La redacción de un guion ha de pasar por 3 fases:
1. LOGLINE o IDEA CENTRAL. Nuestro corto explicará la historia de un amor imposible en el INS. Dos alumnos, por cobardía, no se deciden a expresar sus sentimientos hacia el otro. Los dos ignoran que están en la misma situación. Al final, un post it perdido simboliza su amor imposible un día en que ambos salen por caminos separados.
2.-SINOPSIS o ARGUMENTO . SITUACIÓN 1. A no se concentra en clase pensando en B. B, lo mismo, pensando en A. SITUACIÓN 2. Delante de las taquillas, ambos están desconcentrados, observándose el uno al otro creyendo que se ignoran. SITUACIÓN 3. A siente celos de B cuando este habla con otra chica. Mientras tanto, a B le gustaría estar hablando con A. SITUACIÓN 4. B decide dar a A una pista de sus sentimientos. SITUACIÓN 5. El mensaje de A no llega a su destino. Final triste.
3.- GUION.
a) Guion literario.
1.- AULA DE ELLA. Una chica cabizbaja dibuja un corazón sin prestar atención a la lección de dibujo. De repente, se distrae mirando por la ventana a un chico sentado en un aula situada justo enfrente de la suya. Alternamente, los dos chicos se miran a través de sus respectivas ventanas, pero siempre sin coincidir en sus miradas.
2- TAQUILLAS DE ÉL. Al sonar el timbre, el chico sale de su clase y se dirige a las taquillas del edificio pequeño, donde se encuentra a la chica hablando con sus amigas. Ambos cogen sus libros mientras se miran tímidamente.
CAMINO AL AULA DE MÚSICA. Seguidamente, el chico se encamina hacia el aula de música y unos metros detrás de él, la chica, junto a sus amigas, lo mira atentamente.
3.- AULA DE MÚSICA. Los dos llegan al aula de música donde la profesora empieza a tocar una melodía con el piano. Durante la interpretación de la obra musical, de nuevo, ambos se miran, pero sin encontrar el valor suficiente para hablarse.
4.- PUERTA DEL INSTITUTO. El timbre suena y la chica se dirige a la salida del Instituto. El chico la sigue rápidamente y, al ver que lleva el bolsillo pequeño de la mochila abierto, decide introducir la carta de amor que le ha escrito, cuidadosamente. Desgraciadamente, la chica se gira bruscamente al escuchar a sus amigas gritar su nombre y la carta cae al suelo, pero para entonces el chico ya se ha ido y no presencia la escena.
b) GUION DEFINITIVO (literario con diálogos + indicaciones técnicas).
Ana A., Maria M., Helena, Maria M., Ashmita.
1.- AULA. INT. DIA. Una chica cabizbaja dibuja un corazón sin prestar atención a la lección de dibujo. De repente, se distrae mirando por la ventana a un chico sentado en un aula situada justo enfrente de la suya. Alternamente, los dos chicos se miran a través de sus respectivas ventanas, pero siempre sin coincidir en sus miradas. FILMADO EN PLANO-CONTRAPLANO.
CHICA: Es que es imposible, es mi destino… solo conozco la palabra “no”….. Ahí está él, qué bien puesto, qué figura, todo decorativo… Qué porte, qué mirada, qué gesto, qué fachada….! Y él… solo se debe fijar en esas petardas de discotecas, estoy segura… Si supiera que tengo algo que hacer con él, lo intentaría, pero es que está claro que no…!
CHICO: Imposible, imposible, ella jamás se fijará en mí. Si supiera que voy a la discoteca por si un día tengo suete y va ella también… Ni se fija en mí cuando la veo por el pasillo. Ahora está en la ventana y ni me mira. Qué mala suerte tengo! Seguro que prefiere a tíos musculados… En cambio yo, que soy un escuchimizado… Ni ganas de intentarlo con ella, me quedan…
- TAQUILLAS. Al sonar el timbre, el chico sale de su clase y se dirige a las taquillas del edificio pequeño, donde se encuentra a la chica hablando con sus amigas. Ambos cogen sus libros mientras se miran tímidamente.
