Arxiu de l'autor: Mªc. Armesto

EL CONTENIDOR MARRÓ

Publicat el per
Respon

EN LA SESSIÓ ANTERIOR VAN OBSERVAR AMB UNA LUPA ELS PEIXOS DE LA PEIXERA. AVUI VOLEM RECORDAR EN GRAN GRUP EL QUE VAN ANAR OBSERVANT PER PETITS GRUPS EN LA SESSIÓ ANTERIOR.

FAIG UN DIBUIX DEL COS, SENSE ALETES NI CUA, D´UN PEIX A LA PISSARRA.

QUÈ POT SER AIXÒ?PREGUNTO

RÀPIDAMENT CONTESTEN:

-UN PEIX, UN PEIX (ÀNGEL,DANIEL)

-LI FALTA LA CUA (ÀNGEL)

SEGONS VAN DIENT LES DIFERENTS PARTS LES VAIG AFEGINT.

-LI FALTA L´ALETA DE DALT (ÀNGEL)

-LI FALTEN ELS ULLS (PABLO)

-LI FALTEN MÉS ALETES (ÀNGEL)

-TAMBÉ TÉ ALETES ABAIX (PABLO)

-TAMBÉ TÉ AIGUA (IKER)

TAMBÉ DIBUIXO L´AIGUA ENVOLTANT AL PEIX

-AL COSTAT DELS ULLS 2 ALETES PETITES (JUSTIN)

-EL PEIX ESTÀ A L´AIGUA (PABLO)

-2 ALETES PER NEDAR (ÀNGEL)

-TÉ UNA CUA (DANIEL)

-I UNA BOCA (IKER)

-ELS PEIXOS FAN AIXÍ  (ÀNGEL, I MOU LA BOCA COM UN PEIX)

LLAVORS ENSENYO UN PEIX DESMUNTABLE EN DIFERENTS PARTS I MENTRE EL DESMUNTO ELS HI DEMANO SI M´AJUDARAN A MUNTAR-LO.

DIFERENTS NENS VAN POSAR LES PEÇES AL LLOC CORRESPONENT. DESPRÈS DE FER-HO UNES QUANTES VEGADES TORNEM A RETOMAR LA CONVERSA INICIAL.

-SI LI TREUS LES ALETES NO POT NEDAR I CAU(PABLO)

-SI LI TREUS LES ALTES S´ENFONSA (JUSTIN)

AQUEST MATÍ UN NEN M´HA DIT UNA COSA DELS PEIXOS. HO RECORDEU?

-S´HA MORT UN PEIX I ESTAVA A DALT DE LA PLANTA(ÀNGEL)

QUÈ FAREM ARA AMB EL PEIX MORT?

-TIRAR-LO A LA PAPERERA (PAULA)JA HO HAVIEN FET ABANS AMB ALTRES PEIXOS QUE S´HAVIEN MORT.

-DEIXAR-LO PERQUÈ HO VEGI LA SENYORETA ANNA (ÀNGEL)(AQUESTA PROFESSORA ENS AJUDA ALGUNS DIES QUAN FEM EL PROJECTE DELS PEIXOS I TOT EL QUE ELS HI PASSA RÀPIDAMENT LI VOLEN COMUNICAR A ELLA).

-EL TIRAREM A LA PAPERERA DEL CARRER (JUSTIN)

APROFITANT AIXÒ ELS HI PRESENTO ELS DIFERENTS CONTENIDORS D´ESCOMBRERIES QUE HI HA:VERD,BLAU,GROC I MARRÓ.LLAVORS COMENCEM  A PREGUNTAR QUE TIREM EN CADASCÚ DELS CONTENIDORS.

AL DE COLOR VERD QUE HI POSEM?

ALGUNS HO TENEN MOLT CLAR PERQUÈ HO FAN AMB ELS PARES,MENTRE QUE ALTRES NO SABEN QUE DIR.

-AMPOLLES (JUSTIN)

ON TIRAREM EL PEIXET QUE HA MORT?

