Monthly Archives: maig 2010

SALUTACIÓ

Un any més ens trobem davant les portes de l’Escola d’Estiu de La Noguera, aquest cop amb ganes de donar resposta als dubtes i interrogants que suposa el desplegament definitiu de la nova Llei d’Educació de Catalunya (LEC). Que cal posar esforços i convicció per tal de construir plegats el dia a dia de l’educació és un fet evident. Per això ens calen eines i recursos vàlids que ajudin a millorar la nostra tasca educativa i que facin de l’escola un espai plaent d’ensenyament i d’aprenentatge per al nostre alumnat i, en general, per a tota la comunitat educativa. I la formació, en aquest sentit, és i ha de continuar essent un d’aquests elements imprescindibles per a la renovació pedagògica, per a l’actualització de processos i tècniques que duguin els/les professionals de l’educació a la reflexió de la seva pràctica, a l’autoavaluació del seu mestratge.

A l’escola d’avui no hi cap tot allò de l’escola d’ahir; molt sovint, ens cal passar l’escombra per desembrossar-la d’apaties i de vells mètodes enteranyinats al racó de l’aula. En canvi, sí que hi cap tothom; entre tots i totes, hem de ser capaços d’anar-la reelaborant amb voluntat ferma i saviesa. Aquesta és l’escola que ara podem anhelar i per la qual podem apostar. Des de la Junta del Grup de Mestres de La Noguera, us convidem a embarcar-vos en aquest vaixell i a navegar pels oceans intrèpids de l’educació.

I ja per acabar, dir-vos que l’any vinent estarem de festa. Celebrarem els 25 anys de l’Escola d’Estiu de La Noguera. Entre tots i totes la farem grossa!

De moment, molt bona escola d’estiu, que la crisi i les retallades no afectin massa la salut educativa de l’escola i que les vacances ens aportin nous aires d’entusiasme i d’il·lusió!

Junta del Grup de Mestres de la Noguera

2

INFORMACIÓ GENERAL

1. Calendari

Dies 30 de juny, 1 i 2 de juliol de 2010

2. Horari

Dia 30, tarda:
de 16 a 17,45
de 17,45 a 18,15 (esbarjo)
de 18,15 a 20 h

Dies 1 i 2, matí:
de les 9 h. a les 11 h.
de les 11 a  les 11,30 (esbarjo)
de les 11,30 a les 14,30 h

3. Lloc

Al Servei Educatiu de la Noguera i a l’escola Àngel Guimerà de Balaguer

4. Matrícula

De l’1 al 22 de juny.

Procediment:

1. S’ha de fer la inscripció telemàtica. Entreu aquí.

2. També s’ha d’omplir el full d’inscripció i juntament amb el resguard de l’ingrés al compte corrent 2100 0012 20 0200512691 de “La Caixa” (fent constar el nom i el número del curs) fer-lo arribar al Servei Educatiu ja sigui personalment o per fax (973448899).

També es pot omplir el full d’inscripció i fer el pagament directament al Servei Educatiu dins l’horari d’atenció al públic (de 9 a 14h).

PER A FULL D’INSCRIPCIÓ ENTREU AQUÍ FULL 2010

Les persones interessades en inscriure’s en algun curs virtual de la FMRP 2010, cal que abans us hagueu matriculat en la nostra Escola d’Estiu. Els cursos virtuals els podeu trobar a:  http://www.acte.cat

5. Quota d’inscripció

Socis/sòcies Grup de Mestres de la Noguera, 30 euros.
No socis/sòcies, 40 euros.
Fins que no s’hagi pagat la quota no es formalitzarà la matrícula.

6. Certificació del Departament d’Educació:
15 hores

7. Instruccions

Només podeu triar un curs, ja que cada curs té una durada de 15 hores. Si un curs no té un mínim d’inscrits s’haurà d’anul·lar i el professorat que s’havia inscrit al mateix, tindrà dret a escollir-ne un altre. Per aquest motiu és necessari, quan feu la inscripció, anotar un curs de reserva.

