Activitat dirigida a alumnes de 2on d’ESO referent al tema “Efectes especials al cinema”. És una activitat que es fa molt habitualment a primària però a secundària funciona molt bé també.

L’objectiu és treballar diferents aspectes:

– El treball en grup, el diàleg i la col·laboració.

– Iniciació a la tècnica i la manipulació creativa amb eines digitals.

– Aprofitament del seu temps lliure d’una manera lúdica, creativa, participativa de tal manera que s’adonin que treballar pot tenir una vessant tipus “gaudir treballant”.

– Han d’adonar-se que la creativitat es més important que els recursos que tenen a l’abast. En una societat tan tecnològica com la d’avui, tenen a les seves mans molta tecnologia però no saben què fer amb ella.

– Homenatge als primer “cineastes”. que van treballar aconseguint grans efectes a partir d’uns mitjans molt precaris i d’una manera gairebé artesana.

 

 

Una vegada treballats els diferents tipus de plans i moviments de càmera a un nivells molt simple, es comença a treballar la teoria a partir de diferents exemples:

– Stop-motion i Tim Burton. Es projectaran diferents fragments d’alguna de les seves pel·lícules en les quals ha treballat amb aquesta tècnica i que ja són molt conegudes i apreciades per els alumnes.

– Es projectaran diferents documentals molt curts “El video a l’aula”, material del Departament d’ensenyament on s’expliquen amb exemples diferents efectes còmics: com treure molts i molts objectes de l’interior d’una bossa, o persones i persones i persones que surten d’un cotxe, com escalar una paret molt vertical, etc. etc. Són molt simples però molt efectius.

– Projecció de fragments de pel·lícules de Mèlies (Viatge a la Lluna) , Hitchcock (con la muerte en los talones seqüència de la persecució de la avioneta), King Kong, etc.etc…..

– Visita al Museu del Cinema de Girona a fer un taller sobre “El muntatge i els trucs al cinema”.

 

Pràctica:

Els alumnes podran escollir entre els treballs:

1.- Un curt de un minut més o menys realitzat amb els seus mitjans i pot ser realitzat en pla-seqüència per estalviar-se el muntatge.

2.- Un curt mitjançant la tècnica del stop-motion utilitzant plastilina, figuretes de lego o similars que tinguin a casa.

3.- O un “sketch” amb la càmera fixe utilitzant un “efecte especial” dels treballats a classe en els exemples.

 

Organització del treball:

-Es tracta d’un treball per fer en un termini de 15 dies totalment fet a casa i en grups de 3 o 4 persones. Ells escolliran els seus companys perquè es tracta d’un treball en el qual han de treballar a gust. L’únic inconvenient és que sempre hi ha alumnes que no volen treballar en equip (pot ser individual), o el que encara és més complicat: alumnes que es queden sols per moltes raons (aïllament social, NEE, impossibilitat d’accedir a les eines necessàries,..).S’intentarà unir-los o es farà un treball alternatiu en fotografia més senzill i personalitzat.

– hauran d’entregar primer un petit esquema en el qual es reflectirà:

– Elaboració d’un guió tècnic i un guió literari, molt senzill.

– Llistat dels alumnes i el repartiment de treballs de cadascú.