1. Activitat per realitzar en parelles. Copieu les preguntes següents en un document de text i contesteu-les. Quan hàgiu acabat, envieu el document a sompedrolo1
Comprensió lectora
– Què és una oficina d’objectes perduts?
– Qui és el responsable dels objectes trobat en un poble i/o ciutat?
– Quin procés se segueix quan es troba un objecte? Explica-ho breuement.
– Quants objectes es van trobar a Girona l’any 2008? Trobes aquesta quantitat molt exagerada? Abans de respondre, investiga quants habitants té Girona.
– Quins són els objectes més estranys o curiosos que han trobat mai en alguna de les oficines d’objectes perduts, segons relata l’article?
– Què és el que més t’ha sorprès de l’article?
I per anar més enllà…
– Coneixies l’existència de les oficines d’objectes perduts? Explica-ho.
– Saps si al teu municipi hi ha algú que es responsabilitzi dels objectes perduts? Si no ho saps, investiga-ho.
– Quin és el procediment que se segueix a l’Institut quan es troba un objecte?
– Quants objectes creus que poden arribar a trobar a l’Institut Manuel de Pedrolo en un curs escolar? Un cop ho hagis escrit, investiga-ho i contrasta-ho.
– Quina mena d’objectes són trobats a l’institut de forma més habituals Investiga quina és la cosa més curiosa que s’ha trobat a l’institut?
– Quins són els passos que cal seguir a l’Institut quan es perd un objecte. Relata-ho en forma de consell.
2. Activitat individual. Per acabar, narra una història que comenci així:
“No m’hagués pensat mai que la trobada, per atzar, de…..”