Educat 1×1: guia per a les famílies

Leave a reply 
Guia per a les famílies: podeu descarregar-vos-la aquí

El projecte eduCAT1x1 té com a objectiu integrar les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) en els centres educatius. Com a tal, i tenint la seva pròpia estratègia, aprofita els recursos que el Ministeri d’Educació posa a disposició de les comunitats autònomes mitjançant el projecte d’àmbit estatal “Escuela 2.0”.

Els eixos del projecte eduCAT1x1

Aquest projecte es concreta als centres educatius a partir dels eixos següents:

  • Tecnologies digitals per a alumnat i docents: hi ha un ordinador portàtil homologat per alumne o alumna, pissarres digitals interactives a les aules i ordinadors per al professorat.
  • Connectivitat a les aules: els ordinadors estan connectats a Internet mitjançant una xarxa específica.
  • Continguts educatius digitals: editorials, productores o el mateix professorat n’elaboren, en format digital, els continguts, aplicacions i serveis per a l’aprenentatge i l’ensenyament.
  • Formació del professorat: formació específica d’aspectes tecnològics i metodològics per integrar les eines i els recursos digitals a la pràctica docent.

  Continue reading →

Educació vol la implicació dels pares d’alumnes

Leave a reply

http://paper.avui.cat/societat/detail.php?id=192540
| Els centres hauran d’elaborar el curs 2010-2011 una carta de
 compromís educatiu que lligarà famílies i escoles
M.R.
 

 

Tots els centres educatius hauran d’elaborar el curs que ve una carta de compromís educatiu que pretén fomentar la implicació de les famílies en l’educació dels seus fills i l’adquisició de determinats compromisos per part dels centres d’ensenyament. Ahir el departament d’Educació va presentar unes orientacions a partir de les quals cada centre haurà de redactar les seves cartes. Aquest és un dels punts imprescindibles que recull la nova llei d’educació de Catalunya, la LEC.

Entre les orientacions que Educació dóna perquè s’hi comprometin les famílies hi ha, per exemple, que aquestes respectin i col·laborin en el desenvolupament del projecte educatiu del centre i que instin els seus fills a complir les normes i propiciïn un clima de convivència. Sembla obvi, oi? Doncs no ho és i molts pares de Catalunya se’n desentenen, per això fa falta la carta. Altres punts que Educació vol que s’incloguin a les cartes són: que els pares “s’interessin per l’evolució personal dels seus fills i filles”, que els eduquin “en el deure de l’estudi”, “supervisant la preparació dels materials necessaris per a l’escola”, que garanteixin els hàbits d’higiene, la puntualitat i l’assistència diària a classe. Vaja, que no els aparquin a l’escola i se’n desentenguin.

Per la banda dels centres, aquests haurien de comprometre’s a “compartir informació amb la família sobre l’organització, el currículum, la metodologia i els criteris d’avaluació”, oferir “mecanismes concrets” perquè les famílies hi puguin participar i un llarg etcètera. Un cop fetes les cartes, els pares i els centres les hauran de firmar. Per cert, per part dels pares no serà obligatori.

Errors alimentaris durant la infantesa

Leave a reply

 

Els errors alimentaris que s’observen en la població infantil poden ser resultat de l’actitud que mostrem els adults davant els aliments

CONSELLS PER EVITAR ELS ERRORS ALIMENTARIS

  1. Fomentar l’alimentació saludable

  2. Potenciar l’aigua

  3. Motivar la realització d’activitat física

  4. Evitar els excessos

  5. No obsessionar-nos pel pes

  6. No utilitzar l’alimentació com a control d’actituds o omplir disgustos

  7. Ni els aliments com a premi

  8. Donar la importància a l’esmorzar

  9. Oferir la màxima varietat

  10. Crear un ambient de tranquil·litat

  11. Evitar distraccions durant l’àpat

  12. Educar-lo a mastegar

  13. No forçar a menjar

  14. Planificar activitats tranquil·les desprès dels àpats

CONCLUSIÓ: Donar bon exemple sempre

Consulta Nutricional i Dietètica: Rosa Baró Vilà

C. Sant Joan 40, 4-1 (Cantonada Plaça Oques) Reus

Tel: 977 315 208

Un institut suspèn les classes per l’actitud violenta d’un alumne

Leave a reply

http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=713697&idseccio_PK=1021&h=

• L’IES de Castalla pren la mesura ja que el jove ha ignorat les ordres d’expulsió

AGÈNCIES
ALACANT

L’Institut d’Ensenyament Secundari (IES) de Castalla (Alacant) s’ha vist obligat a suspendre les classes des d’ahir dijous fins dilluns que ve com a mesura preventiva davant l’actitud violenta d’un alumne i els seus pares. L’estudiant assisteix al centre malgrat l’expedient disciplinari que se li va imposar per expulsar-lo temporalment, segons ha explicat avui el director del centre, Juan Antonio Olmedo.

El citat alumne, de 17 anys, ha protagonitzat al llarg del curs nombrosos incidents d’indisciplina, ofenses i agressions al professorat, que van motivar ja al desembre l’obertura dels procediments disciplinaris previstos per l’Administració per a aquests casos.

Amb la seva mare

La direcció del centre ha emès diverses ordres d’expulsió temporal de l’alumne, que, no obstant, no ha acatat aquestes mesures i ha seguit anant al centre en actitud agressiva i acompanyat per la seva mare.