         -AL MARRÓ (JUSTIN I PABLO)

-FARÀ PUDOR DE CACA (ZIRUI)

NO PERQUÈ VINDRÀ EL CAMIÓ DE LES ESCOMBRERIES I SE L´EMPORTARÀ.

-UN CAMIÓ DE CONTENIDORS (IKER)

 

 

 

Parts d´un peix

Publicat el per
Respon

EN LA SESSIÓ ANTERIOR VAN OBSERVAR AMB UNA LUPA ELS PEIXOS DE LA PEIXERA. AVUI VOLEM RECORDAR EN GRAN GRUP EL QUE VAN ANAR OBSERVANT PER PETITS GRUPS EN LA SESSIÓ ANTERIOR.

FAIG UN DIBUIX DEL COS, SENSE ALETES NI CUA, D´UN PEIX A LA PISSARRA.

QUÈ POT SER AIXÒ?PREGUNTO:

RÀPIDAMENT CONTESTEN:

-UN PEIX, UN PEIX (ÀNGEL,DANIEL)

-LI FALTA LA CUA (ÀNGEL)

SEGONS VAN DIENT LES DIFERENTS PARTS LES VAIG AFEGINT.

-LI FALTA L´ALETA DE DALT (ÀNGEL)

-LI FALTEN ELS ULLS (PABLO)

-LI FALTEN MÉS ALETES (ÀNGEL)

-TAMBÉ TÉ ALETES ABAIX (PABLO)

-TAMBÉ TÉ AIGUA (IKER)

-AL COSTAT DELS ULLS 2 ALETES PETITES (JUSTIN)

-EL PEIX ESTÀ A L´AIGUA (PABLO)

TAMBÉ DIBUIXO L´AIGUA ENVOLTANT AL PEIX

-2 ALETES PER NEDAR (ÀNGEL)

-TÉ UNA CUA (DANIEL)

-I UNA BOCA (IKER)

-ELS PEIXOS FAN AIXÍ  (ÀNGEL, I MOU LA BOCA COM UN PEIX)

LLAVORS ENSENYO UN PEIX DESMUNTABLE EN DIFERENTS PARTS I MENTRE EL DESMUNTO ELS HI DEMANO SI M´AJUDARAN A MUNTAR-LO.

DIFERENTS NENS VAN POSAR LES PEÇES AL LLOC CORRESPONENT. DESPRÈS DE FER-HO UNES QUANTES VEGADES TORNEM A RETOMAR LA CONVERSA INICIAL.

-SI LI TREUS LES ALETES NO POT NEDAR I CAU(PABLO)

-SI LI TREUS LES ALTES S´ENFONSA (JUSTIN)

AQUEST MATÍ UN NEN M´HA DIT UNA COSA DELS PEIXOS. HO RECORDEU?

-S´HA MORT UN PEIX I ESTAVA A DALT DE LA PLANTA(ÀNGEL)

QUÈ FAREM ARA AMB EL PEIX MORT?

-TIRAR-LO A LA PAPERERA (PAULA)JA HO HAVIEN FET ABANS AMB ALTRES PEIXOS QUE S´HAVIEN MORT.

-DEIXAR-LO PERQUÈ HO VEGI LA SENYORETA ANNA (ÀNGEL)(AQUESTA PROFESSORA ENS AJUDA ALGUNS DIES QUAN FEM EL PROJECTE DELS PEIXOS I TOT EL QUE ELS HI PASSA RÀPIDAMENT LI VOLEN COMUNICAR.

-EL TIRAREM A LA PAPERERA DEL CARRER (JUSTIN)

APROFITANT AIXÒ ELS HI PRESENTO ELS DIFERENTS CONTENIDORS D´ESCOMBRERIES QUE HI HA:VERD,BLAU,GROC I MARRÓ.LLAVORS COMENCEM  A PREGUNTAR QUE TIREM EN CADASCÚ DELS CONTENIDORS.

