Després de veure aquest vídeo, els nens i nenes de segons ens hem adonat que és important l’observació i la curiositat per entendre com funciona el món que ens envolta.

A classe hem realitzat un nou experiment. Utilitzant només l’observació hem esbrinat en quin pot hi ha sal, farina, sabó i gelatina (tot productes blancs) en la seva reacció al barrejar-los amb aigua.

Evaporació? Condensació? Precipitació?

Dia a dia aprenem paraules noves.

Amb la realització d’un senzill experiment els alumnes de 3r hem aprés que l’aigua està en moviment, descriu un cicle anomenat cicle de l’aigua. Mitjançant aquest experiment hem pogut observar aquest fenòmen al pati de l’escola.

Els alumnes de 4t durant aquest trimestre treballarem el projecte de la sang.

Són moltes les coses que volem saber:

Què és la sang?

De què està composta?

Quina és la seva funció?

Com es mou pel nostre cos?

Tothom té la mateixa sang?

Quants litres de sang tenim al cos?

Què és una transfusió de sang? Per què serveix?

Amb la realització de la maqueta de l’aparell circulatori hem aprés com es mou la sang pel nostre cos, la seva funció i la importància del cor com a motor pel moviment sanguini.

Amb la realització d’una maqueta del cor hem aprés les parts del cor i el recorregut de la sang a través d’ell.

Què li ha passat al sucre quan l’afegim a l’aigua? On és?

Els alumnes de 2n hem aprés que hi ha substàncies que es desfan (es dissolen) a l’aigua i d’altres no. Hem classificat substàncies segon són solubles o insolubles.

Hem observat que quan posem molta sucre o sal a l’aigua hi ha un moment que ja no es desfà i es diposita al cul del got.

Ens hem divertit observant i inventant barreges: oli i aigua, sucre, terra i aigua, sucre, sal, farina i aigua…

Què divertit es això d’experimentar!

Els alumnes de CM ja hem acabat l’elaboració de la nostra joguina per aquest Nadal: un joc elèctric per conèixer els principals pobles de la nostra comarca.

Ens hem endinsat en el divertit món dels circuits. Hem aprés els tipus de circuits, els materials i les seves funcions i que per elaborar el joc cal paciència i fer la feina molt ben feta.

Joc elèctric de 3r:

Joc elèctric de 4t:

El passat 14 de novembre, Dia de la Ciència, el nostre amic l’esquelet ens va proposar un divertit i enginyós enigma.

La participació ha estat molt nombrosa, però només 8 alumnes de l’escola l’han encertat. Tots vam tenir premi, els més petits un bonic llibre i entre els més grans es va sortejar un joc científic.

Esperarem amb molta il·lusió el proper enigma.

Gràcies esquelet per despertar el nostre esperit científic!

Els alumnes de 4t hem elaborat, redactat i fotografiat les normes de l’aula de ciències.

En petits grups i observant uns imatges vam deduir quin ha de ser el comportament en aquest espai. Després ho vam posar en comú i ens vam repartir les tasques: quines normes redactarien i fotografiaria cada grup.

El més divertit va ser quan vam haver de pensar com fer i com havíem d’actuar a la fotografia.

Tot un treball competencial que ens ensenya a treballar en grup.

Què necessiten les plantes per germinar?

Tots sabem el que necessiten, però nosaltres la classe de primer que som uns grans científics, vam voler fer un experiment per assegurar-nos.

Vam posar en un got cotó fluix, llenties i aigua, en un altre got cotó fluix i llenties i en un tercer got cotó fluix, llenties aigua i ho vam posar a la foscor.

Què ha passat? Si ho vols sabers clica en la foto i veuràs el resultat de l’experiment.

Després de molts dies d’ espera el nostre planter ja està preparat per plantar-lo a l’hort.

Durant setmanes hem observat com les llavors que vam plantar amb molta cura, van germinar i van anar creixent i creixent. Ara és el moment de convertir-nos en pagesos.

El nostre petit hort de l’escola fa goig! Cal continuar cuidant-lo per recollir la collita.

El passat 20 d’abril, tots els alumnes i mestres de l’escola juntament amb algunes famílies, vam plantar 10 pins pinyoners en una nova zona enjardinada del passeig de la Boca de la Mina per commemorar el centenari de l’escola.

Aquell dia l’alcalde ens va encoratjar a pensar un nom per a cada pi i així ho vam fer.

Els alumnes de cada classe van estar barrinant quin nom seria el més adient pel pi que junts havien plantat. Cadascú va dir la seva i van votar una de les diferents propostes.

Finalment els noms escollits per a cada pi van ser:

Pinyonet Esquirol (P3)

L’amic dels Dracs (P4)

Xiquet (P5)

El Gegant (1r)

Carrasclet (2n)

Lleó (3r)

Pinya (4t)

Dragoní (5è)

Morter de la Tronada (6è)

AMIPA Prat de la Riba (AMIPA de l’escola)

El divendres 17 de novembre, mig any després, vam tornar a la zona enjardinada on havíem plantat els pins pinyoners per tal d’inaugurar les retolacions amb els noms que cada classe havia decidit.

L’alcalde, Carles Pellicer, juntament amb la regidora d’Ensenyament i Política Lingüística, M. Dolors Sardà, i el regidor de Via Pública, Hipòlit Monseny ens van acompanyar.

Les corals de l’escola Atrapasons i Bufanotes van obrir l’acte cantant la cançó: Tinc un arbre amic! Després els alumnes van seure en rotllana al voltant del pi que havien plantat i el van dibuixar.

Vam poder gaudir d’un dia esplèndid en plena natura.

Encoratgem als nostres alumnes i famílies que vinguin i gaudeixin junts d’aquesta nova zona de pícnic.