Serveis

* Servei de Bar i cafeteria
* Esmorzar Thao

ACTIVITATS

Divendres, 2 de juliol
Dinar cloenda
Preu 15 euros (caldrà pagar en el moment de la inscripció).

Relació de cursos

1.    Viatge sonor. Del moviment a la relaxació

2.    Física Pop

3.    Compartim activitats educatives per internet

4.    Algunes propostes per treballar
l’astronomia a l’aula

5.    Treballem per projectes

6.    Didàctica i recursos per a  les
pissarres digitals

1. VIATGE SONOR

FORMADOR: Josep M. Porté

DESCRIPCIÓ:
En l’actualitat es concep l’educació i la teràpia com a processos en els quals l’ésser humà es desenvolupa amb amplitud sensorial. El curs està orientat a la vivència d’actituds potenciadores de la creativitat i el desenvolupament sensorial d’una banda, i a l’aprenentatge de processos emocionals a partir de la relaxació i l’associació de moviment i so per una altra.

OBJECTIUS:
Descobrir i experimentar formes d’apropament al món sonor per mitjà de la relaxació, el moviment corporal i la creació sonora d’una manera lúdica, creativa, globalitzada i vivencial.

Explorar les possibilitats d’expressió que té la persona (diferents de la verbal) que afavoreixen punts de relació, comunicació i afectivitat.

CONTINGUTS:
1. Apropament al concepte de musicoteràpia.
2. Música, expressió i comunicació.
3. Comunicació no-verbal.
4. Comunicació sonoro-musical.
5. Música i relaxació.
6. Desenvolupament de la creativitat mitjançant el joc sonoro-corporal.

2. FÍSICA POP

Curs adreçat a mestres i professors de qualsevol matèria i/o nivell que vulguin gaudir de la ciència.

FORMADOR:
Anicet Cosialls Manonelles

DESCRIPCIÓ:
Si has pensat moltes vegades que hauries d’actualitzar el teus coneixements i/o recursos didàctics en temes de ciències, i no ho has pogut fer, ara tens l’oportunitat de participar en un curs interactiu internivells, on s’incidirà principalment en el treball experimental com a eina principal per desenvolupar el currículum en la classe de ciències.

Es farà la presentació d’ un conjunt d’experiències, principalment de física, química i astronomia, amb uns trets característics comuns: senzilles, divertides, espectaculars, es realitzen amb materials casolans, i a més a més, ens permeten fer discussions formals.

Els assistents construiran també petits kits científics que seran un punt de partida a l’hora de desenvolupar bones pràctiques de ciències a l’ aula.

CONTINGUTS:
El curs estarà estructurat en quatre blocs temàtics:
1. La ciència de les joguines
2. Física de sobretaula i jocs de ciència.
3. Física de la percepció. Imatges en 3D
4. Astronomia i altres coses

CALDRÀ QUE CADA ALUMNE/A PORTI EL MATERIAL SEGÜENT:
1 cartolina negra, tisores, compàs, 1 full de paper de ceba, regle, llapis, llapis de colors, pega, una lupa (si és que la teniu), una tassa i plastilina.

3. COMPARTIM ACTIVITATS EDUCATIVES PER INTERNET

FORMADOR:
Pere Picoy

DESCRIPCIÓ:
En aquest curs, coneixerem alguns recursos informàtics gratuïts que ens ofereix la xarxa per crear, editar, visualitzar i compartir documents de text, fulls de càlcul, presentacions, fotografies, vídeos i wikis des de qualsevol lloc del món en un instant. Només necessitarem un navegador web actualitzat per accedir als nostres continguts emmagatzemats a la xarxa. Qualsevol tasca d’àmbit educatiu o personal la podrem editar i compartir juntament amb altres usuaris, amb les restriccions desitjades.