AL DE COLOR VERD QUE HI POSEM?

ALGUNS HO TENEN MOLT CLAR PERQUÈ HO FN AMB ELS PARES,MENTRE QUE ALTRES NO SABEN QUE DIR.

-AMPOLLES (JUSTIN)

ON TIRAREM EL PEIXET QUE HA MORT?

         -AL MARRÓ (JUSTIN I PABLO)

-FARÀ PUDOR DE CACA (ZIRUI)

NO PERQUÈ VINDRÀ EL CAMIÓ DE LES ESCOMBRERIES I SE L´EMPORTARÀ.

-UN CAMIÓ DE CONTENIDORS (IKER)

Les meves companyes

Publicat el per
Respon

Sens dubte aquest ha sigut un treball en equip. En equip perquè sense l´ajuda d´algunes companyes que m´han animat i ajudat a portar  a terme el bloc no hauria sigut posible fer-ho.

Vull donar les gràcies des d´aqui a totes elles. Per ajudar-me a vegades dins la classe, però sobretot a aclarar-me dubtes i a ensenyar-me  moltes coses per fer el bloc:penjar fotos i videos, resoldre problemes tècnics que anaven sortint, donant-me empentes i ànims per continuar amb el treball i moltes petites coses més.GRÀCIES GUAPES!!!

MIREM AMB LUPES ELS PEIXOS

Publicat el per
Respon

ENSENYO ALS NENS TRES CAIXES I ELS PREGUNTO :

QUÈ SÓN ?
-LUPES (ANGEL)

JA SABIEN QUE EREN PERQUÈ DIES ABANS HAVIEN OBSERVAR DOS PEIXOS QUE HAVIEN MORT.

PER QUÈ LES PODEM FER SERVIR ?

HO TENIEN MOLT CLAR :

-PER VEURE ELS PEIXOS

LLAVORS VAIG APROFITAR, ABANS DE DONAR-LOS LES LUPES, PER REPASSAR LES DIFERENTS PARTS DEL COS HUMÀ QUE HEM ANAT TREBALLANT AL LLARG DEL CURS.

ELLS LES ANAVEN SENYALANT EN EL SEU PROPI COS.

A CONTINUACIÓ I DE TRES EN TRES VAN OBSERVANT AMB LES LUPES ALS PEIXOS DE LA PEIXERA.

ELS PEIXOS SÓN IGUALS QUE NOSALTRES ?

NO, ELS PEIXOS NO TENEN MANS (BIEL)

-TENEN CUA (ANA)

I COM ÉS LA CUA ?

NO SABEN EXPLICAR-LO AMB PARAULES. LI DONO L´OPORTUNITAT A UNA NENA, L´ANA, PER FER-HO DIBUIXANT A LA PISSARRA,PERÒ NO SE´N SURT. LLAVORS JO LA DIBUIXO.
COM ÉS AQUESTA CUA ?ESTÁ SENCERA O PARTIDA ?

-PARTIDA (PAULA, BIEL,)

QUÈ MÉS TENEN ELS PEIXOS ?MIREM BÉ

-DOS ULLS (YULIANA,ANA, ÀNGEL)

-TENEN POTES (ANGEL)

UN DIA VAN VEURE QUE HI HAVIA PEIXOS QUE TENIEN POTES A L´ORDINADOR.

-NO,AQUESTS NO TENEN POTES (BIEL)

CONTINUEN OBSERVANT :

-TENEN ALGUNA COSA A DALT (ÀNGEL)

SABEU COM ES DIU AIXÒ QUE DIU L´ANGEL ?

-NO, NO

LLAVORS JO ELS AJUDO :ÉS UNA ALETA

QUÈ PODEN FER ELS PEIXOS AMB AQUESTA ALETA ?

-NEDAR (ÀNGEL)

CONTINUEM OBSERVANT

-TENEN CARA (PAULA)

-TENEN ULLS (YULIANA)

-TENEN BOCA (ÀNGEL, IKER, JUSTIN)

-ES VEUEN GRANS (IKER, PAULA)

-AQUEST ÉS MÉS PETIT (ZIRUI)

QUÈ FAN AMB LA BOCA ?

