Quina feinada hem fet amb les estrelles de mar!

Els i les alumnes de CI hem fet tot un seguit d’activitats relacionades amb les estrelles de mar que ens han permès descobrir moltes coses, com per exemple, quines figures hi amagaven dins seu. I sabeu què? Que ja coneixem el nom de noves figures i algunes de les seves característiques. A més les hem buscat per tota l’escola i… SORPRESA! N’hem trobat un munt. El resultat de la nostra investigació a més l’hem recollit en un quadre on hem anotat les seves característiques.

També hem descobert que podem ordenar les estrelles com vulguem, però que si ho haguèssim de fer pel tamany o pel pes, el millor és usar eines adequades com la cinta mètrica o la bàscula, a ser possible una bàscula de precissió, perquè les que tenim a la cuina no ens valen perquè no detecten el pes d’estrelles de mar molt menudes.

A més, al final ens hem divertit fent els puzzles de les estrelles que nosaltres havíem dibuixat en un paper.

El passat dimecres, 9 de novembre, la mestra Carolina va portar a la classe dues estrelles mar que havia trobat entre els peixos de roca que havia comprat. Tots van estar molt interessats en elles i com que estaven fent castellà van començar a sorgir preguntes:

¿Qué son? ¿Cuántas patas tienen? ¿Qué comen? ¿Por dónde se alimentan? ¿Tienen ojos?… Moltíssimes preguntes més  van ser pronunciades pels i les alumnes de CI, i com que de moltes no en coneixien la resposta, van cercar informació a internet. Van descobrir moltes coses que van comentar oralment a castellà.

Semblava que tot estava dit de les estrelles de mar, però no, ja que per la tarda aprofitant l’interés que havien suscitat aquestes vam aprofitar per treballar aquests animals desde una perspectiva matemàtica. I vam preguntar: ¿Què podríem explicar de les estrelles de mar desde les matemàtiques? I vam descobrir que matemàticament podíem dir moltes coses, per exemple:

• Les estrelles tenen 2 ulls, 1 boca, entre 5 i 40 potes…
• Poden mesurar fins a 75 cm. (Amb el regle de la classe vam imaginar-nos com de llarga podia ser)
• Hi ha més de 2000 espècies diferents.
• Tenen forma d’estrella.

I que volia dir tenir forma d’estrella? Llavors vam parlar de les figures geomètriques i els vam demanar que en un esquema d’una estrella de mar busquessin figures geomètriques. El resultat va ser el següent:

Com que no coneixien el nom d’alguna de les figures representades, vam proposar que durant el cap de setmana investiguessin sobre aquestes i que portessin els seus descobriments.

Avui dia 14 hem recollit les dades descobertes en la investigació en la taula de les figures geomètriques i dimecres jugarem amb els puzzles resultants d’haver dibuixat dins l’esquema de l’estrella de mar figures geomètriques.

Ah! I demà a l’hora dels 30 minuts diaris de lectura, els xiquets i les xiquetes que han buscat més informació sobre les estrelles ho llegiran a tota la classe.

Els alumnes de CM ens deixen una nota a la nostra bústia perquè poguem assistir a una lectura de contes. El nostre amic Genís ens va llegir el cartell informatiu.

Els i les alumnes de CI i les seves mestres hem tingut un seriós problema amb el panellets.  Volíem saber quants panellets hauríem de comptar després de coure’ls si cada xiquet/a de la classe havia d’emportar-se’n 5 panellets. Llavors vam decidir treballar per equips per trobar la solució. N’hi va haver alguns que la tenien molt clara i d’altres no tant. Però estava clar que havien de fer algun esquema per explicar bé a quina solució havien arribat.  El resultat va ser sorprenent perquè pensant de maneres diferents vam arribar al mateix resultat: necessitarem 80 panellets en total, si casdascun s’ha d’emportar 5 panellets a casa.

El que no vam pensar, és que els alumnes de CS no fan panellets i que els n’haurem de fer per ells i elles. Així que, probablement, no podrem emportar-nos 5 panellets cadascú cap a casa. La veritat és que no té importància perquè ens ho passarem d’allò més bé fent-los.