Quasi tot l’aprenentatge de l’alumnat hauria d’estar relacionat amb l’entorn que els envolta, és molt més motivador i enriquidor. Treballo en un centre de Valls i un any vam voler fer problemes matemàtics relacionats amb la ciutat. Vam anar per grups a fer fotos dels llocs més emblemàtics de la localitat, tantes com alumnes havia a la classe. Un cop a l’aula, cadascú va triar la foto que va voler i es va inventar un problema que tingués una relació amb aquell indret. Va sortir de tot, problemes de geometria, càlcul, estadística,…
Treball cooperatiu. Estratègies de Motivació a l'Aula
Espai per compartir
Una activitat que acostumo a realitzar amb alumnes de secundària és a l’hora d’estudiar a Geografia la ciutat, el plano i el seu creixement sortim pel carrer (1 o 2 hores) per tal de veure com ha canviat l’estructura de la ciutat (Gavà) des dels anys 50.
Una altra activitat, que en certa manera complementa l’anterior, però per alumnes de 1r d’ESO que encara no han estudiat el tema de la ciutat, ha estat organitzar una sortida per fotografiar llocs o detalls d’edificis que quasi segur no s’han adonat d’ells.
Totes dues activitats han estat molt ben acollides i valorades pels alumnes que l’han fet.
Al meu institut, l’activitat de les ciències naturals sempre ha tingut una estima notable. L’entorn que ofereix l’estany a tocar del centre n’és probablement la raó ja que sovint es fan sortides per tal de treballar i viure de manera pràctica els aprenentatges. I també, observem que els alumnes es mostren molt engrescats quan treballen el crèdit de síntesi de 1r d’ESO que es basa en el coneixement i descoberta del seu medi proper.