Author Archives: scalvo6

About scalvo6

Estudis: Professor superior de piano pel Conservatori del Liceu i 1r cicle de Geografia per l'UAB.

Pràctica 1 Vídeo “Compàs i ritme”

Leave a reply

Hola!

Com a vídeo on s’il.lustra què és el ritme he escollit “Compàs i ritme“. Aquest vídeo es pot veure anant a la pàgina web “Edu3.cat” i després entrant a la secció “Educació artística“.

En aquest vídeo, al principi, trobem mostres de músiques on el ritme és important. Després passa a explicar la diferència entre el compàs 3/4 i el 4/4 amb exemples musicals que realitza una orquestra de caire jazzístic. Més tard s’endinsa en la comprensió del ritme dels preludis de J.S.Bach. També analitza formes musicals com el minuet, el vals i la relacció que tenen aquestes formes amb el ball desde una perspectiva rítmica.

Trobo que aquest vídeo reflexa prou bé lo que és el ritme i profunditza en els diferents tipus de compàs que pot tenir una obra musical. Té pincellades teòriques però sobretot conté diverses audicions on crec que l’alumne pot entendre molt bé les diferències rítmiques que té una peça musical.

Pràctica 5 Karaokes

Leave a reply

KARAOKE

El teu nom: Sergi Calvo
Cançó: unknown.gif Mil_calles_llevan_hacia_ti.KAR
Cantant o Grup: La guardia
Link: http://www.swissdom.cc/midis/latino_karaoke/karaoke-l.html
El teu nom: Sergi Calvo
Cançó: unknown.gif La_soledad.mid
Cantant o Grup: Laura Pausini
Link: http://www.swissdom.cc/midis/latino_karaoke/karaoke-l.html
El teu nom: Sergi Calvo
Cançó: unknown.gif Y_si_fuera_ella.mid
Cantant o Grup: Alejandro Sanz
Link: http://www.swissdom.cc/midis/latino_karaoke/karaoke-a.html
El teu nom: Sergi Calvo
Cançó: unknown.gif Rock_around_the_clock.mid
Cantant o Grup: Bill Haley
Link: http://www.espace-francophone.com/karaoke/index_mid.html

Pràctica 4 Minuet nº2 Bach

Leave a reply
Minuet_no2_J.S.Bach.MUS
Hola!
Us adjunto el fitxer de la partitura que he escollit. És el “Minuet nº2” de “l’Àlbum d’Anna Magdalena Bach” de J.S.Bach. És una peça per a piano però he fet una versió per a flauta de bec. He transportat la melodia a la tonalitat de Do Major per facilitar la interpretació amb la flauta. He realitzat l’edició amb l’editor de partitures “Finale”.
Salutacions.

Pràctica 3

Leave a reply

Hola!

Jo escolleixo la web http://www.bbc.co.uk/cbeebies/songs/.

L’activitat que proposo és treballar la cançó “Something special” amb alumnes de 1r d’ESO.

En primer lloc se’ls hi proporcionarà la lletra de la cançó imprimida i l’hauran de traduir amb l’ajuda de l’ordinador i del professor.

En segon lloc l’assajarem amb l’enregistrament de l’ordinador, repetint-la tantes vegades com calgui i treballant l’afinació de les frases i la pronunciació de les paraules.

Per últim realitzarem una interpretació col.lectiva de la cançó.

L’activitat es podria plantejar en dues sessions. En una primera sessió es treballarà la traducció del text i l’assaig de la cançó. A la segona sessió faríem assaig i per últim interpretació col.lectiva. Cada sessió podria durar uns 30 minuts aproximadament.

Pràctica 1 Cançons del món

Leave a reply
Hola! Aquí teniu 4 cançons de diverses parts del món. Espero que us agradin.
 

Àfrica

Amèrica

Àsia

Europa

País: Egipte

Cançó: Mama zamanha gaya

http://www.youtube.com/watch?v=CcHgl_ouzo0

País: EEUU

Cançó: Down By the Riverside (Sister Rosetta Tharpe)

http://www.youtube.com/watch?v=4xzr_GBa8qk

País: Xina

Cançó: Qian Li Zhi Wai (Jay Chou & Fei Yuqing)

http://www.youtube.com/watch?v=D0jMWbI8ZF4

País: Itàlia

Cançó: Sei io sei lei (Biagio Antonacci)

http://www.youtube.com/watch?v=EvYifp6z5FQ

 

Salutacions.

Sergi.

Pràctica 5 El programa Vanbasco

Leave a reply

El programa Vanbasco serveix per reproduir karaokes i axius midi.

El seu funcionament és molt pràctic i senzill. Disposa de diverses finestres: una és la de comandament general on es controla la reproducció de l’arxiu, en una altra es pot llegir el text de la cançó, una altra controla la velocitat, la tonalitat i el volum i l’última disposa d’ un piano on apareixen les notes de la cançó.

