Monthly Archives: octubre 2010

Celebrem la castanyada?

La Castanyera + racó singular + google maps ?

castanyera

Aquest cap de setmana a moltes de les nostres cases celebrarem la castanyada.  Hem cregut adient aprofitar aquesta celebració per tal de treballar el 4t conte del llibre “Contes per a un món millor”.

Recordem en què consisteixen les activitats que has de realitzar.

Conte 4t.  La castanyera.

ACTIVITAT 1. Descriu un espai característic del teu poble o del teu barri, que tingui “personalitat pròpia”, com la cantonada del carrer de l’Om amb la plaça de les Olles.

Per tal que tots puguem fer-nos una idea millor de com és l’espai que has descrit mostra’ns-el. Per fer-ho, utilitzarem l’aplicació del Google Maps. Obre un cercador i fes la cerca “google maps” i vés-hi.

En primer lloc busca la teva ciutat a “cercar maps”, quan l’hagis trobat, apropa’t i busca l’espai. Vés a l’opció de vista “híbrida”, captura la imatge i enganxa-la després del teu text. Si no te’n surts, demana ajuda.

ACTIVITAT 2. Quina opinió et mereix la següent afirmació que apareix a la pàgina 53 (torna a rellegir-la perquè el context és molt important): “Ja se sap que els que manen tenen poc temps per passejar i fer tertúlia en una cantonada…”

Els dos amics

…és un nou conte d’Enric Larreula. “Els dos amics” té com a protagonistes dos joves irlandesos que volen emigrar a Amèrica perquè els anglesos els han espoliat i empobrit. En James i en Jeremiah són tan amics que, pensant l’un en l’altre, no aconsegueixen el seu somni: embarcar en un vaixell cap a Amèrica.

L’alumnat de 1r ha inventat noves maneres d’acabar la historia, en voleu llegir unes quantes?

[…] Van anar passant el anys, i quant per fi van tenir prou diners els peus van pujar, i ells continuaven treballant, semblava que el destí no estava fet per ells, que mai els permetria fer el viatge.

En James, de tant esforç que feia al dia es va acabant posant malalt, estava molt dèbil i sabia que acabaria morint. Un dia va fer anar a casa seva el seu gran amic per explicar la situació, el vailet hi va anar i quan va veure en James d’aquella manera, es va posar a plorar de cop, sense parar, no ho volia admetre, no n’era capaç.

L’amic es va quedar dia rere dia cuidant d’ell però era inútil. Un dia en James i el jove estaven parlant i de cop a en James li va agafar un atac de cor, en Jeremiah no sabia què fer, i es va quedar allí agafant-lo de la mà i de sobte el gran, a punt de morir li va dir :

– no m’oblidis mai, espero que em recordis sempre, agafa tots els meus diners i marxa, ves-te’n cap allà, segur que tot va bé- i va morir.

En Jeremiah el dia següent va agafar els diners i tal com l’amic li havia dit, va marxar, la sorpresa, va ser que també se’l va endur a ell i el va enterrar allà, a la seva nova terra, Amèrica.

Laura Grau 1r ESO A

(…) Passat dos anys van haver tornat a recopilar diners suficients per anar a Amèrica, i es van adonar que el millor era anar-hi els dos junts. Ara era el moment d’agafar el vaixell, i començar la nova aventura junts, sense separar-se tal i con havien fet sempre. Així doncs van pujar el vaixell amb destí a Amèrica.
Aquest vaixell tenia un cosa en especial, estava ple de fotografies. En elles hi apareixia tota la gent que al llarg del temps hi havia pujat. Aquest fet els va canviar la vida. Allí van trobar una foto del seus pares quant eren joves amb dos nens al coll, i van descobrir que eren ells aquells nens petits, i que per tant havien descobert el secret millor guardat: eren germans.
Fer aquest viatge no els va fer rics però els va fer més feliços. Ara, com a germans, començaven una nova vida a Amèrica.

Nadine Serra – 1r ESO A

Els dos amics van anar estalviant i estalviant fins que van tenir prou diners.

Van estar pensant… volien embarcar cap Amèrica, però els sabia greu deixar aquella terra tan estimada.