-AMB LA BOCA FAN AIXÍ (ELLS FAN EL GEST D´OBRIR I TANCAR)

-FAN BOMBOLLES (ÀNGEL)

-TENEN PEUS ELS NOSTRES PEIXOS?

-NO

LLAVORS QUE TENEN ?

ES QUEDEN CALLATS I LLAVORS ELS DIC :MIREU VEIEU AIXÒ QUE TENEN AL COSTATS DEL COS ?. TAMBÉ SÓN ALETES.I PERQUÈ PODEN SERVIR ?

-PER NEDAR (ÀNGEL, BIEL)

A SOTA DE LA PANXA QUE TENEN ?

NO HO VEUEN. TORNEM A MIRAR BÉ. SÓN ALETES

COMPTEM A VEURE QUANTES ALETES TENEN ELS NOSTRES PEIXOS ?

SET (LES DIBUIXO EN EL PEIX QUE ANAT FENT SEGONS ANAVEN DIENT LES DIFERENTS PARTS DEL PEIX.

OBSERVEM UNA MICA MÉS.

-ESTAN BRUTS (KIARA)(ELLA HA OBSERVAT QUE UN DELS PEIXOS,EL GROC, TÉ AL VOLTANT DE LA BOCA COM UNA RATLLA NEGRA, IGUAL QUE AL VOLTANT DE LES ALETES)

-S´HA EMBRUTAT LA BOCA (KIARA,ÀNGEL)

ELS PEIXOS TARONGES TAMBÉ TENEN LA BOCA NEGRA ?

-NO, EL GROC (ÀNGEL)

– TENEN BRAÇOS (MOHAMED)

-NO ALETES

QUANTS PEIXOS TENIM ?ELS COMPTEM ?

-QUATRE (ALGUNS ENSENYEN 4 DITS)

mirem els peixos amb lupes mirem amb lupes les peixeres

 

HEM COMPRAT MÉS PEIXOS

Publicat el per
Respon

FEIA UNS DIES HAVIEN MORT DOS DELS QUATRE PEIXOS QUE TENIEM. LLAVORS VAIG DECIDIR ANAR A COMPRAR DOS MÉS QUAN VAIG SORTIR AL MIGDIA.

QUAN ELS NENS HEM VAN VEURE AMB L´ABRIC POSAT EN VAN PREGUNTAR ON ANAVA I JO ELS VAIG DIR QUE A COMPRAR, SENSE AFEGIR RES MÉS.

A LA TARDA QUAN VAN ARRIBAR ELS PEIXOS NOUS JA ESTAVEN A LA PEIXERA, PERÒ ELLS NO S´HAVIEN ADONAT.

LLAVORS ELS VAIG DIR:QUE MIRESSIN LA PEIXERA I ES FIXESSIN A VEURE SI HI HAVIA ALGUNA COSA DIFERENT.

RÀPIDAMENT ÀNGEL VA DIR:

-HI HA 4 PEIXOS

HI HA MÉS O MENYS QUE AQUEST MATÍ?

VAN CONTINUAR MIRANT I VAN DIR:

-MÉS (YULIANA)

QUÈ HA PASSAT?

AL PRINCIPI NO SABIEN I NO DEIEN RES. LLAVORS ELS VAIG AJUDAR:

ON DEIA LA SENYORETA QUE ANAVA AL MATÍ?

         -A COMPRAR (DANIEL)

I QUE HE COMPRAT?

         –PEIXOS

QUANTS PEIXOS SÓN ARA A LA PEIXERA ARA?

         -SÓN TRES (BIEL)

SEGUR ? I SI ELS COMPTEM ?

VAN COMENÇAR A COMPTAR .

-SÓN QUATRE (BIEL)

-QUATRE, QUATRE

COSES QUE FAN ELS PEIXOS

Publicat el per
Respon

QUÈ PODEM FER ELS PEIXOS?