CHICA: Ojalá se atreviera a decirme algo… Ven, ven, que no muerdo… Gírate, vamos, ¡qué haces tan distraído? Ven con mamá… Nada… ni caso, lo que decía, No, no y no…!
CHICO: Es tan guapa, cómo se mueve, cómo habla, ¡cómo ríe! ¿Por qué no eres mía? Si se gira hacia mí, le digo algo.. venga.. genga… venga… Bah, no…, como siempre….!
3.-TRAVELLING CAMINO AL AULA DE MÚSICA. Seguidamente, el chico se encamina hacia el aula de música y unos metros detrás de él, la chica, junto a sus amigas, lo mira atentamente.
El chico se para a hablar con otra chica.
CHICA: ¿Quién es esa? Qué suerte tienen algunas… ¿Por qué está hablando con ella? ¿Por qué la mira? ¿Por qué a mí no me mira así? Lo que daría yo por hablar con él… Mírala, qué interés tiene ella en seguir hablando… Lo peor es que la entiendo… yo haría lo mismo. No, yo haría más… Eh, víbora, no te acerques tanto… quieta ahí! Eso, eso, no se te vaya a pegar algo…. Déjale respirar, que le estás asfixiando. Como te acerques más no le va a dar la luz… Falsa, si no te interesa lo que le dices, lo que quieres es tenerlo ahí entero, para ti sola…
CHICO: Qué paliza de tía… Sí, sí, sí…. No sé ni qué le contesto. Qué aburrimiento de conversación… No es con ella con quien quiero hablar. Es.. contigo! ¿Qé haces ahí parada? Ven, si vienes le pego una patada y ocupas su sitio. Si es contigo con quien quiero estar… No, no vendrás. No llego a tu talla, eres demasiado para mí. Pero ¿no ves que eres tú la que me importa?
La chica pasa al lado de ambos
CHICO: No te vayas, no te enfades mi amor…
4.- AULA DE MÚSICA. Los dos están en clase de música donde la profesora empieza a tocar una melodía con el piano. Durante la interpretación de la obra musical, de nuevo, ambos se miran, pero sin encontrar el valor suficiente para hablarse. Plano contraplano, como en escenas anteriores.
CHICO: Qué música para bailar con ella… qué estupendo sería… si yo fuese alguien para ella. Tengo que hacer algo para que note mi existencia… Decidido! Le haré llegar algún mensaje…!
CHICA: Si supieras loque estoy pensando…. Tú y tus petardas de discoteca… Con esta canción me acercaría a ti…. No puede ser… ¿Por qué no se gira? ¿Por qué no me mira? No le importo… Lo doy todo por perdido… Tengo que olvidarle… Pero no puedo, ¡es el amor de mi vida! Si tuviera una pista tuya, si aparecieras para mí…
El chico extrae un post-it de su carpeta. Escribe algo en él. La chica lo mira con curiosidad.
- PUERTA DEL INSTITUTO. El timbre suena y la chica se dirige a la salida del Instituto. El chico la sigue rápidamente y, al ver que lleva el bolsillo pequeño de la mochila abierto, decide introducir la carta de amor que le ha escrito, cuidadosamente. Desgraciadamente, la chica se gira bruscamente al escuchar a sus amigas gritar su nombre y la carta cae al suelo, pero para entonces el chico ya se ha ido y no presencia la escena.
La chica lleva el bolsillo de la mochila abierta.
Introduce un post-it.
El chico se avanza y se pone en paralelo a la chica. Avanzan brevemente.
El post-it se cae de la mochila cuando llaman a la chica y se gira.
El chico sale y más tarde la chica. PG de ambos separados.
Fin.