A tercer continuem coneixent el nostre barri. Aquests dies ha estat el torn de la biblioteca.

De la mà de la Pilar i de l’Oriol, bibliotecaris, hem après com s’organitza una biblioteca i quins codis porten els llibres. Hem parlat de totes les activitats que podem fer a una biblioteca i de la importància de respectar el treball de tothom.

Després de la petita explicació hem tafanejat per les prestatgeries i hem descobert un munt de llibres interessants. A més a més, abans de marxar hem pogut visitar les plantes on els adults llegeixen, estudien o treballen.

La majoria ens hem quedat amb ganes de més… esperem tornar-hi aviat, ara amb la família!

A tercer estem fent un projecte sobre la nostra ciutat. Ja hem investigat sobre el nostre carrer i el nostre barri. Ara és el torn de Barcelona. Però com podem parlar de Barcelona sense fer-ho de Barcino?

El 9 de desembre vam agafar el metro ben puntuals per arribar al centre de la ciutat abans de les 10. Després d’esmorzar al fantàstic escenari de la plaça del Rei, els monitors del MUHBA ja ens esperaven. Ens vam dividir en dos grups i mentre uns baixaven sota terra per descobrir la colònia romana, els altres ho feien des de la superfície. Sabeu què era el Decumanus Maximus i el Cardo Maximus? Com arribava l’aigua a la ciutat? Heu vist les columnes del Temple d’August? Com eren les bugaderies fa dos mil anys? Quina era la salsa preferida dels romans?

Vam descansar una estona a la plaça de Ramon Berenguer el Gran. I després de dinar i jugar una estoneta: tornem-hi. Érem pels volts de Nadal, així que vam aprofitar per fer una petita visita a la fira de Santa Llúcia, mentre anàvem cap a la plaça del 8 de Març. Allà vam poder observar l’autèntic aqüeducte de Barcino. I de l’aqüeducte, a la Via Sepulcral de la plaça Vila de Madrid.

Cansats, però satisfets, vam dirigir-nos cap al metro i cap a l’escola. Ara ja sabem una mica més de la història de la nostra ciutat.

Hello everybody! This year the flu is visiting the 4th year classes and we are adapting the lessons depending on the number of students. This is good, in a way, because we manage to do activities we usually don’t do in class. Although we are missing all the ones who are ill, we keep having fun at school!
Yesterday we were all supposed to go to the Museu d’Història de Catalunya, but teachers decided to split us in two groups so people missing could go another day. Then the ones who stayed at school decided to have fun as well. After having done some Maths, we played board games in English and in the last minutes of the class we did a Mannequin challenge!! It was great fun! We hope you like it!!

Sabeu on es va originar el nostre barri? Coneixeu l’origen del Mercat de la Llibertat? Qui era el Josep Vidal i per què el recordem cada 3 de març? Qui va ser el Joaquim Mir Trinxet? Heu vist mai alguna masia a Gràcia? Què amaga la plaça del Diamant? Qui era la Mercè Rodoreda? Per què la campana del rellotge de la plaça de la Vila no sona bé? Si voleu conèixer la història dels nostres carrers, pregunteu als nens i a les nenes de 3r.

Aquest curs al Cicle Mitjà hem apostat pel transport públic. Gairebé totes les sortides del curs les farem amb metro. Per això i per fer-ho bé, fa unes setmanes tot l’alumnat del cicle va visitar les instal·lacions de l’estació de Diagonal. Vam aprendre com està organitzada una estació, les normes d’ús, la seguretat… Vam fer un petit trajecte d’anada i tornada fins a Lesseps i vam fer un simulacre de pèrdua al metro. Ara ja estem preparats per moure’ns per l’interior de la nostra ciutat.

How do the scientists work? How do they test their hypothesis? The 3rd graders have the answer… After talking about the scientific method and learning how they work, we became scientists for a day!

Observing, asking, forming hypothesis, experimenting and coming to a conclusion… We followed all these steps to do our experiment.

What will happen if we mix a little milk, food coloring and a drop of liquid soap?

Igual que el curs passat, els grups de Cicle Mitjà hem posat nom a les classes i també hem triat noms de pintors coneguts.