            -ESTAN NEDANT (PAULA,KIARA)

-VIUEN A LA PEIXERA  I AL VAIXELL PIRATA (YULIANA)

-FAN AIXÍ (I MOU LES MANS COM LA CANÇÓ QUE S´ESTÀN APRENEN PER SETMANA CULTURAL-YULIANA)

-ESTÀN AL FONS DEL MAR (ÀNGEL)

-ELS PEIXOS QUE SÓN FORTS ES MENGEN AL PETITS (ÀNGEL)

PODEN CAMINAR?

-NO PERQUÈ NO TENEN PEUS (DANIEL)

-ALGUNS SI PERQUÈ UN DIA VAM VEURE UN AL FONS DEL MAR QUE CAMINAVA PEL TERRA (ÀNGEL) ERA EN UN DOCUMENTAL QUE VAN VEURE SOBRE EL MAR I ES VEIA ENTRE D´ALTRES COSES AIXÒ.

LLAVORS VAN TORNAR A POSAR EL VIDEO I VAN VEURE QUE ALGUNS PEIXOS SI CAMINAVEN PEL FONS DEL MAR.

-CAMINA, CAMINA (PAULA)

QUÈ MÉS PODEN FER ELS PEIXOS?

            –MENJAR (DANIEL, ÀNGEL)

PODEN JUGAR?

-UNS DIUEN QUE SI I D´ALTRES QUE NO

-SI JUGUEN AMB LES PLANTES (JUSTIN, DANIEL)

-DONEN VOLTES (JUSTIN)

Observem peixos amb lupa

Publicat el per
Respon

ELS NENS MIREN LA PEIXERA I VEUEN QUE HI HA DOS  PEIXOS MORTS I DIUEN:

-HAN MORT (MOHAMED)

-LI HEM DONAT MASSA MENJAR (ÀNGEL)

-LI HEM DONAT MOLT DE MENJAR (BIEL)

QUANTS PEIXOS QUEDEN ARA A LA PEIXERA?

            -DOS( I ENSENYEN DOS DITS)

COM SEMPRE TORNEN A INSISTIR:

-LI HEM DE DIR A LA SENYORETA ANNA QUE S´HAN MORT ELS PEIXOS (ÀNGEL)

COM SÓN ELS PEIXOS QUE QUEDEN?

            -GROC I TARONJA

-GRAN I PETIT (ELS SENYALEN)

TRET LES LUPES I OBSERVEM ELS PEIXOS MORTS.

-TENEN ULLS (MOHAMED)

COM TENEN LA CUA?

            -MOLT GRAN I AMB DOS PUNTES (ÀNGEL)

TENEN PÈLS?

-NO (BIEL)

QUÈ ÉS AIXÓ BRILLANT?

NO  PODEN DISTINGUIR LES ESCATES PERQUÈ ELS PEIXOS SÓN MASSA PETITS I PREFEREIXO QUE QUAN PORTEM UN ALTRE PEIX MÉS GRAN A LA CLASSE LES PUGUIN DISTINGUIR ELLS MATEIXOS.

-AMB LES LUPES ES FAN GRANS ELS PEIXOS (KIARA,PAULA)

-TENEN ALETES  I ULLS(KIARA)

QUAN PASSA PEL PASSADIS LA SENYORETA ANNA RÀPIDAMENT LA CRIDEN I LI FAN EL COMENTARI:

-SAPS QUE S´HAN MORT DOS PEIXOS (BIEL, SOFIA)

-UN GRAN I UN PETIT (PABLO)

S´HA MORT UN PEIX

Publicat el per
Respon

HAN PASSAT QUINZE DIES DE L´ARRIBADA DELS PEIXOS I HA APARESCUT UN PEIX FLOTANT A LA PEIXERA ENTRE LES PLANTES QUE HAVIEN POSAT.

ELLS NO SE N´ADONEN.

