EL MIRALL

(Parelles)

A reprodueix els moviments de B.
Moviments nítids i precisos (moviments grans).

Accions:
– allò que fem quan ens alcem al matí.
– seure per dinar.
– llegir un diari.

Variacions:
– a càmera lenta, normal, ràpid.
– afegir un so.
– moure la mateixa part, =/= al mirall.
– mirall múltiple:
– A crea un moviment.
– B és imatge de A.
– C (darrera A) és imatge de B.
– D (darrera B) és imatge de C.
– … i així fins l’infinit.

L’IMANT

Parelles A i B.

Els A col•locaran la seva mà oberta a un pam del nas dels B, que quedaran hipnotitzats i mantindran sempre la seva cara a la mateixa distància de la mà dels A.

Els A iniciaran una sèrie de moviments:
a dalt, a baix, dreta, esquerra, cercle, …

Poden accelerar o retardar el ritme.
Els B faran els moviments que A marca.
Els A han de donar l’oportunitat de seguir els moviments de la mà.
Els A poden canviar de mà per tal de realitzar moviments més insòlits.

Canvi de papers.

Variant: Una corda imaginària que és en una part del cos i en estirar-la obliga a moure’s d’una manera determinada.

OMBRA

Variant 1

Parelles.

A fa una sèrie d’accions que seran seguides per B com si fos la seva ombra.

Variant 2

Quatre alumnes.

A ha de fer d’ombra de B.

Mentrestant C li fa preguntes (a A) tipus entrevista personal ( com es diu el teu pare? tens gos? t’agraden els animals?,…)

I alhora D li fa fer operacions matemàtiques (sumes, restes, ….).

Tots els alumnes han de passar per la posició A.

 

 

PEDAGOGIA TEATRAL

FEM TEATRE! Una proposta didàctica per treballar habilitats comunicatives. Educació primària. Núria Llunell Argemí.

Fernando Bercebal.

Un taller de drama. F. Bercebal.

Los límites del círculo (teatro de creación) de F.Bercebal

Talleres de teatro en Educación secundaria: una experiencia lúdica.

José Cañas Torregrosa

Ejercicios y juegos dramáticos IES Florodablanca (Murcia)

Tomás Motos

Postgrado de Teatro en la Educación

Improvisació teatral. Xema Palanca

Drama games

Màscara neutra

Chaplin taller de teatro/Ejercicios

Manual de técnica vocal. Victoria Blasco

Hacer, sentir, pensar. J. Moreno y J. Paredes

Jugar al juego. Christine Poulter

Algo más que teatro. Soledad González Sánchez, Asociación Los Glayus.

Improvisación teatral.

Educación dramática. Ed. Octaedro

101 juegos de improvisación para niños y adultos. Bob Bedore

VAIXELL PIRATA

Determinar a l’aula: PROA, POPA, BABORD (esq.), ESTRIBORD (dreta) i PAL MAJOR (centre sala).

El capità donarà ordres que la tripulació haurà de complir.

ORDRES

 A PROA: Tothom anirà al lloc acordat.
 = a POPA, a ESTRIBORD, a BABORD, PAL MAJOR.
 PASSAR REVISTA: es posaran en filera, mantenint sempre el mateix ordre.
 BOMBA: cauen a terra i esperen noves ordres.
 FREGAR COBERTA: els pirates mimen l’acció.
 ABORDATGE: tots junts cridaran “A l’abordatge!”
 TERRA A LA VISTA …
 PUJAR VELES …
 BEURE ROM …

MÚSICA

L’òpera de tres rals de Bertolt Brecht, música de Kurt Weil

Jenny dels Pirates

 

Mackie Punyal

 

Presentació

Presentació Brecht

Canço Mackie Punyal

 

Kanonensong

 

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=7ny_IH3iOxY[/youtube]