Els alumnes han de saber perquè serveix el que estem ensenyant, sinó és així l’aprenentatge es converteix en poc motivador i l’èxit més baix del que hauria de ser. Quan faig la suma i la resta decimal, no ho faig com tradicionalment s’ha fet (una fulla amb moltes operacions i fer-les), sinó que porto catàlegs de diferents botigues, supermercats,… i ens imaginem que anem a comprar. D’aquesta manera practiquem aquest aprenentatge, els alumnes veuen la funcionalitat i la motivació és més alta.
Tots els alumnes tenen curiositat (és el que te la joventut i la manca d’experiència) , la clau és que sapiguem transmetre la nostra. Quan nosaltres creiem en el que els fem saber, automàticament es crea un vincle i l’ambient que es genera va més enllà de les nostres assignatures.
A Història de 2n de Batxillerat estem amb el període de la Restauració monàrquica i tant quan parlem de les característiques del sistema de Cànoves com del Regeneracionisme d’inicis del s. XX sempre introduïm els temes tot veient les possibles similituds amb la situació que tenim avui en dia en el conjunt de l’estat.
Això és molt imortant. Els aprenentatges han d’estar lligats a la seva vida quotidiana. Una excusa típica de l’alumne és comentar “Pel que vull estudiar o treballar això no em serveix, no ho necessito..”
Han de veure que el que aprenen serà ùtil en un futur per la seva vida diària, encara que no ho necessitin per treballar.
També se’ls ha de inculcar el sentit de la curiositat, d’investigar i que la cultura en general es bona per sí mateixa per obrir nous punts de vista sobre la vida.
Com professor de física i química sempre procuro relacionar els conceptes a coses del seu entorn.
Per exemple en el tema de la Pressió, es pot relacionar amb la pràctica de la immersió i tot el que l’envolta.
Aquesta setmana he començat el tema 3 de socials a 1r d’ESO : L’aigua. Els oceans…
Hem parlat d’aspectes molt generals, mundials que ens afecten a tots. Sabíeu que apenes aprofitem l’1% dels recursos que ens ofereixen els oceans? Hem comentat que ha començat la setmana de la ciència amb el tema de l’Aigua i com moltes institucions educatives o no educatives, s’hi han implicat per oferir diverses activitats. També hem comentat que la recapta d’aliments bàsics començarà al nostre institut a partir de la setmana vinent: els he vist molt sensibilitzats; deu ser que “l’aigua és font de vida!”