CONTINGUTS:

SESSIÓ 1: Gmail i Google Docs
· Crear un compte de correu electrònic per utilitzar en el registre de les aplicacions web utilitzades al llarg del curs.
· Utilitzar una senzilla però potent suite ofimàtica, tot en línia per permetre crear nous documents, editar els ja creats o compartir-los en xarxa.
· Aprendre a guardar els documents en format pdf, web o en un blog mitjançant el Google Docs.

SESSIÓ 2: Presentacions Calameo, àlbums web i YouTube
· Publicar documents i presentacions en format llibre digital amb la possibilitat de compartir en una web o blog mitjançant Calameo.
· Organitzar fotografies en àlbums digitals on line per poder compartir de diferents maneres mitjançant Picassa o Flickr.
· Aprendre a pujar vídeos YouTube i descarregar-los de qualsevol web que en contingui mitjançant el RealMedia.

SESSIÓ 3: Wikis i Viquiatles
· Editar un article amb imatges i vídeos en l’EduWiki.
· Participar en Wikis ja existents.
· Utilitzar continguts publicats a l’EduWiki mitjançant mapes realitzats amb Google Maps.

Degut a la quantitat de continguts que s’ofereix en aquest curs, hi ha la possibilitat  d’obviar-ne algun en el cas que es decideixi aprofundir més en altres.

Cal que els assistents portin un portàtil per facilitar la tasca i evitar possibles contratemps.

4. TREBALLAR ASTRONOMIA A L’AULA

FORMADORS:
Josep M. Bosch, Fina Canadell, Xavier Franch i Juli Vallory

DESCRIPCIÓ:
Els professors del Camp d’Aprenentatge del Montsec proposaran als assistents les seves propostes de treball a l’aula sobre alguns aspectes de l’astronomia.

CONTINGUTS:
Donar a conèixer algunes propostes sobre com treballar l’astronomia a classe. Concretament es proposarà treballar amb els assistents els temes següents:
· Sistema Solar
· Cossos menors del Sistema Solar
· Les Constel·lacions
· L’origen i l’evolució de l’Univers.
· L’observació nocturna

HORARIS:

Dimecres 30 de juny: TARDA: als locals de l’escola Àngel Guimerà
de 16 a 18,15. Sistema Solar. Juli Vallory
de 18,15 a 18,45 descans
de 18,45 a 20,30. Cossos menors del Sistema Solar. Josep M. Bosch

Dijous 1 de juliol: MATÍ: als locals de l’escola Àngel Guimerà
de 9 hores a 11,15. Constel·lacions. Fina Canadell
de 11,15 a 11,45 descans
de 11,45 a 14. Origen i evolució de l’univers. Xavier Franch

Dijous 1 de juliol: TARDA: al CdA del Montsec. COU
Grup A: de 17 a 18,30. Observació del Sol. Josep Ma. Bosch
de 18,30 a 20. Visita a les instal·lacions. Juli Vallory
Grup B: de 17 a 18,30. Visita a les instal·lacions. Juli Vallory
de 18,30 a 20. Observació del Sol. Josep Ma. Bosch

SOPAR: de 20 a 21 hores (cal portar un entrepà)

NIT: de 21 a 22,30 Planetari. Xavier Franch
de 22,30 a 23,30 Observació nocturna (tots quatre professors)

5. TREBALLAR PER PROJECTES

DISTRIBUCIÓ D’INTERVENCIONS I HORARIS:

Dimecres, 30 de juny tarda
Sessió 1: De les 16 – 17,45 ESCOLA ARRELS DE SOLSONA
Sessió 2: De les 18,15 – 20 ESCOLA SANT JORDI DE LLEIDA

Dijous, 1 de juliol matí
Sessió 3: De les 9 – 11,30 ZER GUICIVERVI (L’URGELL)
Sessió 4: De les 12-14,30 INSTITUT L’ESTATUT DE RUBÍ

Divendres, 2 de juliol matí
Sessió 5: De les 9 – 11,30 Escola MONT-ROIG DE BALAGUER
Sessió 6: De les 12 – 14,30 Escola DE RELLINARS

Sessió 1: Documental «Naixement de Solsona»

FORMADORES:
Maria Teresa Viladrich i Nadal i Montse Codina i Tristany

DESCRIPCIÓ: La idea és treballar la història de Solsona d’una manera motivadora, engrescadora i vivencial, on tots els alumnes, amb les seves peculiaritats, puguin aprendre els fets produïts en els segles que volem treballar per fer possible el naixement de la nostra ciutat.