Prèviament hem fet una pluja d’idees i una aportació, per part dels alumnes, de diferents imatges i materials sobre diversos pintors. A poc a poc s’han anat acotant les preferències i finalment els pintors escollits han estat els següents:

. 3rA: PABLO PICASSO.

. 3rB: KEITH HARING.

. 4tA: PIET MONDRIAN.

. 4tB: SALVADOR DALÍ.

El pintor triat per cada classe serà un Projecte de treball que es desenvoluparà al llarg de tot el curs. En el qual es treballaran diferents aspectes: biografia, època històrica, estil pictòric, evolució de l’obra… però sobretot intentarem endinsar-nos en el món de la seva pintura mitjançant treballs plàstics adequats, que anirem intercalant amb els Tallers d’expressió artística que també fem a Cicle Mitjà.

Intentarem fer alguna visita, si és possible, per conèixer millor aquests pintors.

Els nens i nenes de 3r aniran al Museu Picasso i a veure un mural de Keith Haring que hi ha al barri del Raval.

Els nens i nenes de 4t està per decidir.

Anirem adjuntant imatges de diferents moments de treball i produccions que els alumnes vagin fent.

Després de tot un curs de recerca i d’investigació sobre els Jocs Olímpics, després de l’espectacular cerimònia d’obertura dels Jocs del Jujol, de quina millor manera podíem acomiadar-nos? El 27 de maig, pales, rems i arcs a la motxilla per conquerir el Canal Olímpic  de Catalunya!

Les activitats van començar pels volts de les 10. Mentre els nens i les nenes de 3r afinava punteria i es convertien en l’enveja del senyor Tell, a 4t descobrien què era un K-2 i solcaven les aigües del canal. Després, les tornes van canviar: a 4t eren arquers i a 3r a remar! Que bé va anar la remulladeta amb la calor que feia!

Eixuts i amb roba neta, vam recórrer a peu els 1200 metres del canal per a arribar a una pineda. Allà vam dinar, descansar, jugar i gaudir de l’espectacle de l’esquí aquàtic acrobàtic.

Cansats, però satisfets vam enfilar el camí de tornada. Aquella nit somniaríem amb el Canal de les Olimpíades.

[youtube]https://youtu.be/FkBxC8_pBHk[/youtube]

Aquest curs hem fet moltes feines relacionades amb els Jocs Olímpics: hem estudiat l’origen a l’Antiga Grècia, hem descobert els símbols de l’olimpisme, hem conegut l’evolució dels esports, hem practicat alguns esports olímpics, hem visitat l’Anella Olímpica de Montjuïc… Però sens dubte, el que més feina ens ha portat i el que més ha engrescat a l’alumnat de 4t ha estat l’elaboració d’uns mapes interactius amb informació sobre les seus olímpiques de l’era moderna.

El Drive i el Maps ja no són secrets. Són unes eines més de l’aula que ens han permès treballar de manera col·laborativa. Després d’una bona recerca i tria d’informació, aquí teniu el resultat. Consulteu i remeneu els nostres mapes, la versió en català i la versió en anglès.

Després de dibuixar plànols de l’aula, d’interpretar mapes i de fer proves d’orientació per l’escola ha arribat el dia: Avui hem participat a la Cursa d’Orientació. I per començar bé, no hi ha com agafar el metro i arribar a l’Estadi Olímpic passejant per les fonts de Montjuïc i el Palau Nacional.

En arribar a l’Estadi ens hem dividit en grups de 3 o 4 i amb un mapa i un xip, com a úniques eines, ens hem perdut per l’Anella Olímpica en busca de les fites. Al final tothom ho ha aconseguit!

Després de la cursa, sorpresa! Hem fet una volta per l’interior de l’INEF de Catalunya. Hem pogut veure les instal·lacions i a més a més ens han explicat que allà també es van fer proves durant els Jocs de Barcelona.

Per continuar amb la jornada, una passejada pels Jardins de Joan Brossa, una estona per dinar tranquils a l’ombra i per acabar, temps per jugar. Quins tobogans més divertits!

I a l’hora de tornar, segona sorpresa: Tornem amb el funicular.

Segur que aquesta nit tothom dormirà molt bé!

[youtube]https://youtu.be/egIHflboGRg[/youtube]