La Berta Bach i en Fèlix Ferret, alumnes de 2n de batxillerat, seran els encarregats de portar l’alumnat al concurs del Joverd, conjuntament amb la Blanca Cusiné, la professora d’educació física. Tenen moltes ganes de començar amb aquesta experiència, ja que fa uns quants anys que no es fa i segur que ho enfoquen de la millor manera.

Qui sou?

Berta. Som la Berta Bach i el Fèlix Ferret de 2n de Batxillerat i aquest any som els alumnes que ens encarreguem del Joverd.

Per què us encarregueu vosaltres?

B. Per què som els més grans i per què som castellers i sabem una mica més del tema.

Quan començaran els assajos?

Fèlix. Hi ha molta gent que no sap que és el Joverd, sobretot els estudiants de 1r d’ESO,  per això el dia 7 de desembre farem un taller amb tots els estudiants de 1r i 2n d’ESO, on vindran els castellers de Vilafranca on explicaran què és el Joverd, com funcionen els castells. I el 15 de desembre farem el mateix taller pels alumnes de 3r i 4t d’ESO.

Com organitzareu el Joverd?

B. Els tallers que farem també serviran per animar als alumnes a participar, és a dir, aquest és el primer pas, que hi hagi bastant gent per poder participar.

F. A partir d’aquí comencem a organitzar les diferents rondes que hi ha, primerament s’haurien de fer els pilars de dos, després s’hauria de buscar gent pel tronc  per la resta de castells i finalment es farà els castells de tres. I ja després de les vacances ens centrarem més en els castells difícils.

Com seran les samarretes d’aquest any?

B. S’ha de parlar encara, però segurament serà com els altres anys. Ara bé, també tenim pensat canviar-les, fent un concurs pel disseny de la samarreta. Hi ha un altre concurs per fer la pancarta del Joverd.

On us podem trobar?

B. Totes les informacions com quan ens trobarem, quins dies seran els assajos, entre altres informacions ho penjarem a l’Instagram dels bordegassos (@bordegassosaltpenedes), allà es penjarà tot i tothom que vulgui participar ens pot seguir.

B i F. Animem a tothom a venir, és una experiència molt bonica i que com més siguem millor.    

Berta Bach i Fèlix Ferret.

La Blanca professora d’educació física al centre, ens ha facilitat alguna informació per tal de poder conèixer una mica més d’aprop el “Joverd”. Ella com hem dit a la entrevista anterior, juntament amb la Berta i el Fèlix són enguany els encarregats d’organitzar els participants de l’institut per presentar-nos al concurs.

Quan es fa?  Es fa el dia 4 de març del 2023

On es fa? A “Cal Figarot”, local dels castellers de Vilafranca.

Qui hi participa? Les escoles i instituts de secundària i batxillerat de la comarca. Com per exemple: Institut Milà i Fontanals, Vedruna Sant Elies, Institut Alt Penedès, entre d’altres.

En què consisteix? És un concurs de castells amateur, amb unes construccions bàsiques per tal que els alumnes puguin introduir-se en el món casteller.

T’has hagut de posar en contacte amb algun tècnic dels castells? Sí, he hagut de parlar amb la coordinadora del “Joverd”. I amb el monitor que vindrà a fer el taller de castells.

Quines expectatives tens envers el concurs? Expectatives de moment no me’n plantejo cap, la pressió és molt alta, ja que hem guanyat cada any.

Creu que la seguretat del concurs és efectiva?

Crec que aquest any canviaran les bases del “Joverd” perquè els centres educatius volen renunciar a la responsabilitat de l’organització d’aquests actes. És un concurs que han creat els de la mateixa colla, però s’ha de practicar i assajar ens els centres educatius, per la qual cosa nosaltres com a escola, no estem especialitzats en aquest ambit cultural, a més no tits disposem de mitjans de seguretat adequats. Per això, s’estan plantejant canvis des de les direccions de les escoles ja que no ho veuen massa viable ni segur.      

Blanca Cusiné.

Avui hem entrevistat al Pere Cuscó perquè ens expliqui una mica el tema dels retards i les conseqüències que té arribar tard a classe.

En què consisteix la nova mesura i des de quan s’aplica?

L’hora d’entrada a les aules és màxim a les 8.10 i a partir de les 8.15 ja no es  pot entrar a classe. A l’alumne que arriba tard se l’hi dona un cubell, uns guants i se’n va a netejar el pati. S’aplica des de finals de setembre, però ho vam començar a provar a finals del curs passat.

Creus que a través d’aquesta iniciativa d’haver de netejar el pati els alumnes s’han conscienciat que no poden arribar tard?

No ho tinc clar, ja que continuen arribant tard. Una part de l’alumnat sí però els altres no.

Hi ha hagut una disminució en el nombre de retards o es continua mantenint el nombre de persones que arriben tard?

Ha disminuït significativament. Sí que és veritat que no del tot, que és el que ens agradaria, però esperem que amb el temps disminueixi el 100%.

Per saber l’opinió dels alumnes i professors, hem preguntat a una alumna i a una professora del centre:

Professora:  Em sembla, per una banda, que alguna cosa s’ha de fer perquè alguns arriben tard expressament per no haver de fer l’hora de classe sencera. Em sembla bé que se’ls faci netejar el pati, però potser estaria millor fent feina a la sala de guàrdia. A part, potser s’hauria de preguntar si algun professor no l’importa que l’alumne arribi tard perquè així no es saltés la classe.

Alumne: A mi no em sembla correcte, ja que si arribes tard només deu minuts, almenys podríem fer una mica de classe. I, a part, si jo arribo tard no entraré per haver de netejar el pati, prefereixo quedar-me a fora.

Bon dia, avui la Marina Vidal i el Sergi Robles de primer de batxillerat han fet una entrevista al Joan Calaf, professor de matemàtiques, però també és conegut per un vídeo seu tocant la guitarra. Tothom que l’ha tingut a classe sap que ell sempre diu que les mates i la música estan relacionades. Avui ens explicarà el perquè.

1. Podries dir-nos de quina manera està relacionada la música amb les mates?

Doncs, les notes tenen una freqüència musical que és la freqüència en la qual vibra l’aire les quals estan relacionades entre elles mitjançant una fórmula matemàtica. Per exemple: la mateixa nota una octava més alta té el doble de freqüència.

2. Què et va cridar més l’atenció al principi: les mates o la música?

La música. Realment és la meva gran passió, però al no tenir estudis per ser completament autodidacta amb diferents instruments, oficialment sent enginyer puc donar classes de matemàtica i tecnologia.

3. Quins instruments toques?

La guitarra, el baix, la bateria, piano, harmònica. M’agraden tots, però depèn del moment prefereixo un o l’altre.

4. Penses que amb tots els instruments es pot aplicar la relació amb les matemàtiques?

Evidentment, tots els instruments emeten notes musicals i, per tant, aquestes notes estan vibrant en una freqüència determinada.

Moltes gràcies a Joan per explicar-nos curiositats com aquestes.