Category Archives: Blocs

Afegir fitxers a la mediateca del bloc

Podeu afegir documents al vostre bloc que no siguin exclussivament fitxers d’imatge. Per exemple fitxers en format pdf. Per inserir-los cal activar el menú Mèdia i seleccionat Afegeix.

afegir_arxius

A continuació seleccioneu el fitxer a carregar i seguiu el procés igual que si es tractés d’un fitxer d’imatge. Caldrà que feu proves per esbrinar quins tipus de fitxers són acceptats al repositori del bloc.

Voki

Voki és una aplicació que ofereix la possibilitat de crear avatars, personalitzar el seu aspecto i afegir audio per realitzar presentacions  i icnloure-les a webs, perfils socials, correus electrònics…

Aquí teniu un tutorial:

Les aplicacions didàctiques també són moltes. A continuació us cito algunes:

APLICACIÓN EN EL AULA

Se pueden crear “vokis”, para después insertarlos en la página de clase, o enviarlos por correo, de forma personalizada (de este modo, introducimos también un factor comunicativo muy importante). Aunque NUNCA debemos olvidar que el texto verbal producido es de una MÁQUINA, algunos idiomas tienen una pronunciación bastante real, y podemos jugar con ella (especialmente, para la enseñanza de idiomas).

Algunos ejemplos de actividades podrían ser:

  • Crear mensajes de felicitación: Navidad, San Valentín, cumpleaños, etc. En el proceso de añadir un enfoque comunicativo real a los formalismos lingüísticos, los “vokis” nos permiten contextualizarlos y socializarlos, puesto que nos permiten enviárselos directamente a una persona. Aquí tienes una felicitación de navidad hecha por los chicos en clase.

  • Crear una presentación personal: quién soy, cuántos años tengo, dónde vivo, qué me gusta hacer, etc. Le añadiríamos un factor comunicativo y lúdico a una tarea que puede llegar a resultar tediosa, especialmente en el propio idioma.
  • Cuando se recibe un “voki”, se puede realizar también un mensaje de respuesta. En la parte inferior del “voki” hay un botón que permite dejar un mensaje, utilizando el avatar enviado como plantilla o permitiendo el acceso para crear otro “voki”.
  • Se puede trabajar de este modo la construcción del texto. Es una manera divertida de ayudar a reflexionar a los chicos sobre lo que escriben realmente, y no lo que quieren decir. Así, si en el discurso faltan pausas (comas, puntos), la entonación sonará diferente y les permitirá reflexionar sobre lo que falta en su propio texto, para corregirlo. También les permite reaccionar ante frases que se expresarían de un modo diferente en el texto escrito o en el contexto oral. Y sobre todo, para comprender si lo que escriben se entiende correctamente (cuando escribimos, escuchamos nuestros pensamientos, pero los que escuchan el “voki” no escuchan lo que pensamos… por lo que a veces la comunicación se pierde, porque nos faltan datos).
  • Generar un debate: un “voki” frente a otro, cada uno expresando una opinión respecto a un tema.Ver ejemplo.
  • Crear un casting de cantantes: los chicos pueden grabar su voz cantando, e insertarla en un “voki”. Después pueden hacer una votación sobre cuál es “el mejor voki-singer de Bee 93.7”. Se crea un personaje, y después se puede usar un micrófono, o se sube una canción en mp3 desde el ordenador, para que el personaje la cante. La herramienta no permite USAR MÚSICA DE FONDO (ni en las grabaciones online, ni en las importadas), es decir, las canciones deben ser cantadas “a capella”. Aquellas que incluyan música de fondo serán borradas (al menos, es lo que dicen las reglas de “voki”). ¡Puedes crear tu propio concurso de Class-Idol !! Ver ejemplo. Si lo prefieres, puedes crear una Rap-Battle.
  • Crear entrevistas, que se pueden realizar incluso desde casa (como tarea).
    • Uno es el entrevistador, y envía su pregunta al entevistado, en formato “voki”. El entrevistado envía, a su vez, su respuesta, también en formato “voki”.
    • Se puede crear una entrevista con varias preguntas y respuestas.
    • Puede realizarse un sondeo sobre un tema: se lanza una pregunta, y se reciben respuestas de diferentes usuarios.
  • Reconstruir una historia, a partir de lo que cuenta un personaje. Los alumnos pueden crear un “voki” cuyo avatar sea el personaje de una historia, y añadirle su discurso. Dicho discurso puede ser la narración en primera persona de una historia conocida o inventada; también puede ser fiel a los hechos, o bien introducir un punto de vista más creativo (por ejemplo, “Lo que jamás fue contado de la historia de Caperucita Roja”). O bien, que una historia sea contada por varios personajes, según ellos mismos lo vivieron, y la tarea de los chicos es reconstruir los hechos cronológicamente.
  • Crear un resumen hablado con las conclusiones de un tema. El texto se puede construir entre todos en clase. Después, crear el avatar hablado (voki) y subirlo a la página de la clase. Así, todos podrán tener a mano de forma divertida lo que han ido aprendiendo durante el curso, sobre todo en materias de más estudio, como el Conocimiento del Medio.