“Davant aquesta situació que no podem tallar, legalment no tenim armes per resoldre aquest conflicte”, ha explicat Olmedo, que ha lamentat que tant la Conselleria d’Educació com l’Ajuntament li han comunicat que “legalment no té competència per fer-lo fora del centre”.

Suport total

La decisió de la direcció de l’institut compta amb el recolzament de la comunitat educativa. Així, unes 250 persones, entre el personal de l’institut, pares i mares dels estudiants i l’alumnat, han secundat aquest matí una concentració de protesta a l’entrada del centre, per reclamar una solució al problema.

La Conselleria d’Educació ha posat en marxa les mesures previstes per a aquests casos en el Pla Previ i ha informat dels fets la Fiscalia de Menors. Així mateix, l’Administració té pendent de resoldre un expedient pel qual se sol·licita el canvi de centre de l’alumne conflictiu.

La causa del fracàs escolar

Leave a reply

http://www.3cat24.cat/noticia/673431/segria/Educacio-assegura-que-el-retard-en-laprenentatge-de-la-lectura-i-lescriptura-es-la-causa-del-fracas-escolar

Educació assegura que el retard en l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura és la causa del fracàs escolar

Actualitzat a les 15:00 h   14/05/2010

Lleida (ACN).- El director general d’Educació, Jaume Graells, ha assegurat aquest divendres a Lleida que el fracàs escolar es detecta en les etapes educatives més primerenques, concretament a quart de primària. Graells ha explicat que gràcies a les proves d’avaluació que Educació ha dut a terme a quart i sisè de primària, s’ha detectat que molts alumnes no tenen un bon nivell de lectura i d’escriptura. ‘El llenguatge és el que estructura la intel·ligència i el que ajuda a desenvolupar el pensament’, ha dit Graells. Sense un bon llenguatge, afegeix, el fracàs escolar és inevitable. Una de les actuacions que cal dur a terme doncs per corregir aquest retard en l’aprenentatge és, apunta, revisar els mètodes pedagògics.

Som Família, fem valors!

Leave a reply

 

Festes per celebrar el Dia Internacional de les Famílies 2010

S’han organitzat festes arreu de Catalunya, on les famílies gaudiran de tallers participatius i espectacles, entre d’altres activitats:

  • Dissabte 15 de maig De 10.30 a 14.30

    • Amposta, plaça el Castell

    • Cambrils, parc del Pescador

    • Girona, parc del Migdia

  • Diumenge 16 de maig De 10.30 a 14.30

    • Barcelona, parc de la Ciutadella

    • Cervera, pati de la Universitat

    • Igualada, plaça de cal Font

Excel·lència educativa

Leave a reply

http://www.sindicat.net/n.php?n=11517

http://www.lavanguardia.es/premium/epaper/20100512/53925649355.html

FRANCESCA CREUS I QUEROL – Terrassa

Cada vegada que sento la paraula excel·lència, tan de moda al nostre departament, m´agafa tremolor. Sóc mestra d´escola de primària des de fa 30 anys. En 20 anys, la qualitat del sistema educatiu ha baixat en picat. Ara hi ha el doble de nens a les aules i no s´atenen les necessitats específiques dels nens amb necessitats educatives especials. Abans de l´aplicació de la sisena hora, tots els substituts d´infantil havien de tenir l´especialitat. Al 2010 arriba un flamant historiador per substituir la mestra de P3…

Doncs per mi, l´excel·lència era com s´atenien els nens de dos i tres anys a les escoles bressol, amb grans espais de joc, material adequat i personal qualificat. Les aules d´avui en dia, amb els nens asseguts hores, d´excel·lents en tenen poc, i si alguna cosa queda és gràcies a l´esforç dels mestres que intentem “fer veure” que això és normal. Excel·lència devia ser rebre material per treballar les ciències, llibres, mobiliari adequat, jocs… Excel·lència era quan no havíem de patir uns horaris nefastos a causa de la implantació d´una sisena hora que ha trinxat les escoles i ha buidat el pressupost d´Educació. Potser era excel·lència la implantació d´uns plans d´innovació educativa, que es veu que de tant excellents com eren, ja no s´han tornat a convocar mai més.

Excel·lència era quan la majoria de la societat respectava els mestres i era conscient de la importància de l´escola en l´educació dels infants, i sovint qui opinava sobre l´educació eren els mestres, no els tertulians. Excellents han estat tots els equips directius que, des dels setanta, han treballat per una escola pública, havent estat democràticament escollits pels claustres i els consells escolars dels centres, sense decrets de direccions.

Excel·lents són tots els mestres de la meva escola i tots els pares que, fa dos anys, un festiu Onze de Setembre, vam treballar durant dotze hores seguides, penjant pissares, traslladant mobles, muntant classes, perquè una escola nova pogués començar a funcionar i així el nostre conseller va poder sortir per la tele i dir-nos que el curs s´havia iniciat “sense incidències i caminant cap a l´excel·lència”.

Com excel·lents són els infants que es mereixen un sistema educatiu que no trontolli i que estigui ple de fets i no de sigles i de paraules buides.

Tanta excel·lència comença a rimar massa amb indecència. Espero que algú vegi que l´educació pública s´ensorra, però tinc por que sigui massa tard per arreglar tant desgavell.