La classe dels músics hem començat a fer la cançó de la nostra classe, que es diu Canta i aprenc de la Montse Martí i, sent com som, la nostra mestra també ha participat amb una flauta! Ens voleu veure i sentir? Penseu que encara estem començant…

Apa, gaudiu!

La tarda del divendres passat els músics vam realitzar un pastitxo de sal gruixuda. Primer vam comentar entre tots què creiem que podia ser l’ingredient fixant-nos en les seves característiques: sucre, neu, sal, farina, mini boletes de paper, etc. Al final, vam anar descartant i després de provar-ho, tots vam coincidir en que era sal.

Si cliqueu sobre la imatge podreu veure totes les fotografies i com vam gaudir realitzant el pastitxo!! I és que ens agrada molt “empastitxar” amb diferents ingredients i comprovar que existeixen diverses textures!!!

Un cop realitzat el buidatge dels deures sobre la piràmide i havent recollit totes les característiques, els músics ens vam disposar a investigar sobre la paraula “PRISMA”. Amb la recerca, hem descobert que un prisma no és el mateix que una piràmide o que un cilindre. I… sense ni saber-ho, ens hem iniciat en la geometria!

Entre tots hem arribat a la conclusió que:

1) Un prisma està format per dues bases que tenen la mateixa forma geomètrica (hexàgon, pentàgon, triangle…) i que el què els uneix són tot un conjunt de rectangles.

2) Una piràmide té una sola base triangular i les seves cares estan unides per un vèrtex comú.

3) Un cilindre és un cos geomètric format per dues bases “circumferencials” i sense cap vèrtex.

Un cop descobertes aquestes característiques, aquests dies ens hem dedicat a portar i a classificar diferents objectes i materials segons si eren primes, piràmides o cilindres.

El Biel ens va explicar ja fa uns dies que els egipcis mesuraven les coses utilitzant els pams i les “colzades” (des de la punta del dit mitger fins al colze). Fa una setmana, els músics vam rebre una carta de la faraona Hatshepsut on ens demanava si podíem mesurar l’aula i la pista de futbol. Així que ens vem partir amb dos grups i vam mesurar els dos espais.

Al finalitzar, vam comprovar que els dos grups havíem descobert diverses estratègies, ja que el mig grup de l’aula primer van començar mesurant amb els pams de la mà fins que van descobrir que un A4 era la mida justa dels seus dos pams junts i van decidir continuar col·locant fulls al terra i per cada full sumaven dos pams. Mentrestant, l’altra mig grup van mesurar la pista de futbol ajuntant pams i s’apuntaven cada vegada que arribaven a 20 en un full. Després van sumar i els hi va sortir el resultat! Extraordinari, oi?!

[ cliqueu sobre la imatge per veure totes les fotografies! ]