatges dibuixades o fotografiades per ajudar a la filmació.

El guió ha de contenir, a més de la divisió en escenes, una indicació dels tipus de plano i també altra dels moviments de càmara. A aquesta llista d’escenes que inclourà el vostre videoclip se li anomena ESCALETA.

b) DIRECCIÓ TÈCNICA.

• tipus de plans (tenir en compte que es vegi de forma centrada allò més important en cada escena).
• moviments de càmara (quins travellings o panoràmiques són necessaris per mostrar allò que voleu).
• preparar les localitzacions
• posar una llum adequada i que no hi hagi persones o objectes no desitjats, i que  el playback i, si n’hi ha, coreografia.

c) DIRECCIÓ ARTÍSTICA.

• decorats.
• vestuari.
• els colors que dominaran l’escena.
• que el playback estigui assajat i la coreografia encertada.

d)  FILMACIÓ. La persona que filma les imatges ha de tenir estudiat i apresos tots els elements de la direcció tècnica i artística. Si no, és possible que s’hagi de tornar a repetir.

e) MUNTATGE o EDICIÓ. Mitjançant un programa d’edició d’imatges, s’hauran d’enganxar els fragments filmats amb la fi de que vagin coordinats amb la música. S’ha d’afegir al principi un títol al videoclip (el de la cançó), i al final s’hauran d’incloure els títols de crèdit, on ha de figurar la següents informació: -Direcció tècnica, -Direcció artística, -Guió, -Actors, -Muntatge, -etc.

El columpio, Álvaro Fernández Armero, 1995. (youtube).

1.- Justifica el título del cortometraje.

2.- Describe los valores simbólicos de los elementos decorativos que aparecen en el primer minuto.

3.- Describe el valor simbólico del cartel publicitario que hay tras el banco donde la protagonista se sienta.

4.- Escribe tres frases recitadas en off o fuera de campo.

5.- Describe la gestualidad de los actores en 3m37′

6.- ¿Por qué el montaje es más acelerado a partir de 4m45?

7.- Valora la mirada de los personajes en 6m45′. ¿Qué relación tiene con su conflicto?

8.- Imprime:

a) Un ejemplo de PP.

b) Un ejemplo de PD.

c) Un ejemplo de PG.

d) Un ejemplo de PAm.

-Cal fer-se alta a vistaprint.es, només donant un correu i creant una contrasenya.

-Entreu a “Calendarios”. Allà, teniu llibertat per triar la plantilla del calendari, però si al final muntem un combinant fotos de cada grup, aniria bé que triéssim tots la mateixa plantilla.

• Sis de les fotografies han de ser de l’institut . També, en algun lloc de tots els calendaris (si pot ser, a la portada), ha d’aparéixer el logotip de l’Institut.

Aneu a http://camerasim.com/apps/camera-simulator/ i proveu de fer i comentar les següents fotografies (les variables de l’esquerra les deixem tal qual: “mayormente iluminado”, distància 2,3m i distància focal a 43mm):

1)      A ISO 200 i amb obertura f/8 dispara a velocitats de 1/25, 1/50 i 1/320.  Enganxa les tres fotografies en un document de text (o en una graella) anotant els paràmetres, i comenta les diferències.

2)      A ISO 200 i amb velocitat 1/100, dispara a f/5.6, a f/9 i a f/14. Enganxa les tres fotografies en un document de text (o en una graella) anotant els paràmetres, i comenta les diferències.

3)      A ISO 400, feu proves d’obertura i velocitat fins que us surti una bona fotografia. Enganxeu-la en un document de text (o en una graella). Anoteu els paràmetres d’obertura i exposició i expliqueu perquè heu escollit els paràmetres que heu escollit.

En parelles, heu de confeccionar una ENTREVISTA FOTOGRÀFICA formada per un mínim de 10 preguntes que han de ser contestades amb imatges. Les imatges han de contestar plenament les preguntes. Heu de fer servir les característiques tècniques que aprendrem a classe la propera setmana.

Format: powerpoint.

Model:  The frenchman, de Philippe Halsman y Fernandel, 1948.

Guion y entrevista con el director aquí, en la pág. 41.

Estructura
1.- Escribe en cinco líneas el argumento o logline.
2.- La mayoría de cortos se estructuran en torno a una sola secuencia. ¿Cuántas escenas tiene este? Descríbelas muy brevemente. Fíjate que en este caso se pueden denominar también 1.- Situación inicial, 2.- Nudo, 3.- Desenlace.
3.- La película empieza con un prólogo que deja claro un conflicto referente a Martín-Ana-Luis. ¿Cuál es?
4.- La tercera escena comienza con un deslumbramiento de Martín (06:51). ¿En qué contribuye al significado del corto?
5.- Una vez finalizdo el cortometraje ¿encuentras algún sentido a la lección que el profesor recita durante el prólogo?

Planos y movimientos de cámara:

1.-Justifica la pantalla en negro con que se inicia el corto (00:28).
2.-Justifica y define el travelling inicial (00:35-01:01).
3.- Justifica y define el travelling de 01:02-01:12).
4.- El duelo entre Luis y Martín suele está planificado en PG. Poco a poco, los planos se van cerrando y van pasando a PM y luego PP. ¿Qué efecto produce este acercamiento?
5.- ¿En qué se diferencia el fondo de los planos de Luis y Martín durante su dueo? Mira en torno a 05:35.
6.- En el momento culminante del duelo (05:34…) cambia el tipo de plano. ¿A qué se debe?
7.- Justifica los contrapicados de Luis en 06:09…
8.- El duelo finaliza con unos PD de las manos de Luis y Martín (06:17…). Justifica su contribución al significado del cortometraje.

Gestualidad y movimientos de actores:
1.- Describe la actitud física del profesor (posición, movimientos, voz, mirada).
2.- Describe los gestos de Martín en el PG en diagonal en torno a 01:25).
3.- Relaciona la actitud de Luis y de Martín con su ropa.
4.- Describe y analiza la gestualidad de Ana en 01:22 y 06:45.

Aquí están los nombres de colores primarios y secundarios.

En esta web tienes una tabla con algunos de los efectos simbólicos y psicológicos que puede producir el color. En Youtube, una estupenda animación, color in motion.

a) Mira el siguiente vídeo sobre la influencia del color en cómo percibimos los logotipos de marcas comerciales.

b) Lee la función del color en los logotipos de cinco partidos políticos.

c) ACTIVIDAD 4. EN PAREJAS, elige uno de los programas sobre un color emitidos en Colors en sèrie. En grupo de dos, deberás haber visto en casa el capítulo que has elegido y preparar en un PW las ideas más importantes que aparecen en él y explicarlas a tus compañeros, que tomarán apuntes. Debes preparar también un mínimo de diez imágenes que deben ilustrar tu explicación sobre tu color o documental elegido.

Antes, sobre el mismo tema, dos documentales sobre la importancia del color en la vida cotidiana. 1 y 2.

DIMARTS 22

1.- Vermell (     Berta / Fiona              ).

2. –Verd  (          Neus / Georgina            ).

3.- Gris plata (      Paula / Lucia              )

DIMECRES 23

Negre (         Ariadna / Clàudia                 )

Rosa (         Josué / Abril              ) .

Groc (          Dylan / Roger                         ).

DIJOUS 24

Taronja (          Vera / Roberto                          )

Colors d’Europa (         Marc González / Ignasi                    )

Blau (             Júlia / Pau                 )

DIMARTS 29

9.Marró (              Ona / Margot                 )

Los colores de los ciegos (      Laia / MArtina                                   ).

Colores, un universo por descifrar  1   2