Voki es excelente también para trabajar las diferentes destrezas lingüísticas de idiomas, desde una perspectiva diferente y original:

  • Si se utiliza la opción de introducir el mensaje en formato texto (text-to-speech), se puede trabajar la gramática, el vocabulario, la construcción del texto o discurso, el orden de la frase, etc. En este punto, estamos trabajando con la escritura (writing) y la gramática. La persona destinataria del “voki” (bien, a través de la página de clase, bien a través de mensaje personal) trabajará la comprensión auditiva (listening) y, de forma indirecta, la pronunciación.
  • Si se utiliza la opción de grabar el texto mediante micrófono, además de crear el discurso a decir, practicará speaking. Esto permitirá al profesor tener un registro de voz, que puede utilizar después con fines evaluativos. Se puede seguir este proceso: primero se crea el avatar con texto, usando una voz computerizada. Luego escuchan y practican su discurso en inglés. Cuando estén listos, pueden grabar su propia voz y sustituir el discurso escrito de su avatar por su propia grabación. De este modo, se practican a la vez writing, reading y speaking (pronunciación).
  • Puede ser una herramienta de ayuda para aprender a pronunciar palabras que nos resultan difíciles. O para contrastar la pronunciación de palabras (trabajando los fonemas, por ejemplo).
  • Si se introduce el factor del acento, se pueden integrar los factores sociales del lenguaje; o bien, trabajar destrezas lingüísticas más avanzadas: ver un mismo texto, pronunciado por parlantes de diferentes contextos geográficos; tratar de entender un texto, con independencia del acento que tenga el personaje; etc.

(Text extret de l’adreça  http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speech. ‘Educ@contic el uso de les TIC a les aules’)

Organitzar continguts

Els continguts del bloc es poden classificar segons si són articles o pàgines.

xtecblocs49.png xtecblocs50.png

La diferència més important és que els articles es van gestionant de forma mecànica, a mesura que n’afegiu de nous es van desplaçant i emmagatzemant els més vells. Amb les pàgines no passa el mateix. Les pàgines són una mena d’articles estàtics que sempre es troben a disposició. Quan creeu una pàgina, sempre hi podeu accedir des del menú lateral (si teniu el widget de pàgines activat en el menú lateral) i també en moltes ocasions des del menú horitzontal superior del bloc (la posició on es troben les pàgines es variable segons cada l’Aspecte Visual que s’hagi escollit).

A la vegada, els articles es poden anar classificant en categories, segons el contingut o la temàtica de referència, i també poden ser etiquetats fent ús de diverses etiquetes, o creant-ne de noves, segons sigui necessari. Aquestes opcions es troben al menú de la dreta, en el moment d’editar l’article:

xtecblocs60.png

Per altra banda les pàgines també es poden ordenar. Quan es crea una pàgina nova, o se’n modifica alguna ja creada, es pot classificar com una part d’una altra pàgina més general o important, es l’opció que a la imatge apareix com a “Superior”. També és possible assignar una plantilla (o aspecte visual) diferent a cada pàgina (dins les opcions disponibles a“Plantilla”). En el moment que el bloc disposi de diverses pàgines, aquestes acostumen a mostrar-se per ordre alfabètic. Amb l’opció “Ordre”, assignant un nombre a cada pàgina, es poden organitzar a gust de cadascú.

xtecblocs61.png

Creem núvols d’etiquetes

Un núvol d’etiquetes és una manera interessant d’il·lustrar el contingut d’un lloc web. Les paraules més populars o utilitzades en un lloc web són les que apareixeran amb una mida més gran per diferenciar-se de la resta d’etiquetes.

A Internet podem trobar unes quantes eines que faciliten aquesta tasca:

Tagxedo: genera núvols d’etiquetes amb formes singulars

L’ús de tagxedo és força senzill. Cal carregar el text pujnat un fitxer, posant la URL o enganxant directament el text.

Després, disenyeu l’etiqueta, seleccionant la forma, tipus de lletra, direcció del text, mida, entre altres opcions.

Una vegada acabat, podeu graudar el núvol amb format jpg, png, o embedir-lo al loc web.

tag1

Wordle: crea núvols d’etiquetes amb un estil artístic

Wordle és una eina molt fàcil d’usar per generar núvols de paraules a partir d’un text. Per crear-ne un només cal posar la font del text, la URL del lloc web on es generà el núvol a partir de les etiquetes.

També es pot personalitzar el tema, el tipus i el color de la lletra:

wordle

Enlace | Wordle

TagCrowd: genera núvols d’etiquetes ignorant les paraules comuns

A diferència de la resta TagCrowd, permet crear una llista de paraules que no vulgeu que apareguin al núvol.

