És clau que a l’aula hagi un clima de respecte per part de tothom, també i més important entre companys/es. Una de les meves frases que més dic als alumnes és que no tothom pot ser amic de tothom, però si s’ha de ser company de tots/es. Si s’aconsegueix que els alumnes ho entenguin i ho compleixin, l’èxit de les relacions entre ells/es serà màxim i duraran en un període llarg de temps. També l’èxit i aprenentatge del grup serà altíssim.
Treball cooperatiu. Estratègies de Motivació a l'Aula
Espai per compartir
Tot i que de vegades és complicat, a nivell individual és fonamental que ens vegin com a persones en les quals poden confiar, persones que els entenem, que marquem directrius i sobretot que els ajudem a tirar endavant. I la gran tasca és aconseguir que la heterogeneïtat de la classe faci pinya per poder treballar junts. Crear un ambient de cooperació, en el qual s’ajudin entre ells i així potenciar la seva autoestima i autonomia. Sempre faig partícip a tots els alumnes en les meves classes, intento que tothom senti que forma part del grup i que, sempre amb raciocini, tothom es senti lliure d’opinar i no tingui por de preguntar si no sap alguna cosa. Un eix vertebrador en el nostre centre és el projecte FAIG (treball cooperatiu) i el principi en el qual es basa és fomentar el RESPECTE entre els alumnes.
Fermesa, calma, paciència i sobretot ser coherents amb nosaltres mateixos. Hem de procurar valorar de manera clara la feina que fan, ser agraïts amb el seu esforç i conciliadors en el que calgui per anar-los ajudan a créixer. No podem perdre el somriure ni l’amabilitat però ens han de veure seriosos i valents en algunes decisions. La imatge que de vegades els dono és la de l’excursionista que porta la seva pròpia responsabilitat a la motxila i fa camí al costat d’altres per tal d’arribar a alguna fita tots plegats.
A Cicle superior, els dos grups arriben barrejats, nous grups. Cal doncs, homogeneizar el grup-classe mitjançant dinàmiques de grup. D’aquesta manera, la confiança i el coneixement augmenten en el si de la cola, amb la qual cosa és més fàcil engegar feines, com ara treballs cooperatius i/o grupals.
A Cicle Mitjà, a principi de curs es realitza l’Amic de cicle, un projecte de socialització perquè es coneixin els nens i nenes de tercer i quart. Així es fomenta i millora la convivència tant a fora i a dins de l’aula tanten moments lúdics i formals.
A Cicle Inicial, igual que cicle superior, arriben a primer barrejats. Cal fomentar un espai de coneixença a principi de curs, que formenti el respecte, així els divendres per la tarda es fan jocs de taula. Aquesta iniciativa pren forma a partir de quèels pares van demanar que fessin activitats conjuntesentre els dos primers, ja que són classes noves. cada setmana 8 nens porten els jocs des de casa seva. Ara s’està plantejant portar els jocs a segon, i fer-ho tot el cicle conjuntament.