Requisitos: en vuestro corto debe incluirse una presentación del Pau Vila. Deberá estar escrito y grabado en inglés. Breve, brevísimo (con dos minutos suficiente). Además, habrá que dar una idea digna del Instituto (nada de asesinatos, secuestros, bullying ni cosas parecidas; somos un instituto muy digno; aquí no encontró plaza Harry Potter).

a) Núria H., Gina M., Maria B., Anna M. i Mireia V.

Una alumna del PV troba a classe una nota d’amor anònima. En un periple per l’institut, acaba trobant tres notes més, en un joc de pistes que la duen a la seva taquilla, on hi ha la nota final que la fa anar al lloc on un maromo tope jambo se li declara. PENSEU EN QUIN LLOC TROBA LA NOTA, QUÈ FA… EM SEMBLA UN CURT MOLT SILENCIÓS TAMBÉ… COM FER QUE S’HI PARLI?

b) Mario Z., Laia G. i MP Palacín.

El director parla amb un alumne del PV especialista en fenòmens paranormals, al que exposa que a l’institut s’estan manifestant fenomens estranys que li acompanya a veure. L’alumne examinarà després en solitari aquests espais i tindrà algunes converses amb persones del centre que li permetran solucionar el cas. CAL IMAGINAR AQUESTS FENÒMENS. QUINS SÓN I SOBRETOT COM MOSTRAR-LOS EN IMATGE DE FORMA CREÏBLE. EXEMPLE: UN AULA ON ES MOGUIN LES CADIRES SOLES? LLUMS QUE S’ENCENEN I APAGUEN SOLES? COSES RARES QUE APAREIXEN A LES PISSARRES??

c) Júlia H., Cèlia A., Ona C.. Mario C., Mireia V.

Una noia molt trista camina solitària pels espais del PV. Els companys que troba la ignoren o es burlen d’ella. Es refugia a l’aula de música i seu a plorar a un piano, que començarà a  tocar meravellosament (i cantar) un cop ha plorat sobre ell. Molts companys seus entren a l’aula de música quan la senten. Quan ella es gira, els troba de forma inesperada i li manifesten el seu carinyo i la seva comprensió, demanant-li perdó. QUEDARÀ ESTUPENDO, PERÒ EM SEMBLA DIFÍCIL DE FILMAR I MUNTAR. EM SEMBLA UN CURT MOLT SILENCIÓS. COM FER QUE HI HAGI DIÀLEGS??

d) Ariadna G., Laia C., Marc A., Kawla B., Albert V.

(No veo claro vuestro logline. Cambiadlo).

e) Estel M., Joana S., Anna C., Clara G., Froilán, Alba T.

Uns alumnes en una situació normal d’aula expliquen històries personals que han transcorregut a l’institut, primer mirant a la càmara i després en veu en off. CALDRÀ DEFINIR AQUESTES HISTÒRIES, QUE HAURAN DE MOSTRAR DIFERENTS ESPAIS DE L’INSTITUT.

f) Alba G., Laia C., Ian, Raúl.

El director/tutor… rep a un alumne nou al que acompanya per l’institut per ensenyar-li els diversos espais que conté. QUEDARÀ MOLT BÉ. CALDRIA IMAGINAR ALGUNA COSA QUE PASSA DURANT LA VISITA QUE TRENCA LES EXPECTATIVES I PENSAR EL TO. HUMOR? TAMBÉ, CAL PENSAR EN COM ACABARIA.

g) Maria Martín, Ana A., Ashmita, Helena, Maria Montalbán.

En un trajecte pels diversos espais de l’Institut, dos alumnes que s’agraden no s’atreveixen a manifestar un a l’altre els seus sentiments, però sí ho fan en veu en off. (Inspirat en El columpio). IDEA MOLT BONA I AMB POSSIBILITATS, PERÒ CAL IMAGINAR LES SITUACIONS I PROVOCAR CERT HUMOR. LA VEIG DIFÍCIL DE FILMAR, PERQUÈ LES VOSTRES ESCENES HAURAN D’ESTAR FORMADES PER MOLTS PLANOS QUE DIFICULTARIEN EL SEU MUNTATGE.