En la realització d’aquest projecte es van fent converses, es proposen activitats, lectures de contes, etc ,respectant però el ritme dels alumnes i les seves propostes, per tant hi ha unes propostes pensades per l’adult però sempre amb la mirada atenta i oberta als interessos dels alumnes. Per tant la planificació inicial és flexible.

A mesura que es va desenvolupant el projecte i els infants fan les seves aportacions i les seves exposicions de fets i vivències ens adonem que els valors, les emocions i l’autoconcepte són importats a tenir en compte i a tractar en aquest projecte.

Per tant en les següents graelles hem afegit l’àmbit d’educació en valors, i les propostes d’aprenentatge no són definitives pel que hem explicat més amunt.

A l’escola el treball de projectes l’emmarquem dins de les àrees de coneixement del medi i llengua però sempre des d’una vessant interdisciplinària.

El projecte que us presentem aquí l’estem duent a terme els grups de primer durant el segon quadrimestre del curs. Va sorgir a partir de la programació d’aula i les inquietuds de l’alumnat. Després de vàries converses es van evidenciar els conflictes cognitius, alguns són:

• No tenien clar per què fan els aniversaris.
• Dificultat per recordar els dies de la setmana, els mesos de l’any i les estacions.
• Les relacions de parentiu.

A partir d’aquí vam planificar els objectius generals a assolir en el nostre projecte:

1.- Identificar els canvis personals al llarg de la vida de cada nen i nena a partir de l’ordenació temporal d’alguns fets rellevants de la seva vida.

2.- Conèixer i comprendre les relacions de parentiu i els canvis que afecten a les persones al llarg del temps.