Bon estiu, 1r ESO A
Leave a reply
Les fotos del Delta
Un record inesborrable
 |
| 26/06/2011 |
Fem un bloc?
Al llarg del curs hem pogut treballar amb diverses eines, heu après a utilitzar el text en diferents formats, inserir imatges, jugar amb text i imatges per crear cartells, fer presentacions, treballar amb so i imatge i fer petits vídeos.
Ara, anem a cloure el curs amb una activitat global: fem un bloc.
Entenem el bloc com una possibilitat, senzilla d’utilizar, per tal de tenir recollits diferents textos als quals ens interessa donar publicitat.
Quines pautes cal seguir?
1. És una activitat per fer en parelles.
2. Podeu posar-li el títol que vulgueu.
3. Hi ha uns articles de caire obligatori i d’altres d’optatius. En tot cas, cal no oblidar que és un activitat de llengua i que per tant cal ser curós amb el tractament dels temes i el tipus de llenguatge que utilitzem.
4. Les activitats obligatòries són la redacció d’articles amb els continguts següents:
– Benvinguda i presentació.
– Exposició sobre un tema desenvolupat per la revista “Secundèria”.
– Crítica cinematogràfica. Dóna informació sobre una pel·lícula (fitxa tècnica) i recomana-la.
– Recomanació literària. Fes la fitxa sobre un llibre i recomana’l.
– Música. Recomana’ns una cançó, un cantant o un grup musical. Cal incloure un vídeo.
Sigueu creatius i reviseu els textos!
Una llegenda urbana
Els contes i les llegendes formen part del patrimoni literari popular i ens han arribat fins als nostres dies per transmissió oral.
El treball dels propers dies anirà sobre el tema de les llegendes, feu les activitats per parelles i seguidament envieu-les a sompedrolo1gmail.com.
Activitats. Temporització: 2 sessions de classe.
1. Què és una llegenda? Quines llegendes coneixes? En saps alguna que se situï al teu poble o ciutat o comarca?
2. Escriviu una llegenda que conegueu. Atenció: no val a copiar/enganxar, heu d’explicar-ho amb les vostres paraules.
3.Una variació d’aquest gènere són les llegendes urbanes, en coneixes cap? Busca’n informació i explica’n una que coneguis.
4.Enregistrem la llegenda. Amb l’ajut del programa Audacity, graveu la retransmissió de la narració, poseu-li música i, si ho creieu adient, efectes sonors.
Recursos per al treball:
Per enregistrar la veu, inserir música i efectes sonors, pots utilitzar el programa Audacity, aquí en tens una guia.
Per buscar efectes sonors, pots recórrer als bancs de sons següents:
Repàs, síl·labes, diftongs i hiats.
Aquí teniu algunes activitats per repassar els continguts sobre la separació de síl·labes, diftongs i hiats. Feu-los i anoteu en un document de text els vostres resultats.
Repàs activitats síl·labes, diftongs…
Alguns dels vostres vokis
Voleu veure alguns dels vokis que han creat els alumnes de “Llegir, parlar i escriure”? Quan els hàgiu mirat, fixeu-vos en quines descripcions han fet.
Hola em dic Mario i tinc 13 anys, tinc el cabell curt, els ulls marrons, sóc baixet i prim. Tinc un bon caràcter menys quan m’enfado, i sóc molt xerraire. M’agrada jugar al futbol i tocar el timbal.
Activitats, Idriss, la noia del fil de seda
Durant aquest trimestre treballarem la novel·la Idriss, la noia del fil de seda d’Hermínia Mas.
Aquí tens les activitats que has de realitzar.
Hermínia Mas
Què en saps d’Hermínia Mas? On viu? Des de quan es dedica a la literatura? Què ha escrit? Tenir información sobre l’autor d’un llibre, sovint ens ajuda a entendre millor l’obra i aquest és l’objectiu de les activitats d’avui.
Activitat 1. Busca información sobre qui és Hermínia Mas i elabora una biografia il·lustrada, pots presentar la información en un document Word o en una presentación power-point.
Activitat 2. Ara que tens información sobre Hermínia Mas, idea una entrevista amb l’autora. En primer lloc pensa les preguntes (un total de 10), seguidament imagina’t com respondria Hermínia Mas i per acabar recull l’entrevista en un text.
Activitat 3. Enregistra l’entrevista en suport audio o audiovisual.
Totes les activitats s’han de realizar en parelles, per realitzar-les podreu comptar amb una sessió de classe per a les activitats 1 i 2 i una altra sessió per a l’activitat 3.
Recorda:
L’entrevista és el relat d’una conversa que té lloc entre dues o més persones. Si la presentem de forma escrita, haurem d’adaptar-la a les característiques pròpies de la llengua escrita.
En una entrevista distingim entre l’entrevistador i la persona entrevistada.
Cal seguir l’estructura clàssica:
Introducció: on es presenta el personatge o s’expliquen els motius de l’entrevista. Sovint s’inclouen elements de valoració personal.
Nus: l’entrevista, pròpiament dita, és a dir, la relació de preguntes i respostes.
Cloenda: o conclusió l’entrevistador tanca el text , sovint fa un resum de les idees principals que han sorgit al llarg de la conversa.
Vols llegir un model d’entrevista?
Idriss, la noia del fil de seda
Aquesta és la lectura del 2n trimestre. La novel.la d’Hermínia Mas ens situa la història en uns espais desconeguts per nosaltres; que us sembla si investiguem una mica per conèixer aquest entorn i la seva cultura?
Activitat. Busca informació a la xarxa sobre Uzbequistan i Kazakhastan, i sobre les ciutats de Samarkanda i Bukhara. Elabora un document (en word o power point) sobre les característiques d’aquestes regions: estat al qual pertanyen, llengua, nombre d’habitants, clima, religió, activitats econòmiques, etc.
Busca també informació sobre la ruta de la seda.
És una activitat per fer en parelles.
Bon Nadal i…
… bones vacances!