Penso que el programa pot ser una eina important per a l’aprenentatge de cançons, tant a l’escola com per a aficionats. A través del cercador es pot trobar una gran quantitat de fitxers, però lo que jo considero la clau d’aquest programa per a l’aprenentatge són els controladors de tonalitat i velocitat. Aquests controladors permeten que es pogui aplicar el programa a l’aula ja que podrem reduir la velocitat per estudiar i podrem adequar la tonalitat a la tessitura del grup.

L’enllaç del programa és:

http://www.vanbasco.com/

Pràctica 2 El programa Sibelius

Leave a reply

Bones!

La partitura que he escollit és “Joy to the world” de Händel. L’enllaç és http://www.sibeliusmusic.com/index.php?sm=home.score&scoreID=78500

Desconeixia l’existència d’aquest programa i trobo que és fascinant. La quantitat de partitures que hi ha, la ratlleta blava marcan la nota on ens trobem, la modificació del tempo que facilitaria l’aprenentatge. Crec que és un bon recurs per a utilitzar a classe.
Salutacions!

Opinió sobre una web

Leave a reply

 

Opinió sobre la web: http://www.xtec.cat/~asala4/index.htm relacionada amb els instruments d’arreu del món.

 

Les activitats d’aquesta pàgina web les treballaríem en la unitat didàctica destinada a l’aprenentatge de les músiques del món.

Nivell: jo treballaria les activitats d’aquesta pàgina web amb grups de 4rt d’ESO.

Requeriments tècnics: una aula d’informàtica amb un ordinador per cada dos alumnes.

Requeriments TIC: En principi els alumnes poden treballar les activitats d’aquesta web amb fluidesa , ja que la realització de les activitats no comporta un gran coneixement informàtic.

Metodologia: utilitzaríem el recurs per conéixer diferents instruments tradicionals i la situació geogràfica dels mateixos. Ens centraríem en 5 instruments de diferents regions, faríem una breu explicació abans d’anar als ordinadors, exercitaríem amb els instruments ja amb la pàgina web esmentada i per últim realitzaríem una avaluació. Aquesta avaluació consistiria en una prova on es farien unes preguntes referides als diversos instruments i unes audicions on els alumnes haurien d’associar el so amb l’instrument corresponent.

Dificultats: en principi el recurs no ha de presentar cap dificultat per a la seva realització.

 

http://www.musicamp3.com/01152136/Chano_Diaz_Limaco/The_best_of/Sube_esa_montana/

 Sube esa montaña 

 

Pràctica 3

Leave a reply
Imatge_Gusla.jpg

Gusla

:

Instrument cordòfon de la família de les cítares, de forma semblant a un violí, d’una sola corda de crin. La caixa és de forma ovoide, i per taula harmònica té una membrana de pell que cobreix el fons de la caixa. Hom el toca amb un arc encorbat de crin tesat. D’origen asiàtic, és emprat a Iugoslàvia i en altres països balcànics.
Per escoltar el so d’aquest instrument:
http://www.youtube.com/watch?v=_YmiSZvU4cI
 
imatge_matraca.jpg

Matraca

:

La matraca és un instrument musical de percussió de la família dels idiòfons. Consta d’un cos o taulell de fusta al que s’uneixen uns martellets mòbils, que poden ser de fusta o metall, que són els encarregats de colpejar el cos de fusta. Segons el tipus de matraca pot tenir 1, 2 o 3 martells, a més, té un mànec per agafar-la. El so es produeix al subjectar-la pel mànec i fent-la girar.

 

Per escoltar el so: http://usuarios.multimania.es/semanasantazaragoza/sonidos.htm i cercar “Sonido de matraca”.
 
imatge_mirliton.jpg

Mirlitó

:

Un mirlitó és un instrument membranòfon que es fa sonar parlant o cantant-hi, i que altera el so de la veu per mitjà d’una membrana vibrant.

El terme va aparèixer a França durant el segle XVIII per referir-se a una notable diversitat de ginys. La primera aparició fou l’any 1752 al Dictionnaire de Trévoux i es referia a un membranòfon.

En el sistema de classificació dels instruments de Hornbostel-Sachs el mirlitó és classificat com a ‘membranes cantants’ i li correspon la numeració 24.

 

Per escoltar el so: http://www.es-aqui.com/payno/inst/mirliton.htm i cercar “Sonido real audio”.
Imatge_nyckelharpa.jpg

Nyckelharpa

:

 El Nychelharpa és un instrument que pertany al folklore suec, si bé s’ha extés per la resta de països nòrdics. També en països situats més al sud d’Europa com Bèlgica, Alemanya i França.

L’instrument consta d’una caixa de ressonància que en els seus orígens era d’una forma molt semblant al rabell actual. Els primers eren de 2, 3 i 4 cordes.

La sonoritat d’aquest instrument és semblant a la del violí, i amb sons més greus a la del violoncel. S’utilitza com instrument d’aconpanyament en algunes orquestres de cambra, però té més pes en el camp de la música tradicional, sent acompanyat per la veu d’un intèrpret.

 

Per escoltar l’instrument:

 http://www.youtube.com/watch?v=Zs3aUCM8BX8