S’iniciarà amb una motivació externa convidant-los a investigar sobre les restes d’un pergamí trobat en un edifici antic. A partir d’aquest moment, els inicis de la creació de la ciutat de Solsona es converteixen en el fil conductor de tot el projecte.

Els alumnes seran petits historiadors capaços de cercar informació, investigant llocs de Solsona que encara es conserven, essent creatius per confeccionar uns guions que esdevindran escenes d’un documental dels segles X , XI i XII d’aquesta ciutat. Tots els alumnes tindran el seu protagonisme i la seva tasca a realitzar.

Sessió 2: Per què el treball per projectes?

FORMADORES:
Equip de parvulari de l’escola Sant Jordi de Lleida

DESCRIPCIÓ: A partir de l’experiència del Parvulari de l’escola Sant Jordi, endinsar-se en la metodologia de projectes i descobrir quins valors hi ha al darrera d’aquest treball i quines estratègies es poden utilitzar.
Mostrarem projectes diversos: projectes d’aula, projectes més transversals i petits projectes fets al Parvulari.

OBJECTIUS:
· Justificar el treball per projectes, descriure quins són els valors que acompanyen aquest treball.
· Compartir la nostra experiència al voltant dels projectes per tal d’engrescar a altres mestres a desenvolupar aquest treball a les seves aules.
· Analitzar treballs realitzats per descobrir què hi ha al darrera del treball per projectes.

Sessió 3: Implementació de noves metodologies a la ZER Guicivervi

FORMADORA:
Gemma Ricart Vives

DESCRIPCIÓ: S’explicarà com ens vam plantejar un canvi metodològic a la ZER Guicivervi i quin calendari d’actuacions ens vam programar.
Es mostraran algunes de les experiències dutes a terme durant els dos cursos que s’ha iniciat el canvi.
Es valorarà què es pot fer per integrar i conscienciar el claustre sobre la línia metodològica que se segueix a la ZER.

CONTINGUT: Plantejar com es pot dur a terme un canvi metodològic en una ZER, presentar un calendari per a un canvi metodològic i explicar experiències dutes a terme.

Sessió 4: Treball cooperatiu en el marc del projecte 1×1

FORMADORS:
Josep Lluís Estaña i Pepi Garrote de l’Institut L’Estatut de Rubí

DESCRIPCIÓ: Presentació d’exemples pràctics de treball cooperatiu desenvolupats amb alumnat del projecte 1×1.
Els treballs són bàsicament de les matèries de ciències naturals i matemàtiques.

OBJECTIU: El nostre objectiu és donar a conèixer el canvi en l’enfocament organitzatiu i metodològic que hem fet en el nostre centre. Aquest canvi s’ha produït com a resultat de la l’entrada en el projecte 1×1.

CONTINGUTS: L’equip de professors. Estratègies organitzatives per treballar en grups cooperatius. Exemples pràctics desenvolupats amb l’alumnat de 2n d’ESO del projecte 1×1.

