En el primer vídeo que us vam enviar les tutores, us explicàvem com ens sentiem i què estàvem fent aquests dies a casa. Us convidàvem a fer el mateix, voluntàriament. Us compartim les respostes que hem rebut en aquests àlbums. Moltes gràcies i molts ànims! Us estimem!
Com estan i què fan alguns nens i nenes de P4A
Benvolgudes famílies,
Esperem que estigueu bé.
Adjuntem un document que ha fet la Roser (mestra d’anglès de l’escola) per a vosaltres.
https://drive.google.com/file/d/1LWA1I1Zf-1OdbHAZZQygpZo6aCTLs9r2/view?usp=sharing
Una abraçada,
Vero i Sílvia
DOCUMENT D’IDEES I RECURSOS D’ANGLÈS
Benvolgudes famílies,
Les tutores hem elaborat aquest document on recollim idees i propostes perquè passeu de la millora manera possible aquests dies de confinament amb els nens i nenes a casa.
Esperem que sigui útil per a vosaltres.
Molts ànims i ens veiem aviat.
El Valentino ens va explicar els tres dies que va passar en una casa rural celebrant els aniversaris de tres familiars. Hi havia un parc, una granja i fins i tot es va disfressar.
La Rocío ens va explicar la seva visita a Port Aventura durant el Nadal, on va pujar a moltes atraccions, es va maquillar i va conèixer els ajudants de Santa Claus.
La setmana passada, la proposta artística dels ambients va ser “Fer paper de marbre”. Hem barrejat escuma d’afaitar amb cola i pintura i l’hem estampat en un paper.
A la tornada de les vacances de Nadal, vam portar una joguina a l’aula per compartir-la amb els companys i companyes. A P3 ens va costar una mica, però ara a P4 ja en sabem una mica més, de compartir!
La Zhoe, la Jowayria, la Bel·la i el Marc T. Ja tenen 5 anys! Moltes felicitats!!
En les sessions d’ambients, a l’aula de P4A tenim disponibles diferents microambients:
Botiga: espai de joc simbòlic on fem de botiguers i botigueres o de clients/es. Fem com el papa y la mama quan van a comprar: omplim el carro o el cistell amb allò que necessitem, paguem, demanem el tiquet, etc. Si fem de venedor/a, truquem per telèfon al camió perquè porti allò que falta, comptem per saber quant ens han de pagar, donem el canvi quan ens paguen i fem el tiquet. Per cert, si teniu recipients de plàstic o de cartró que poguem vendre a la nostra botiga, porteu-los, que els afegirem als que ja tenim! Gràcies!
Animals: Juguem amb dinosaures, animals del bosc, animals polars, la granja…
Propostes matemàtiques: aprenem a fer sèries, a comptar, a identificar la grafia i quantitat dels números, a orientar els objectes en l’espai, a comparar, a classificar, a ordenar, etc.
Jocs cooperatius: Es tracta que l’equip de jugadors/es aconsegueixi allò que demana el joc. Si ho aconseguim, guanyem el joc. Si no ho fem, hem perdut. Aprenem a respectar les normes del joc i a esperar el nostre torn.
Trencaclosques: Busquem referències visuals per anar encaixant les peces i aconseguir formar el tot a partir de les parts.
Natura: Observem i experimentem amb elements naturals, fent petits descobriments que desperten la nostra curiositat.
“És evident que el pati és l’espai de llibertat dels infants: un espai on, sense la permanent direcció dels adults, els infants aprenen de manera autònoma a organitzar-se, prendre decisions, posar en marxa la seva creativitat, superar conflictes, etc. I és aquí, en aquest marc de llibertat i autonomia del joc dels infants, on la nostra presència encoratjadora, amatent, interessada per tota la vida que allà es dóna, motivadora, disposada a participar del joc, en la mesura que els infants ens ho demanin, es fa espurna de nous aprenentatges i afavoridora de la capacitat de jugar dels infants.”
Imma Marín (2014)
Alguns dilluns després del pati, canviem d’ambient amb la tutora i anem tot el grup a jugar a la classe de P5B. Allà tenim el restaurant per fer joc simbòlic, un espai de construccions al passadís, els números a la pissarra i altres materials amb els que podem interaccionar i aprendre, diferents als que tenim a l’aula.
