Monthly Archives: novembre 2007

Narracions fantàstiques.

Fantasia amb l’ordinador

Arribo a casa mig morta de gana pensant amb l’entrepà que em menjaré per berenar. A l’obrir la porta sento un soroll particular: CLIC ,CLIC! que em fa anar a l’habitació. En obrir la porta, una llum blanca m’enlluerna i sento volar cada cop més de pressa fins que caic en un lloc desconegut i una pluja de lletres van caient al meu voltant.
– Qe cntes..? Puc llegir.
– Qui ets? On sóc?
Seguia desconcertada pel grapat de lletres que estaven caient a prop meu.
Vaig intentar escapar-me però, de sobte, vaig caure en un calaix ple d’icones: unes rient, les altres plorant…
Com vaig poder, vaig sortir del calaix i vaig notar que el ratolí em seguia intentant clicar sobre meu. Jo cridava, corria…
L’ull de la Webcam anava seguint tots els meus passos. Era un ull gran, estava allà dalt. Com vaig poder vaig aconseguir arribar-hi i entrar-hi dins.
Un altre cop la llum blanca m’enlluernà. Al mateix temps em sentia volar cada cop més de pressa.
De sobte: FLOP! … On sóc?. Estava asseguda davant de l’ordinador amb l’entrepà a la mà.
Això sí que és navegar per Internet!

Núria Sabaté Burillo 2CS

L’ocell que no tenia amics.

Hi havia una vegada un ocell que no tenia amics perquè no sabia volar. Un bon dia d’estiu, es va trobar una bruixa. L’ocell estava plorant i la bruixa li va preguntar que li passava:
– Què et passa ocellet?
– Doncs que no tinc amics perquè no ser volar!
La bruixa va rumiar si tenia algun encanteri per a ell…
– Sí, ja ho tinc! Però m’hauràs de portar una cua de ratolí, un cap de granota, plomes d’ocell i un tros de cervell.
L’ ocellet va anar content a buscar tot el que li havia demanat la bruixa. Al cap del dia ja ho havia aconseguit tot i va anar a trobar a la bruixa.
– Ja ho tinc! M’ha costat, però, ja ho tinc!
– D’acord comencem a fer la poció:
Cua de ratolí
cap de granota
que es tira pel trampolí
i es trenca una pota,
plomes d’ocell
amb un tros de cervell.
I a partir d’aquell moment l’ocell ja va poder volar i va tenir amics.

Pau Munté Sesé 2CS

La festa de la castanyada

Aquesta tarda ha sigut magnífica. El pati era ple de nens i nenes nerviosos, perquè havien d’actuar ballant el ball de la castanya,el ball de gitanes, la jota de Flix i finament cançons que havíem triat.

El ball  de la castanya ens el interpreta els grallers de Sol a Sol. Mentre tot això passava se sentia el flaire de les castanyes torrades, les torraven uns mestres eixerits i trempats.Tres noies voluntàries van ajudar als mestres a torrar castanyes. Feia  una mica de vent i un bon sol. Tot i que a mi no m’agraden les castanyes, alguns nens i nenes es pinten la cara amb la seva pell torrada i jo en sóc una. Balla que ballaràs es va fer l’hora de marxar, i la festa de la castanyada es va acabar.

laia_definitiva.gif

Laia Ferrús Vicente

La festa de la castanyada

El dia 31 d’octubre vam fer la castanyada a l’escola! Al dematí la classe era normal però d’ 11 a 12 van venir els monstres i les castanyeres a recollir les castanyes. A la tarda cadascú havia d’anar vestits amb roba de diferents colors, les nenes de la meva edat havíem de portar camiseta taronja i pantalons texans, i els nens camiseta blau marí i pantalons texans. Els mocadors també eren de diferent color vermells i blancs. Hi havia un ambient de festa! La temperatura era molt bona, una calor forta i un aire agradable. Després vam ballar el ball de gitanes tots els cursos de l’escola. Al ballar es veien molt bonics els colors lluents dels mocadors. Quan ens va tocar a nosaltres estava molt preparada per fer-ho força bé.

A continuació del ball de gitanes vam menjar castanyes i també diferents balls: Batuka, Paquito el xocolatero…

El tacte de les castanyes amb la paperina era molt suau, estaven molt calentes perquè estaven acabades de fer al foc. La música se sentia molt bé però estava una mica forta pel meu gust. Amb nosaltres van ballar els de 1r d’ESO i els de 2n d’ESO i tots junts ens ho vam passar molt bé. Fins que és van ser les 5 de la tarda i tots vam haver de marxar cap a les nostres cases, però ens ho vam passar súper bé!!! Va ser una tarda molt divertida.