LLAVORS QUAN ELS DONEM EL MENJAR ELS FAIG MIRA A LA PEIXERA I ELS HI PREGUNTO:QUE LI PASSA A AQUEST PEIX?

-ESTÀ AQUÍ A DALT (PAULA)

-ESTÀ BEBENT AIGUA (PAULA) (TÉ LA BOCA OBERTA CAP AMUNT)

-NO ES MOU (ANA)

TORNO A PREGUNTAR:QUE LI POT PASSAR A AQUEST PEIX?

-ESTÀ BEBEN AIGUA (MOHAMED, KIARA)

-NO ES MOU(ANA)

-“ SE HA ATASCADO”(ENTRE LES FULLES) (PABLO)

-“ SE HA ATASCADO CON LA PLANTA” (IKER)

-S´HA XOCAT (JUSTIN)

COM EL PODEM AJUDAR?

-AGAFA-HO AMB LA MÀ (YULIANA)

-PEL FORAT (DEL MENJAR)(PAULA)

INTENTO FER-HO PERÒ ELS DEMOSTRO QUE NO PUC. LLAVORS ELLS DIUEN:

-OBRIR-LO (PAULA)

-A VEURE “SI SE SALE” (PAULA)

-EL PEIX S´HA XOCAT AMB LA PLANTA(JUSTIN,YULIANA)

-ESTÀ A DALT (PABLO, JUSTIN)

OBRIM LA PEIXERA I VEIEM EL PEIX FLOTANT A DALT.

QUE LI HA PASSAT?

-NO ES MOU

-QUE S´HA MORT (DANIEL, KIARA,JUSTIN)

-NO NEDA PERQUÈ S´HA MORT (ANA)

EL TREIEM DE LA PEIXERA I PREGUNTEM:QUE PODEM FER ARA?

-COMPRAR ALTRE (ANA)

-ESTÀ MORT (ANA)

-TIRAR-LO A LA “BASURA”(DANIEL,ANA, JUSTIN I A CONTINUACIÓ TOTS ELS ALTRES)

EL TIREM A LA BROSSA?

-SI,SI

ELS COMPTEM DE NOU I VEIEM QUE ARA TENIM CINC.

ABANS DE TIRAR-LO ELS HI PREGUNTO SI EL VOLEN TOCAR I MOLTS NENS HO FAN, FINS I TOT ALGUNS L´AGAFEN I SE´L MIREN; ALTRES, PERÒ, DIUEN:

-PERÒ QUE “ASCO”(IKER) I POSEN CARA DE FÀSTIC

CONTINUEN INSISTINT QUE:”HAY QUE TIRARLO A LA BASURA”(PAULA)

TOTS VOLEN TIRAR-LO ELLS A LA BROSSA.AL FINAL HO FAN DOS NENES.

 

A L´HORA DEL MENJADOR EXPLICAVEN A LA MONITORA QUE ELS VE A BUSCAR QUE L´HAVIA PASSAT AL PEIX .

AL DIA SEGÜENT LI EXPLICAVEN LA MORT DEL PEIX A ALGUNS COMPANYS QUE NO HAVIEN VINGUT A LA CLASSE I MANTENIEN L´HIPÒTESI DE QUE L´HAVIA PASSAT AL PEIX.

 

OBSERVEM DIFERENTS PEIXOS

Publicat el per
Respon

MIREM LA PEIXERA I PREGUNTEM:

QUANTS PEIXOS TENIM A LA NOSTRA PEIXERA?ELS COMPTEM?

ELLS JA ESTAN ACOSTUMATS A COMPTAR, PERQUÈ CADA DIA HO FEM AMB ELS NENS QUE HI HA A LA CLASSE I AMB ELS NENS QUE ESTAN A CASA.

-HI HA DOS PEIXOS TARONGES

-HI HA QUATRE PEIXOS GROCS

TENIM SIS PEIXOS A LA PEIXERA

A CONTINUACIÓ ENSENYEM UNA FOTOGRAFIA D´UN PEIX COM ELS NOSTRES EN GRAN.