El text que és nevessari per a generar el núvol es pot inserir mitjançant la URL, pujant un fitxer de text o enganxat un text al lloc de TagCrowd. El resultat es pot embedir al lloc web.

tag3

Enlace | TagCrowd

Tagul: crea núvols d’etiquetes i inseriu-los al lloc web

Per usar Tagul cal primer de tot registar-se, a continuació, de manera similar els serveis anteriors podeu posar el contingut del núvol via URL o text.

Una vegada guardat el vostre disseny del núvol es pot embedir al vostre lloc:

<

Enlace | Tagul

Valor didàctic dels blocs

El bloc es descriu com un sistema de gestió de continguts amb una dimensió social i comunicativa molt important. És un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interaccions entre els alumnes i entre aquests i el professor per afavorir aprenentatges actius. A més, permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.

>Llegiu el text “<L’essencial: pensar el valor didàctic que ens aporta un bloc” on trobareu algunes reflexions sobre com incorporar aquest recurs a l’aula i enllaços interessants que val la pena visitar. Estaria molt bé que féssiu alguns comentaris en aquesta entrada sobre algun aspecte que us hagi interessat! Així passem de la teoria a la pràctica.

Fem una mica de treball col·laboratiu. Cerqueu articles, vídeos, presentacions que parlin sobre aquest ús didàctic dels blocs i afegiu un comentari a aquest article indicant l’adreça i el contingut d’allò que recomaneu.

Optimitzar imatges

Tractar imatges per inserir-les al web és una tasca fonamental per incrementar la satisfacció de l’experiència d’usuari/ària i rendibilitzar la velocitat de càrrega de les nostres pàgines.
En moltes ocasions és necessari fer un tractament de les imatges originals per tal de modificar la seva mida (amplada i alçada mesurada en píxels) i el seu pes (mesurat en kb). Per fer aquest tractament disposem de molts programes i aplicacions. La nostra pràctica la farem amb un de codi lliure, el GIMP. Podeu descarregar-vos una versió portable o bé fer una instal·lació.

Tractament d’imatges. Tasques bàsiques amb el GIMP.

Obrir una imatge

Feu clic al menú “Fitxer” de la finestra principal “GIMP”.
Escolliu l’opció “Obre”.
Cerqueu la imatge que voleu obrir i un cop seleccionada feu clic al botó “Obre”.

gimp_2

Escalar una imatge

Obriu una imatge.
Feu clic al menú “Imatge” de la imatge que teniu oberta.
Escolliu l’opció “Escala la imatge”.
Modifiqueu els valors d’amplada i/o alçada i feu clic al botó “Escala”.
La cadena que mostra la fletxa blava, activa o desactiva l’opció de mantenir la proporció de la imatge. És a dir, si tenim la cadena activada i reduïm l’amplada de la imatge a 250 píxels, el programa automàticament calcularà l’alçada corresponent. Si en canvi volem modificar la imatge sense mantenir les proporcions originals hem de fer clic a la cadena abans de modificar l’alçada i amplada de la imatge.

gimp_4

Retallar una imatge

Obriu una imatge.
Feu servir l’eina “Selecció rectangular” d’eines per seleccionar una àrea de la imatge.

gimp_8

Feu clic al menú “Imatge”.
Escolliu l’opció “Escapça la selecció”.

gimp_7

Desar una imatge

Per a poder desar els canvis que heu realitzat sobre una imatge feu clic al menú “Fitxer” de la imatge i escolliu “Desa” o “Anomena i desa”. És important que la imatge la deixem en un format vàlid per la web.

Hi ha tres tipus d’imatge vàlids per a publicar a la web: JPEG, PNG i GIF. Els dos primers els farem servir per a les imatges amb molts colors, com les fotografies i el GIF el deixarem per a les imatges amb pocs colors tipus gràfiques.

Desfer una acció

Podeu desfer qualsevol acció prement Ctrl + Z o bé fent clic al menú “Edita -> Desfés”. El GIMP permet desfer moltes accions, no només l’última, cosa que ens permet treballar amb la seguretat que sempre podem tornar molts passos enrera.

Més informació

A continuació teniu una llista d’enllaços on trobar informació ampliada del programa:
Guia de programari lliure de l’XTEC: http://www.xtec.cat/at_usuari/guies/pl
Manual oficial del programa: http://docs.gimp.org/es/

Fem un bloc (1)

Per crear el nostre bloc utilitzarem el servei XTECBlocs del Departament d’Ensenyament. Aquest entorn està creat específicament pels docents a partir de l’editor de blocs WordPress. Les seves condicions d’ús estan especificades al mateix aplicatiu. Llegiu-les amb deteniment.

Una vegada llegides les condicions anem a crear el nostre bloc!