Sessió 5: El treball per ambients a l’educació infantil

FORMADORES:
Equip de parvulari de l’escola Mont-Roig de Balaguer

DESCRIPCIÓ: El treball per ambients és una metodologia que fomenta l’autonomia dels infants i té en compte els seus interessos ja que ells/es mateixos/xes poden elegir cada dia a quin ambient volen assistir. Es fa un treball internivells de manera que l’alumnat comparteix espai amb nens i nenes més grans o més petits. Aquest curs disposem de 7 ambients:

1. El teatre: amb l’ajuda del maquillatge, els miralls, les disfresses, l’alumnat aprèn a reconèixer la seva imatge, alhora que manifesta emocions, sentiments…
2. El de l’art pla i el de l’art amb volum: En els dos ambients, l’alumnat disposa de material divers (llapis de colors, ceres, pintures, cavallets, material reciclable com tubs de cartró, tetrabriks de llet…) i fa la seva producció en dos o tres dimensions, fomentant així la creativitat.
3. El casal: els nens i nenes disposen d’una barra de bar on s’estableixen jocs d’imitació, d’un espai on poden jugar a jocs de taula tradicionals i així treballar aspectes com la numeració, el càlcul…i també hi ha un espai per a l’ordinador i per a la lectura amb accés a revistes i diaris.
4. L’ambient de les construccions: els nens manipulen, experimenten i fan construccions amb material divers. L’ambient els ajuda a estructurar l’espai, a millorar el coneixement geomètric i lògico-matemàtic, així com a col.laborar amb els seus companys/es i participar en una construcció conjunta.
5. L’ambient de l’esmorzar: amb l’ajuda d’alguns familiars, els infants preparen la macedònia per a la resta de companys/es, alhora que poden comptar, tocar, classificar…aprenent a realitzar i a valorar tasques domèstiques com ara: netejar, escombrar, posar el rentaplats i la rentadora, treure la brossa…Tot té una intencionalitat educativa. En aquest ambient, pares, padrins…ajuden els infants en les tasques que els poden resultar més complicades com pelar la fruita.
6. La casa: és un ambient ideal per afavorir l’expressió oral mitjançant les possibilitats simbòliques que ofereix el joc, representar la importància de la cura de les persones o identificar-se amb diferents rols i, si cal, qüestionar-los.

Sessió 6: La vida de l’aula, els continguts, les competències i les persones

FORMADORA:
Carme Pablo Puig de l’Escola Rellinars

DESCRIPCIÓ: Aquesta experiència docent és fruit de la reflexió tant personal, com en el si del claustre de l’escola i amb la participació en diversos equips de formadors de l’ICE de la UAB. L’explicació també aportarà reflexions dels propis alumnes.

OBJECTIUS:
Imaginar l’aula com un espai i un temps adequats per pensar, actuar i comunicar amb la intenció de comprendre el món, tot fomentant un esperit ciutadà. Les competències, l’ús adequat dels continguts i de l’avaluació.

6. DIDÀCTICA PISSARRES DIGITALS

FORMADORS:
Francesc Solans, Jordi Jordan i Jesús Pubill (Equip ICE-UdL Tecnologia)

DESCRIPCIÓ: Presentació de diferents pissarres digitals (minio, ebeam…) i ús de les mateixes. Per tal de poder treure un alt rendiment de les PDI’s cal tenir un bagatge informàtic bàsic que consistiria en poder accedir a diferents recursos digitals que ens ofereix la xarxa. Entre aquest recursos destacaríem els que s’han pujat de forma inconnexa a la xarxa i els que estarien formant part dels llibres digitals. De la mateixa manera, calen uns coneixements sobre maneig de l’ordinador i descobrir programari general que pot incrementar el potencial de les PDI’s. Un mateix concepte pot incrementar el seu impacte o la seva percepció per part de l’alumnat amb unes bones eines de presentació.

CONTINGUTS:
Conèixer diferents tipus de pissarres digitals:
· Posar de manifest diferències.
· Trobar semblances.
Utilitzar les pissarres digitals:
· Creació de materials.
· Utilització de recursos existents.
Cercar recursos digitals:
· A la xarxa.
· Als llibres digitals
Conèixer algunes eines de presentació:
· Freemap.
· Cooliris.
· Flips.
· Prezzi.
Aprofundir-ampliar en el maneig de l’ordinador
Conèixer programari general útil amb les PDI

Cal que els assistents portin un portàtil per facilitar la tasca i evitar possibles contratemps.