 irenesabate_castanyada02.jpg

Irene Sabaté Torreblanca

LES GRANS OBRES INSTRUMENTALS

orquestra1.jpg

Els alumnes de 2 CS hem estat estudiant les obres instrumentals llargues, la sonata, la simfonia i el concert, que estan dividides en parts, anomenades moviments. Aquests moviments tenen una estructura interna determinada que els diferencia uns dels altres. Cada obra té un nombre diferent de moviments. Els moviments es defineixen per un tempo , que és la pulsació a la que s’interpreta l’obra, i poden ser molt diferents i expressats en paraules italianes com: allegro,andante, adagio, moderato, lento…. Cada moviment també té un caràcter que és la sensació que ens produeix i que vol expressar el compositor, també s’expressa en paraules italianes com: con fuoco, cantabile, con espressione…

Ara us explicarem cada una d’aquestes obres :

SONATA: és una composició escrita per a un o dos instruments. N’hi ha moltes per a piano sol o per a piano i un altre instrument. Nosaltres hem escoltatla Sonata per a viola i piano de Johannes Brahms

SIMFONIA: Composició musical escrita per a orquestra . No n’hi ha cap d’instrument solista. Sol tenir quatre moviments. Nosaltres hem escoltatla Simfonia El Nou Món de Antonin Dvorak .

CONCERT: Composició musical escrita generalment per a un instrument solista l’orquestra que l’acompanya . Acostuma a tenir tres moviments. Nosaltres hem escoltat el Concert per a trompa i orquestra de Richard Strauss .

El gos un bon amic

Els gossos són animals vertebrats és a dir que tenen ossos. Tenen el cos cobert de pèl.Dintre del seu cos tenen els mateixos òrgans que altres animals mamífers.El fetge és un dels seus  òrgans  més importants.El seu esquelet té 321 ossos.

 sin-titulo-7.gif

ENQUESTA SOBRE LES VERDURES

foto-grup-classe.jpgEls de 2n estem treballant el projecte “Les verdures”. Ja sabeu que els nens i nenes tenim fama de no ser amants d’aquest àpat. Així doncs hem investigat passant una enquesta a tots els /les alumnes de Primària per veure si això és veritat. Hem fet 3 preguntes a 137 membres de l’escola de Flix. A continuació podeu llegir els resultats a les gràfiques.

GRÀFICS:

 grafica1.jpg    1-Menges verdures?
 grafica2.jpg 2-T’agraden les verdures?
 grafica-n3.jpg   3-Quants cops en menges per setmana?

CONCLUSIONS DE L’ENQUESTA SOBRE LES VERDURES AL  CEIP DE FLIX 

1-En general la verdura agrada poc encara que la majoria de nens/es en mengen.

2-Així com ens anem fent grans la verdura ens agrada més. (Segons les respostes donades pels adults del centre.)

3-Hi ha molt poques respostes de nens i nenes que no mengin mai verdura. Gairebé tothom en menja dos o més cops a la setmana.

4-Com a conclusió final deduïm que encara que no ens agradi molt la verdura en mengem bastant i això fa que estiguem dins els paràmetres de la dieta mediterrània. Així doncs els nens i nenes de Flix i també els pares i mares apostem per una dieta sana i equilibrada que ens ajudarà a afrontar la vida plens d’energia i vitalitat. Per si no ho sabíeu la dieta mediterrània ha estat proposada com a patrimoni de la humanitat.  MOLTES FELICITATS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

OBSERVACIONS:

  • L’enquesta l’han fet els nens i nenes de 2n als nens i  nenes de Primària .organitzats per equips.
  • El terme verdura inclou aliments cuinats del tipus: espinacs, bajoca, llegums, escalivada….i també aliments crus ex. amanida, tomata…

PRACTICANT D’EDUCACIÓ INFANTIL

Hola sóc Raquel Martos Enseñat, estudiant de magisteri infantil i ara estic a l’escola, fent les  pràctiques durant aquest primer trimestre amb la classe de P-5 B.

proj-raquel1bloc.jpg

Durant aquests dies he començat a posar en marxa el projecte del meu treball sobre l’ofici del carter, la idea va sorgir a rel de les preguntes que els nens em feien sobre on vivia jo, llavors vaig pensar amb correus, cartes, carters… i  amb que aquell ofici s’està quedant oblidat a causa de l’aparició d’internet. Hem començat el projecte anant a la biblioteca per explicar el conte “Les cartes de la Coia”  i així iniciar el tema.

proj-raquel4bloc.jpg
Desprès vam conèixer els elements relacionats al carter,  un altre dia van rebre la seva primera carta escrita per ells mateixos, l’un a l’altre. Aquesta carta es feta a la classe, al racó que s’ha creat especialment per escriure-les, on hi ha tots els elements necessaris com són el full en blanc, els sobres, els segells i, fins i tot, tenim una bústia! D’aquesta manera es treballa el procés que segueix la carta, des de que la escrivim fins que la rep el seu destinatari. Mitjançant el joc, els nens han imitat ser el carter i repartir les cartes als seus companys un per un.  

I  moltes més coses que encara ens falta per fer al llarg d’aquesta setmana i que espero s’ho passin tant bé com jo preparant-los-hi.

Podeu veure més coses sobre el projecte al nostre bloc: http://blocs.xtec.cat/ceipflix345