Al final van decidir, entre els pocs que quedaven al poble, que estalviarien per poder comprar-se el producte nou “L’ARREGLA TERRES DESTROSSADES” aquell producte servia per reformar la terra perquè poguessin tornar a créixer la fruita, la verdura, els cereals, etc. i refer Irlanda, la seva terra!!!!!

Van treballar fins que el van poder comprar, el van escampar per tota la terra i, al cap d’uns quans dies estaven tots treballant, carregant els fruits cap un vaixell i exportar-los a Amèrica.

Ara, no era Irlanda que necessitava Amèrica, ara, era Amèrica que volia els seus productes.

Així va ser que els dos amics sempre van ser els dos amics.


AMB L’AMISTAT DE DOS AMICS ES POT RECONSTRIUR UNA TERRA

Aina Martí 1r ESO B


[…] Havent arribat el vaixell que els podia portar cap a Amèrica, a l’amic que havia de marxar li va saber tan de greu que va dir:

– Ets un gran amic i mai t’oblidaré. Ara que, ben pensat, un amic com tu no es perd així com així, per tant em nego a marxar d’aquí, prefereixo estar amb tu.

– Però com sobreviurem si no tenim prous estalvis?

– Tu saps bastant de cuina, jo podria buscar un local i gent amb ganes de col·laborar per muntar un restaurant pel poble. Que et sembla?

– Em sembla una idea genial estaria encantat de posar-la en marxa. Ah! i per mi també ets un amic fantàstic i tampoc et vull perdre.

I així van ser feliços per sempre però no van poder menjar anissos perquè no n’hi havia.

Tània Vall-llaura 1r ESO B

Mots-paraules-mots

paraules-i-futur1

MOTS – PARAULES- MOTS- PARAULES- MOTS -PARAULES – MOTS –

NOVES PARAULES, MÉS RECURSOS, MÉS CONEIXEMENT, MILLOR EXPRESSIÓ, MILLOR COMUNICACIÓ.

Anem a conèixer noves paraules a través de RODAMOTS http://www.rodamots.com/inici.asp .

ACTIVITAT 1. Vés a la pàgina de Rodamots i fes les activitats següents:

Què significa la frase “Dins un mot, quanta gent hi viu?”

Vés “Darrers mots enviats”, “Mot d’avui”, quin és el mot d’avui?  El coneixies? Copia la definició i fes una frase on surti la nova paraula.

Ara mira els mots de la setmana, segueix el mateix procediment, és  a dir, copia’n la definició i fes una frase amb cadascun d’ells.

Recull tota l’activitat en un document de text i envia-la a sompedrolo1@gmail.com

ACTIVITAT 2.  Aprenem les noves paraules. Activitat a realitzar durant tot el curs escolar.

Cada setmana una persona de la classe recollirà les 5 darreres paraules de Rodamots, seran les paraules de la setmana. Seguirem l’ordre de la llista i establirem un calendari de treball que estarà penjat a la classe.  Per realitzar l’activitat podreu utilitzar l’hora d’informàtica o anar a la biblioteca.

Què hem de fer?

  • RECERCA.  Busca les paraules corresponents a la setmana.

  • COMPRENSIÓ LECTORA I SÍNTESI.  Copia en un document de text les paraules de la setmana amb la seva definició i contextualitza-les en una frase.

  • TRIA LA “PARAULA QUE M’AGRADA” . D’entre totes les paraules hauràs d’escollir la “paraula que m’agrada”, aquesta serà la primera de la llista. Recorda que després hauràs de justificar la teva tria.

  • COMPARTEIX APRENENTAGE I PASSA LA INFORMACIÓ. Imprimeix el document de text i posa’l en el portafolis que estarà penjat a la classe al racó MOTS-PARAULES-MOTS-PARAULES.

  • EXPLICA’NS. Cada setmana, aprofitant una sessió de classe dóna a conèixer les noves paraules a la resta del grup. També hauràs de justificar l’elecció de “la paraula que m’agrada”.

Atenció! Caldrà que en el full de treball hi hagi les indicacions següents:

A l’encapçalament: Nom i cognoms, curs i data.

Al text: Títol – Mots setmana

  • AVALUACIÓ. Un cop finalitzada tota l’activitat, caldrà lliurar el full resum a la professora per tal que avaluï l’activitat.