MIREM EL COLOR (APROFITANT QUE ENS HAN PORTAR MANDARINES LES COMPAREM AMB EL COLOR DEL PEIX DE LA FOTO.

-TENEN EL MATEIX COLOR (JUSTIN)

-ÉS MOLT GRAN (PABLO)(EL PEIX)

QUI MENJA PEIX?

TOTS AIXEQUEN LA MÀ

ON PODEM TROBAR PEIXOS ?

NO SABEN QUE CONTESTAR, LLAVORS ELS DIEM QUE HO INVESTIGAREM ALTRE DIA.(ANIREM A VISITAR EL MERCAT MUNICIPAL DINS D´UNS DIES)

QUÈ MENGEN ELS PEIXOS?

AIXÒ HO TENEN MOLT CLAR PERQUÈ HO VAM PARLAR DIES ABANS.

-MENJAR DE PEIXOS (JUSTIN)

-EL (PEIX )GRAN ES MENJA AL PETIT(PABLO)

COM ES DIU AQUEST PEIX?

ELS ENSENYEM UNA FOTO EN GRAN D´UN PEIX COM ELS NOSTRES. NO SABEN I NO DIUEN CAP NOM. PER ANIMAR-LOS ELS DIEM :

A L´ANNA (LA MESTRA QUE ENS AJUDA) LI AGRADA EL BACALLÀ.

(ENSENYEM UNA FOTO D´UN BACALLÀ)

-NO ÉS TARONJA COM EL NOSTRE

ENSENYEM MÉS FOTOS DE PEIXOS:LA TONYINA

-ÉS MOLT GRAN (PABLO)

POSEM MÉS IMATGES DE TONYINES:LLAUNES,FOTOS DE TONYINES AL COSTAT DE PERSONES PER COMPARAR-LES…

-ESTÀ “MUY RICO” (IKER)

-“QUE FEO” (BIEL)

FOTOGRAFIA DE SARDINA

-SÓN DE COLOR PLATEJAT

-SÓN PETITES

FOTOGRAFIA DE PEIX GLOBUS

ÉS UN GLOBUS?ÉS UN PEIX?

-ÉS UN PEIX

-TÉ « PINCHOS »(IKER)

FOTOGRAFIA PEIX PALLASSO

-ÉS EN NEMO

FOTOGRAFIA DE LLENGUADO

-ÉS XAFADET (BIEL)

VEIEM MÉS FOTOS DEL LLENGUADO A INTERNET

ON LI AGRADA ESTAR?

-“TUMBADO”(PAULA)

-S´ENTERRA (IKER) ESTÀ AL TERRA I AMAGAT A LA SORRA

POSEM DE NOU TOTES LES IMATGES QUE HEM MOSTRAT DE PEIXOS I ELS VAN RECONEIXENT.

ELS ENSENYEM A CONTINUACIÓ DIFERENTS IMATGES DE PEIXOS COM ELS NOSTRES.

-SÓN IGUALS QUE ELS NOSTRES

LLAVORS ELS DIEM QUE LES NOSTRES SÓN CARPES.

PEIX GLOBUS

BACALLÀ      Resultat d'imatges de fotos de pez payaso    

PEIX PALLASSO                                                  TONYINA

LLENGUADO

LLUÇ

CARPA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ELS AQUARIS

Publicat el per
Respon

OBSERVEM DIFERENTS IMATGES D´AQUARIS A LA PANTALLA DE LA PDI.

CADASCÚ OPINA SOBRE EL QUE VEU:

-HI HA AIGUA AMB HERBES, FLORS, TERRA

-HI HA PEIXOS I N´HI HA MOLTS

-ELS PEIXOS TENEN UNA CUA ABAIX I UNA CUA ADALT

– A LA PEIXERA HI HA PEDRES (ANGEL)

FLOTARAN LES PEDRES?PER QUÈ?

