Els nostres alumnes coneixen bé la ciutat on viuen? Aquesta pregunta va ser el punt de partida a partir del qual l’equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques vam considerar que era necessari dur a terme un projecte educatiu mitjançant el qual els alumnes coneguessin millor la seva ciutat. L’objectiu principal era que, després de dur a terme aquest projecte, l’alumne fos conscient d’allò que coneixia abans de “La meva Manresa” i d’allò que ha conegut després.
Per començar a treballar en aquest projecte, era imprescindible que els alumnes fossin conscients d’allò que coneixien de la ciutat. Amb aquesta finalitat, vam planificar les dues primeres activitats del projecte.
La primera activitat es basava en la redacció (amb el suport de l’eina Piratepad) d’una narració sobre el dia a dia de l’alumne en la qual s’incloguessin gran part dels punts d’interès de Manresa (noms de carrers, entitats esportives i culturals, centres educatius…) coneguts per l’alumne.
La segona activitat es basava en l’elaboració, mitjançant l’eina Google Maps, d’un mapa personalitzat per cada alumne en el qual l’alumne havia de marcar sobre el mapa els llocs de Manresa explicats al Piratepad i dibuixar els trajectes d’un punt a l’altre sobre el mapa. Aquests punts s’havien de marcar amb diferents colors i dibuixos en funció del tipus de lloc: centre d’ensenyament, centre esportiu, centre religiós, centre cultural, casa particular…
El passat 15 de febrer els nostres alumnes van prendre part de “La Manresada”. “La Manresada” és una activitat organitzada per la Xarxa Lacenet i adreçada a alumnes de 1r d’ESO de diversos centres educatius en la qual els alumnes han de localitzar localitzar diferent punts d’interès de la ciutat de Manresa mitjançant l’ús de les noves (internet mobile, geolocalització, xarxes socials, codis QR, realitat augmentada …). Els alumnes es divideixen en grups i a cada grup se li donen quatre targetons amb informació de quatre punts d’interès de la ciutat que han de localitzar.
Després de participar en “La Manresada”, els alumnes van recuperar les dues primeres activitats del projecte (narració i mapa de la Manresa que coneixien) i aquestes els van servir de referència per generar dos documents nous: una nova narració mitjançant l’eina Piratepad en la qual els alumnes explicaven l’experiència de “La Manresada” i els llocs d’interès que van descobrir de la seva ciutat i un nou mapa (Google Maps) en el qual els alumnes marcaven els punts d’interès visitats i el trajecte dut a terme per localitzar-los.
A partir d’aquí, cada alumne va escollir un dels punts d’interès que va descobrir de la seva ciutat i va elaborar un Skyline inspirat en aquest lloc. A cada Skyline se li assignava un codi QR a través del qual s’accedia a dos documents: un document amb una reflexió de l’experiència en llengua castellana i una conversa en anglès entre diferents alumnes en la qual cada alumne parlava del punt d’interès que havia escollit a priori.
