Arxiu diari: 2 agost 2011

Potser la manera d’apaivagar la inquietud manifestada pels docents  és obrir un procès de reflexió sobre la pròpia pràctica en el si dels centres entorn a tres eixos fonamentals: a)      L’aplicació d’estratègies adaptatives a l’aula. El repte com a professionals … Continua llegint →

Es fa evident  que atendre la diversitat implica canvis en la pràctica docent i aquests canvis només es poden produir amb una actitud oberta i responsable. També ha quedat palès que, paral.lelament a la identificació de necessitats de l’alumnat, es … Continua llegint →

Constantment fem valoracions del nostre alumnat i no dubtem en definir quines són les seves necessitats i determinar quin és l’ajustament educatiu que precisen. La detecció de necessitats és un constant sobretot en l’àmbit de l’educació infantil i primària, on … Continua llegint →

El terme diversitat comporta alhora “diversitat” d’interpretacions en funció de la realitat escolar que cadascú es troba. En general però, s’entèn per diversitat el conjunt de diferències socials, econòmiques, culturals, personals i d’aprenentatge que identifica a l’individu com a ésser … Continua llegint →