NO ES POSEN D´ACORD, UNS DIUEN QUE SI I ALTRES QUE NO.

-LES PEDRES ESTAN  ABAIX

PER COMPROVAR LA FLOTABILITAT DE LES PEDRES TIREM A L´AIGUA UN TROS DE SURÓ I UNA PILOTA DE POREXPAN I VEIEM QUE PASSA

-ESTÁN A DALT (ANGEL)

-ALS PEIXOS NO ELS AGRADA (LA PILOTA I EL SURÓ) I PER AIXÒ ES QUEDEN A DALT

-NO BAIXEN PERQUÈ SÓN MOLT GRANS

DE MOMENT DEIXEM EL TEMA DE LA FLOTABILITAT PER MÉS ENDAVANT I CONTINUEM POSANT-LI DECORACIÓ A LA PEIXERA.

DESPRÉS DE COL-LOCAR ENTRE TOTS LES PLANTES A LA PEIXERA I LES PEDRES DE COLORS PERQUÈ HAVIEN DIT QUE ELS PEIXOS ESTAVEN TRISTOS. ELLS VAN COMENTAR :

-M´AGRADEN LES PLANTES (BIEL)

-ESTÀ MÉS BONIC (LAIA)

-NEDEN AMB LA CUETA (BIEL)

-NEDEN AMB LES MANS (ANGEL)

ESTAN ARA ELS PEIXOS MÉS CONTENTS ?

–ESTÀ MÉS BONIC (ANA)

-S´HAN AMAGAT (ANGEL)(ENTRE LES PLANTES)

-TENEN UNA CASA (ANA)

A CONTINUACIÓ VAN PASSAR UN VIDEO SOBRE EL MAR.

ELS VA AGRADA I VAN DEMANAR QUE EL TORNESSIM A POSAR DE NOU. ELLS MENTRESTANT FEIEN COMENTARIS:

-ÉS UN PESCADO (YULIANA)

-SÓN BOMBOLLES (ANGEL)(EN REALITAT EREN MEDUSES)

QUAN VAN APARÉIXER IMATGES DE TORTUGUES ES VAN EMOCIONAR, PERQUÈ ELLS SÓN DE LA CLASSE DE LES TORTUGUES I JA LES CONEIXIEN

-HI HA MOLTS (PEIXOS) (PABLO),MOLTÍSSIMS (ANGEL)

-TENEN PRESSA (HAJAR)(ELS PEIXOS ES MOVIEN DEPRESSA EN EL VIDEO)

-SE´LS VA A MENJAR (BIEL)(UN PEIX GRAN A D´ALTRES DE PETITS)

RECONEIXEN OSSOS, PINGÜINS.

-SÓN PEIXOS (DANIEL)

-ESTÀN A L´AIGUA (ANA)

-UN CALAMAR (ANGEL)

-SÓN FLORS (ANA)

-HI HA MOLTS PEIXOS (DANIEL)

-FAN BOMBOLLES AMB LA BOCA (ANA)

-AQUESTS NO TENEN POTES (BIEL)ABANS HAVIEN VIST UN PEIX QUE SEMBLAVA QUE CAMINAVA PER LA SORRA

A CONTINUACIÓ VAN FER UNA DRAMATITZACIÓ I ES VAN CONVERTIR EN  PEIXOS, MOVENT-SE PER LA CLASSE

PER ACABAR ENSENYEM EL DIBUIX DE UNA  PEIXERA BUIDA I DIUEN QUE FALTEN PEIXOS, PLANTES, PEDRES COM LES QUE TENIM NOSALTRES A LA NOSTRA PEIXERA.

ELS HI DONEM UN DIBUIX D´UNA PEIXERA BUIDA I ELLS DIBUIXEN PLANTES I PEIXOS, PERÒ SOBRETOT ES DEDIQUEN A PINTAR. INTENTAREM DONAR-LOS ALTRE MÉS ENDAVANT A VEURE SI LA PRODUCCIÓ ÉS MÉS BONA.